Groep 7-8 | werkwoordspelling | verleden tijd
1 / 28
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Bespreek het doel van deze les met je leerlingen. Wat gaan ze oefenen/leren?
Slide 3 - Tekstslide
Leg uit.
Om werkwoorden op de juiste manier te spellen moet je een aantal denkstappen zetten. Je maakt steeds een keuze.
Dan kom je uiteindelijk tot de juiste manier van schrijven.
Het stappenplan laat de denkstappen zien.
Sla geen stapjes over!
Slide 4 - Tekstslide
Bekijk via het oogje het hele stappenplan.
Dit is het hele stappenplan.
In de werkwoordspellingslessen wordt telkens een deel van het plan aangeleerd.
Wijs het 'groene' gedeelte aan. Dat hebben ze al helemaal geleerd.
Slide 5 - Tekstslide
Bekijk via het oogje een deel van het stappenplan.
Wijs de denkstappen aan: is het werkwoord een persoonsvorm?
ja
in welke tijd moeten we het werkwoord schrijven?
verleden tijd
verandert de klank in de verleden tijd?
[bijvoorbeeld slapen --> sliepen]
nee
dan gebruiken we het taxikofschip-trucje
Slide 6 - Tekstslide
Leg uit.
Benoem nog een keer de stappen.
Geef een voorbeeld van een klankveranderend werkwoord:
lopen - liepen --- de o wordt een ie, je hoort de klank veranderen.
en een klankvast:
horen - hoorden --- de oo blijft een oo dus die heeft een vaste klank.
Slide 7 - Tekstslide
Laat de leerlingen wennen aan beide begrippen.
klankvaste werkwoorden / zwakke werkwoorden
Slide 8 - Tekstslide
Weten de leerlingen nog wat de ik-vorm van het werkwoord is?
En wat is het hele werkwoord?
Geef een aantal voorbeelden:
Hele werkwoord: werken
ik-vorm: werk
Hele werkwoord: luisteren
ik-vorm: luister
Slide 9 - Tekstslide
Leer de leerlingen meteen aan dat ze altijd starten met het opschrijven van de ik-vorm. Als ze direct bepalen of ze de/te moeten gaan schrijven, wordt de ik-vorm vaak niet goed opgeschreven.
Bijvoorbeeld: horen - hoor+de wordt vaak geschreven als horde.
Slide 10 - Tekstslide
Pak de stappen van Taxi Kofschip rustig aan. Pas als hier veel mee is geoefend zullen de stappen sneller doorlopen worden en zal de procedure an het toepassen van Taxi kofschip sneller gaan.
Eerst dus oefenen met 'naar welke letter moet ik kijken?'
Leer vanaf het begin aan dat de leerlingen naar de letter in het hele werkwoord kijken en NIET naar de laatste letter van de stam. Die is namelijk niet altijd hetzelfde. (denk aan bonzen - ik bons)
Wijs op de klinkers in Taxi Kofschip - die zijn ertussen gezet om een makkelijk te onthouden woord te maken. Die doen NIET mee met het trucje. Bijvoorbeeld: draaien - draaiden
Slide 11 - Tekstslide
eerst oefenen met welke letter moet worden bekeken.
Naar welke letter kijk je of die in
TaXi KoFSCHiP zit bij: luisteren.
Zit deze letter erin?
Slide 12 - Open vraag
Antwoord: r nee.
Naar welke letter kijk je of die in
TaXi KoFSCHiP zit bij: bereiken.
Zit deze letter erin?
Slide 13 - Open vraag
Antwoord: k ja.
Naar welke letter kijk je of die in
TaXi KoFSCHiP zit bij: vegen.
Zit deze letter erin?
Slide 14 - Open vraag
Antwoord: g nee.
Slide 15 - Tekstslide
Antwoord: herhaal dat je altijd eerst de ik-vorm opschrijft en daarna de te erachter plakt. Dit voorkomt fouten.
Slide 16 - Tekstslide
Antwoord: herhaal dat je altijd eerst de ik-vorm opschrijft en daarna de de erachter plakt. Dit voorkomt fouten.
Wat schrijf je achter de ik-vorm van: pakken?
Slide 17 - Open vraag
Antwoord: te.
Wat schrijf je achter de ik-vorm van: plagen?
Slide 18 - Open vraag
Antwoord: de.
Wat schrijf je achter de ik-vorm van: dansen?
Slide 19 - Open vraag
Antwoord: te.
Slide 20 - Tekstslide
Antwoord: herhaal wat het onderwerp is: degene die het doet.
Vul de verleden tijd in:
zeuren - ik .......
Slide 21 - Open vraag
Antwoord: zeurde.
Herhaal de stappen:
schrijf eerste de ik-vorm op [ ik zeur]
ik haal -en van het hele werkwoord af: zeur[en]
de r zit NIET in TaXi KoFSCHiP
dus plak ik de achter de ik-vorm
Wie doet het? ik = enkelvoud, dus plak ik er GEEN n achter.
Vul de verleden tijd in:
snoepen - jullie .......
Slide 22 - Open vraag
Antwoord: snoepten.
Herhaal de stappen:
schrijf eerste de ik-vorm op [ ik snoep]
ik haal -en van het hele werkwoord af: snoep[en]
de p zit WEL in TaXi KoFSCHiP
dus plak ik te achter de ik-vorm
Wie doet het? jullie = meervoud, dus plak ik er EEN n achter.
Vul de verleden tijd in:
betalen - hij.......
Slide 23 - Open vraag
Antwoord: betaalde
Herhaal de stappen:
schrijf eerste de ik-vorm op [ ik betaal]
ik haal -en van het hele werkwoord af: betal[en]
de l zit NIET in TaXi KoFSCHiP
dus plak ik de achter de ik-vorm
Wie doet het? hij = enkelvoud, dus plak ik er GEEN n achter.
Vul de verleden tijd in:
lachen - wij .......
Slide 24 - Open vraag
Antwoord: lachten
Herhaal de stappen:
schrijf eerste de ik-vorm op [ ik lach]
ik haal -en van het hele werkwoord af: lach[en]
de ch zit WEL in TaXi KoFSCHiP
dus plak ik te achter de ik-vorm
Wie doet het? wij = meervoud, dus plak ik er EEN n achter.
Slide 25 - Tekstslide
Bekijk samen het uitlegblad. Klik op het oogje om het uitlegblad te openen. Daarna heb je de mogelijkheid om de afbeelding te vergroten (inzoomen).
Slide 26 - Tekstslide
Deel nu de werkbladen uit. De leerlingen gaan aan de slag met de werkbladen. Je kan de werkbladen ook als huiswerk meegeven.
Slide 27 - Tekstslide
Laat de leerlingen antwoord geven op de reflectievragen.
Je kan dit mondeling doen, maar je kan er ook voor kiezen om dit te laten invullen op het reflectieblad dat als bijlage is toegevoegd. Dit blad kan daarna ook opgenomen worden in de portfoliomap.
Slide 28 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
