Week 1, les 1: Introductie (h4d)

• newEditor
• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Welkom zh4d!

Jas over je stoel

Oortjes uit

Tas op de grond

Pen en schrift op tafel

    Vandaag

1. Korte voorstelronde

2. Afspraken

3. Jaaroverzicht / programma periode 1

4. Materiaal

5. Eerste opdracht + boeken uitdelen

Meneer (Arnold) Haverkort

Twee waarheden, 1 leugen. Spot de leugen!

• Saxofoon

• Geboren Hagenees en groot ADO-fan

• Vriendin

              1. Voorstelronde

Meneer (Arnold) Haverkort

Twee waarheden, 1 leugen. Spot de leugen!

• Saxofoon

• Geboren Hagenees en groot ADO-fan

• Vriendin

Wie ben ik?

Wie ben ik?

Meneer (Arnold) Haverkort

Twee waarheden, 1 leugen. Spot de leugen!

• Saxofoon

• Geboren Hagenees en groot ADO-fan

• Vriendin

Voorstelrondje

Schrijf op een flashcard:

1. Je naam

2. wat voor onderwerp jij leuk vindt om over te lezen bij Nederlands

En:

3. Gooi de bal naar iemand die nog niet is geweest

      Opdracht: maak aantekeningen

1. Korte voorstelronde

2. Afspraken 

3. Jaaroverzicht / programma periode 1

4. Materiaal

2. Afspraken

1. We tonen respect naar elkaar en je luistert als iemand anders wat zegt
   

2. Je doet actief mee aan de les (startklaar, spullen mee, aantekeningen)

2. Afspraken

Wat vind jij belangrijk voor een succesvolle les?

1

minute

00

second

add30s

Schrijf op!

1. We tonen respect naar elkaar en je luistert als iemand anders wat zegt
   

2. Je doet actief mee aan de les (startklaar, spullen mee, aantekeningen)

Indeling van een lesuur

• Startopdracht

• 10 minuten lezen in je boek

• uitleg van en oefenen met de lesstof

• afsluiting met beantwoorden van de leervraag

• vooruitblik op de volgende les/ huiswerk

    Leervraag en -doelen

Na deze les...      

• weet je hoe de jaarplanning eruitziet, welke stof er in periode 1 getoetst gaat worden, welk leesboek je gaat lezen, hoe de lessen opgebouwd zijn (R)

• heb je een begin gemaakt aan je leesboek

Wat gaan we doen bij Nederlands deze periode en dit jaar?

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

    Vandaag

1. Korte voorstelronde

2. Afspraken

3. Jaaroverzicht / programma periode 1

4. Materiaal

5. Eerste opdracht + boeken uitdelen

3. Jaaroverzicht en lesopbouw

Er zijn drie periodes.

Alles wat we doen, is

voorbereiding op het 

eindexamen!

Wat behandelen we bij Nederlands dit jaar?

1. De eerste stappen richting het centraalexamen: leesvaardigheid

Wat behandelen we bij Nederlands dit jaar?

2. Literatuur (aka boeken)

1. De eerste stappen richting het centraalexamen: leesvaardigheid

Wat behandelen we bij Nederlands dit jaar?

3. Debatteren (periode 2)

2. Literatuur (aka boeken)

1. De eerste stappen richting het centraalexamen: leesvaardigheid

Nederlands in de bovenbouw

Eindexamen:

Teksten met vragen. 

Literatuur:

Je leest 8 Nederlandse literaire werken (vier per jaar).

periode 1 > boek + gedicht

periode 2 > 1 verhalenbundel + debat

periode 3 > 1 boek

          Periodeplanning van periode 1

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Boek

We lezen deze periode samen het boek 

Confrontaties

Simone Atangana Bekono

TOETS periode 1 

Toetsweek vanaf 24 november.

In de toets: 

- leesvaardigheid (vragen over zakelijke teksten)

- vragen bij een gedicht

- vragen over het boek dat we hebben gelezen

- een schrijfopdracht 

Schrijf op!

4. Materiaal 

Samen lezen

       Opdracht

Noteer in je schrift wat jij uit deze les meeneemt.

1

minute

30

second

add30s

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

    Leervraag en -doelen

Na deze les...      

• weet je hoe de jaarplanning eruitziet, welke stof er in periode 1 getoetst gaat worden, welk leesboek je gaat lezen, hoe de lessen opgebouwd zijn en hoe toetsvragen eruitzien (R)

• heb je de inhoud en de vaardigheden van het thema ‘De taal van je leven’ verkend  (T1)

Wat gaan we doen bij Nederlands deze periode en dit jaar?

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Ben je een term vergeten en wil je weten wat hij betekent? 

Zoek dan bij de 'naslag' op pagina 171 van het Handboek.