Les_3_Havo_2_Kapitel_1_Klassensprache_Julia

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LEKTION 3

Klassensprache und Julia

Wiederholen • sprechen • anwenden

1

Einstieg

Hausaufgaben aktivieren

2

Erarbeitung

Klassensprache und Julia

3

Abschluss

Zeigen, was du kannst

60 MINUTEN

Das kannst du am Ende

2 MIN

HAVO 2 | KAPITEL 1

02

1

Du verwendest wichtige Klassensprache.

2

Du führst ein kurzes Gespräch.

3

Du findest Informationen über Julia.

4

Du bildest Sätze mit ich, du und sie.

Heute sprechen wir so viel wie möglich Deutsch.

Hausaufgaben-Blitzcheck

5 MIN

PHASE 1 | EINSTIEG

03

Wörter AB S. 8–9

1. Person A wählt acht Wörter.

2. Person A sagt das niederländische Wort.

3. Person B sagt das deutsche Wort.

4. Kontrolliert im Arbeitsbuch.

5. Tauscht die Rollen.

Ein Satz als Beweis

Wählt danach zwei Wörter.

Bildet mit jedem Wort einen vollständigen deutschen Satz.

Der Partner kontrolliert: Verb an Position 2?

Noch unsicher? Markiere das Wort mit einem Stern.

Farben-Sprint

4 MIN

PHASE 1 | EINSTIEG

04

rot

blau

gelb

grün

schwarz

weiß

grau

braun

Lehrkraft sagt Niederländisch. Klasse antwortet Deutsch. Danach: Nenne einen Gegenstand in dieser Farbe.

Gespräch mit Partnerwechsel

6 MIN

PHASE 1 | EINSTIEG

05

Drei Runden • 90 Sekunden • jedes Mal ein neuer Partner

Wie heißt du?

Wie geht es dir?

Wie alt bist du?

Wo wohnst du?

Was ist deine Lieblingsfarbe?

Begrüßung und Abschied nicht vergessen!

Challenge: Stelle eine zusätzliche Frage.

Klassensprache: Reaktionskette

5 MIN

PHASE 1 | EINSTIEG

06

Hören → handeln → weitergeben

Macht das Buch auf!

Seht bitte auf!

Hört zu!

Lest bitte!

Schreibt!

Sprecht nach!

Macht das Buch zu!

Ruhe bitte!

Wer die Aktion richtig macht, gibt die nächste Anweisung.

Du bist die Lehrkraft

5 MIN

PHASE 2 | ERARBEITUNG

07

Person A

Gib vier verschiedene Anweisungen.

Sprich deutlich.

Kontrolliere die Reaktion deines Partners.

Person B

Führe jede Anweisung aus.

Wiederhole danach eine Anweisung.

Dann tauscht ihr die Rollen.

Challenge: Verbinde zwei Anweisungen mit und.

Wer ist Julia?

3 MIN

PHASE 2 | ERARBEITUNG

08

Arbeitsbuch S. 10

Zuerst vermuten

Schau dir nur die Seite und die Bilder an.

Wo wohnt Julia?

Wie alt ist sie?

Was mag sie?

Dann sprechen

Ich denke, Julia …

Vielleicht ist sie …

Ich glaube, sie mag …

Vergleiche deine Vermutungen mit deinem Partner.

Julia: Lies genau

8 MIN

PHASE 2 | ERARBEITUNG

09

Arbeitsbuch S. 10 • Aufgabe 1 und 2

Allein

1. Lies den Text.

2. Kreuze richtig oder falsch an.

3. Korrigiere jeden falschen Satz.

4. Unterstreiche die Textstelle als Beweis.

Danach zu zweit

1. Vergleicht eure Antworten.

2. Zeigt euch die Textstelle.

3. Lest die verbesserten Sätze vor.

4. Verbessert gemeinsam Fehler.

Schreibt vollständige Sätze.

Schwache Verben

5 MIN

PHASE 2 | ERARBEITUNG

10

Stamm + Endung

ich

wohne

-e

du

wohnst

-st

er / sie / es

wohnt

-t

wir

wohnen

-en

ihr

wohnt

-t

sie / Sie

wohnen

-en

Für Julia

er / sie / es + -t

Julia wohnt in …

Sie liebt …

Sie lernt …

Sage laut: Ich wohne … • Julia wohnt …

Grammatik-Schnellcheck

4 MIN

PHASE 2 | ERARBEITUNG

11

Schreibe nur die richtige Verbform.

ich + lernen

du + wohnen

Julia + machen

sie + lieben

du + heißen

Julia + sein

Kontrolle: lerne • wohnst • macht • liebt • heißt • ist

Erzähle über Julia

5 MIN

PHASE 2 | ERARBEITUNG

12

Ergänze

Das ___ Julia.

Sie ___ … Jahre alt.

Sie ___ in …

Sie ___ …

Sie mag …

Danach ohne abzulesen

Partner A erzählt.

Partner B kontrolliert die Verbformen.

Dann tauscht ihr.

Challenge: Ergänze eine eigene Information.

Julia-Interview

5 MIN

PHASE 2 | ANWENDEN

13

Person A ist Julia. Person B interviewt Julia.

Fragen

Wie heißt du?

Wie alt bist du?

Wo wohnst du?

Was magst du?

Was machst du gern?

Antworten

Ich heiße …

Ich bin … Jahre alt.

Ich wohne in …

Ich mag …

Ich … gern.

Nach zwei Minuten: Rollen tauschen.

Exit-Ticket

4 MIN

PHASE 3 | ABSCHLUSS

14

Schreibe vier vollständige Sätze.

1

Eine Anweisung aus der Klassensprache.

2

Eine Information über Julia.

3

Ein Satz mit ich.

4

Ein Satz mit sie.

Unterstreiche in jedem Satz das Verb.

Hausaufgaben

3 MIN

ZU HAUSE

15

Lernen und wiederholen

• Wörter übersetzen und lernen: AB S. 8–9

• Farben wiederholen

• Das Gespräch üben

• Klassensprache lernen

Fertigstellen und können

• AB S. 10, Aufgabe 1 und 2 fertigstellen

• Schwache Verben wiederholen

• sein: ich bin, du bist, sie ist

• Über Julia sprechen können

Nächste Stunde: Sunny und noch mehr sprechen.