Wetenschap en de kracht van argumentatie

Wetenschap en de kracht van argumentatie

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je feiten van meningen onderscheiden, gevolgen van menselijk handelen inschatten, verwoorden waarover zij zich verwonderen, aangeven wat belangrijke ontdekkingen zijn, aangeven dat wetenschap belangen kan dienen en uitleggen waarom een argument goed is.

Vertel aan de studenten wat ze aan het einde van de les zullen leren.

Wat weet jij al over wetenschap en argumentatie?

Feiten vs. meningen

Feiten zijn bewezen waarheden, terwijl meningen persoonlijke overtuigingen zijn. Het is belangrijk om onderscheid te maken tussen de twee om een goed argument te kunnen maken.

Leg uit wat feiten en meningen zijn en waarom het belangrijk is om ze te kunnen onderscheiden.

Gevolgen inschatten

Menselijk handelen kan gevolgen hebben op de wereld om ons heen. Het is belangrijk om deze gevolgen te kunnen inschatten, zodat we kunnen handelen op een manier die goed is voor de wereld.

Leg uit wat bedoeld wordt met 'gevolgen inschatten' en waarom dit belangrijk is.

Verwondering

Verwondering is het gevoel van verbazing en bewondering dat je kunt hebben als je naar de wereld om je heen kijkt. Het is belangrijk om jezelf af te vragen waarover je je verwondert, zodat je kunt ontdekken wat je interessant vindt.

Leg uit wat bedoeld wordt met 'verwondering' en waarom dit belangrijk is.

Belangrijke ontdekkingen

Er zijn veel belangrijke ontdekkingen gedaan door wetenschappers. Het is belangrijk om te weten wat deze ontdekkingen zijn, zodat we kunnen begrijpen hoe de wereld werkt.

Leg uit waarom het belangrijk is om te weten wat belangrijke ontdekkingen zijn.

Wetenschap en belangen

Wetenschap kan belangen dienen door het bieden van oplossingen voor problemen en het geven van inzichten in de wereld om ons heen. Het is belangrijk om te begrijpen hoe wetenschap kan bijdragen aan het oplossen van problemen.

Leg uit wat bedoeld wordt met 'wetenschap en belangen' en waarom dit belangrijk is.

Goede argumenten

Een goed argument is gebaseerd op feiten en logica en niet op persoonlijke overtuigingen. Het is belangrijk om te weten wat een goed argument is, zodat je je eigen argumenten kunt verbeteren.

Leg uit wat een goed argument is en waarom dit belangrijk is.

Waarom argumentatie belangrijk is

Argumentatie is belangrijk omdat het ons helpt om onze ideeën te communiceren en te overtuigen. Het is belangrijk om te weten hoe je een goed argument kunt maken, zodat je anderen kunt overtuigen van jouw standpunt.

Leg uit waarom argumentatie belangrijk is en wat het doel is van argumentatie.

Voorbeeld: feiten vs. meningen

Geef voorbeelden van feiten en meningen en vraag de studenten om deze van elkaar te onderscheiden.

Gebruik bijvoorbeeld nieuwsartikelen of uitspraken van bekende personen als voorbeeld.

Voorbeeld: gevolgen inschatten

Geef een situatie waarbij menselijk handelen gevolgen heeft gehad en vraag de studenten om deze gevolgen in te schatten en te bespreken wat er anders had kunnen worden gedaan.

Kies een situatie die relevant is voor de studenten, bijvoorbeeld klimaatverandering.

Voorbeeld: verwondering

Vraag de studenten waarover zij zich verwonderen en laat ze hierover vertellen. Bespreek vervolgens hoe deze verwondering kan leiden tot ontdekkingen en innovaties.

Laat de studenten in groepjes werken en geef ze de opdracht om een presentatie te maken over hun ontdekkingen.

Voorbeeld: belangrijke ontdekkingen

Laat de studenten in groepjes werken en geef ze de opdracht om onderzoek te doen naar een belangrijke ontdekking. Laat ze hierover een presentatie maken en bespreek na afloop wat ze hebben geleerd.

Kies een aantal verschillende ontdekkingen uit en verdeel de studenten in groepjes die elk een ontdekking onderzoeken.

Voorbeeld: wetenschap en belangen

Geef voorbeelden van hoe wetenschap belangen kan dienen, bijvoorbeeld door het ontwikkelen van medicijnen of het verbeteren van duurzame energiebronnen. Bespreek vervolgens hoe wetenschap kan worden ingezet om problemen op te lossen.

Kies voorbeelden die relevant zijn voor de studenten en vraag ze om zelf ook voorbeelden te bedenken.

Voorbeeld: goede argumenten

Geef voorbeelden van goede en slechte argumenten en vraag de studenten om deze van elkaar te onderscheiden. Bespreek vervolgens wat een goed argument maakt en hoe je een goed argument kunt maken.

Gebruik bijvoorbeeld politieke debatten of discussies uit de actualiteit als voorbeeld.

Interactieve opdracht

Laat de studenten in groepjes werken en geef ze de opdracht om een argument te bedenken voor een bepaalde stelling. Laat ze vervolgens hun argumenten presenteren en bespreek na afloop wat een goed argument maakt.

Kies een stelling die relevant is voor de studenten, bijvoorbeeld 'Moet het dragen van een mondkapje verplicht worden?'

Samenvatting

Vat de belangrijkste punten van de les samen en vraag de studenten om vragen te stellen als er nog iets onduidelijk is.

Herhaal de leerdoelen van de les en geef de studenten de gelegenheid om vragen te stellen.

Reflectie

Laat de studenten reflecteren op wat ze hebben geleerd en wat ze kunnen doen om hun argumentatievaardigheden te verbeteren.

Vraag de studenten om in hun schrift of op een blaadje te reflecteren op de les en om concrete actiepunten op te schrijven.

Quiz

Laat de studenten een quiz maken om te testen wat ze hebben geleerd.

Maak een quiz met vragen over de belangrijkste punten uit de les.

Evaluatie

Evalueer de les met de studenten en vraag om feedback. Vraag bijvoorbeeld wat ze goed vonden aan de les en wat er beter kon.

Vraag de studenten om feedback en gebruik deze om de les te verbeteren voor de volgende keer.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.