Les 1 Leerdoelen - leren - geheugen - reflectie

• Biologie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Hersenen                      en Leren

LES 1

Voorstellen

Wie ben ik?

Waarom geef ik deze module?

Wie ben jij? 

Welke klas zit je?

Wat hoop je deze module te leren?

Geheugentestje + puzzel - 1

Groep A: Maakt puzzel(s)

Groep B: Maakt puzzel(s)

Groep C: Gaat een opdracht uitvoeren

(wacht steeds op mijn signaal!)

1: draai het papier om en lees de instructies goed

2: verwijder de paperclip en voer de instructies uit

3: leg de tekening op z'n kop neer.

Module leerdoelen

• Je kunt reflecteren op behaalde resultaten van een toets

• Je herkent effectieve leeractiviteiten in een les

• Je kunt vanuit de werking van de hersenen/zenuwcellen uitleggen waarom sommige leeractiviteiten effectiever zijn dan andere

• Je stelt een leerplan op voor minimaal 2 vakken voor de volgende toets op basis van wat je geleerd hebt tijdens de module

Lesplanning

Les 1: leerdoelen + leren 

Les 2: hersenen 

Les 3: zenuwcellen 

Les 4: snijpracticum kalfshersenen

Les 5: didactiek

Les 6: effectieve leeractiviteiten/-strategieën

Les 7: schrijven leerplan

Les 8: presenteren leerplan - reflectie

Les 1 leerdoelen

• Je kunt reflecteren op behaalde resultaten van een toets
• Je kunt een definitie geven van leren en geheugen
• Je kunt de onderdelen van het Atkinson-Shiffrin geheugenmodel noemen
• Je kunt de vergeetcurve van Ebbinghaus uitleggen

Wat is leren?

Wat denken jullie?

Wat is leren?

Leren: het verwerven van nieuwe kennis, gedrag of vaardigheden.

Leren: een blijvende verandering in gedrag of mentale processen als gevolg van een bepaalde ervaring. Je weet pas of leren heeft plaatsgevonden als de lerende het demonstreert.

Wat is geheugen?

Geheugen: het vermogen om informatie (kennis/gedrag/vaardigheden) te onthouden

1. opslag

2. vasthouden

3. terugzoeken

Atkinson-Shiffrin geheugenmodel

Een model om het geheugen te beschrijven.

Gemaakt in 1968 en wordt nog steeds gebruikt.

Zeer geschikt als model om geheugen te onderzoeken.

Vergeetcurve van Ebbinghaus

In 1885 onderzoek naar hoe lang informatie kan worden onthouden.

Willekeurige informatie (betekenisloze lettergrepen).

Heel vaak gereproduceerd.

Vergeetcurve van Ebbinghaus (1885)

Geheugentestje + puzzel - 2

3 groepen

Groep A: Gaat de opdracht leren

Groep B: Gaat de opdracht leren

Groep C: Maakt eerst puzzel(s) en gaat dan de opdracht opnieuw leren

Opdracht 1.1 (30 minuten)

Vul een reflectie in over je afgelopen toetsweek (bestand op Classroom)

Beschrijf zo gedetailleerd mogelijk wat je activiteiten waren. Stelde je vragen tijdens de les? Maakte je de opdrachten? Zo ja deed je dat in je schrift of online? Hoe lang voor de toetsweek ben je begonnen met leren? Hoe ziet dat leren eruit? (Hoe) maakte je een samenvatting? Maakte je oefenopdrachten en zo ja welke?

Formuleer ook persoonlijke leerdoelen voor deze module!

Wat verwacht je nu en volgende week?

Geheugentestje - 3

Allemaal de tekening nog een keer tekenen.

Les 1 leerdoelen

• Je kunt reflecteren op behaalde resultaten van een toets
• Je kunt een definitie geven van leren en geheugen
• Je kunt de onderdelen van het Atkinson-Shiffrin geheugenmodel noemen
• Je kunt de vergeetcurve van Ebbinghaus uitleggen