KD verdieping palliatieve zorg thema 6 Diversiteit en ethische dilemma's.

KD verdieping palliatieve zorg




 deel 7
Keuzedeel verdieping palliatieve zorg

Thema 6: Diversiteit en ethische dilemma's in de palliatieve zorg.
1 / 20
volgende
Slide 1: Tekstslide
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 4

In deze les zitten 20 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

KD verdieping palliatieve zorg




 deel 7
Keuzedeel verdieping palliatieve zorg

Thema 6: Diversiteit en ethische dilemma's in de palliatieve zorg.

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoe zit je erbij op dit moment?
😒🙁😐🙂😃

Slide 2 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Palliatieve zorg

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Lesdoelen
1.De student bespreekt morele dilemma’s rond diversiteit en religie binnen het interdisciplinair team met behulp van het format moreel beraad.

2.De student stemt communicatie en zorg af op diversiteit en zingeving in een praktijksituatie aan de hand van de palliatieve richtlijnen.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat versta jij onder diversiteit? Maak een woorden web.

Slide 5 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Diversiteit bij culturele verschillen
Diversiteit heeft met veel aspecten te maken. In deze les richten we ons op de palliatieve zorg voor Migranten

Slide 7 - Tekstslide

Palliatieve zorg aan patiënten met een migratieachtergrond vraagt aandacht voor een taalbarrière, voor verschillen in culturele opvattingen over ziekte en goede zorg, voor lage gezondheidsvaardigheden en minder kennis van het zorgsysteem. In de laatste levensfase kunnen deze barrières en verschillen sterker naar voren komen.

Slide 8 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Wat roept dit filmpje bij je op? Maak een woorden web

Slide 9 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Autochtone palliatieve zorg
Turkse of Marokkaanse palliatieve zorg
Gericht op goede dood
Verbeteren kwaliteit van leven
ZV. volledig informeren voor gezamenlijke besluitvorming
Voldoende pijnbestrijding
Zorg alleen in Nederland
Gericht op zo lang mogelijk leven
Tot het eind streven naar genezing
ZV. moet hoop houden dus familie bepaald welke informatie iemand krijgt.
Geen morfine of sedatie om een heldere geest te houden
Gebruik maken van zorg in Nederland en land van herkomst. 

Slide 10 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Non-disclosure               disclosure  
  • Verhullen of vertellen
  • Plicht op adequaat informeren (WGBO) of meegaan in     culturele wensen of behoeften






Slide 12 - Tekstslide

Met het toenemen van respect voor patiënt- autonomie of het meer mondig en wetend worden van de patiënt (‘ziekten googelen’), is een verschuiving opgetreden van verhullen ( non-disclosure) naar vertellen ( disclosure). Met deze verschuiving is tevens het dilemma ontstaan wat te doen als de patiënt de waarheid niet lijkt te willen horen en de familie de patiënt afschermt. Moet de arts de waarheid dan verhullen, liegen, of moet zij of hij de waarheid vertellen maar niet de hele waarheid? Moet de arts dan meegaan in de culturele wensen en behoeften of niet? Artsen hebben in het kader van de Wet op de geneeskundige behandelingsovereenkomst (WGBO) de plicht om patiënten adequaat te informeren over hun ziekte, behandeling en prognose. Behalve deze ethisch-juridische redenen om de waarheid over diagnose en prognose te vertellen, zijn er tevens sociaal-emotionele en zorgethische argumenten. Het niet vertellen van de waarheid ontneemt de patiënt de mogelijkheid het leven te overzien, na te gaan wat hun laatste wensen zijn en afscheid te nemen van familie en vrienden. In veel religieuze tradities wordt dit belangrijk gevonden. Bovendien kunnen door het in stand houden van een ‘geheim’, waarbij iedereen behalve de patiënt weet wat zij of hij markeert, in de dagelijkse zorg ongemakkelijke en problematische situaties ontstaan.

Belangrijke Thema’s
  • Omgaan met pijn
  • Doorgaan met eten en drinken
  • Schaamte
  • Privacy en rust
  • Beslissingen rondom levenseinde
  • Omgang en rol van de familie

Slide 13 - Tekstslide

Het is voor oudere migranten vaak moeilijk om pijn aan te duiden of er de juiste woorden voor te vinden (aard, locatie); mede door het gemiddeld lage niveau van gezondheidsvaardigheden. Bij de behandeling van pijn is het goed om kennis te hebben van de opvattingen en vooroordelen die allochtone patiënten kunnen hebben ten aanzien van bepaalde (verdovende) pijnbestrijdingsmiddelen. Zo is bij deze ouderen de angst voor het niet meer helder kunnen denken ten gevolge van pijnmedicatie groot en worden opioïden (bijvoorbeeld morfine) geweigerd in de palliatieve fase als pijnbestrijding. Verder wordt pijn soms gezien als een straf of beproeving van hogerhand waarover niet geklaagd mag worden.
Doorgaan met eten is vaak heel belangrijk voor oudere migranten, omdat je de hoop niet mag verliezen. Bij de moslims is het Allah (God) die wikt, beschikt en bepaalt wanneer je overlijdt. Kortom, je weet niet wanneer het leven eindigt en je weet dus niet wanneer je kunt stoppen met eten en drinken. Niets geven is dus geen optie.
De familie blijft eten geven, soms ook als een patiënt bijvoorbeeld braakt. De familie van de oudere migranten vindt dat de patiënt moet blijven eten en vocht toegediend moet krijgen, ook als de patiënt dat soms niet wil.
In sommige niet-westerse culturen zijn bepaalde onderwerpen meer met schaamte omringd dan gangbaar is in de Nederlandse cultuur. Alles wat onder de spreekwoordelijke gordel zit, zoals problemen met de stoelgang, urinewegen en geslachtsorganen, zijn met schaamte omgeven. Maar ook braken kan een schaamtevol onderwerp zijn. Hierdoor worden klachten niet geuit of indirect geuit.
In niet-westerse culturen is het heel gebruikelijk dat veel familie en kennissen op bezoek komen, met overvolle ziekenhuiskamers tot gevolg. Volgens de experts is het een taak van de zorgverleners om te helpen zorgen voor privacy en rust, door te overleggen met de patiënt over zijn wensen, afspraken te maken met de patiënt en de centrale zorgverlener over bezoektijden en aantal bezoekers, bezoekers weg te sturen als de patiënt rust nodig heeft, te zorgen voor vaste momenten dat er geen bezoek is zodat de patiënt in alle gemak naar het toilet kan, of zodat intiemere gesprekken kunnen plaatsvinden.
Onder beslissingen rond het levenseinde vallen het niet starten van een ongewenste of zinloze behandeling, het stoppen van een behandeling, het besluit om niet te reanimeren, palliatieve sedatie en euthanasie. Euthanasie wordt om religieuze redenen door de meeste migranten afgewezen. Morfine wordt vaak wantrouwend bekeken, omdat het wordt geassocieerd met bespoediging van de dood en het verlies van het bewustzijn.
Zowel de literatuur als de experts wijzen erop dat de familie en contact met de familie een heel belangrijke rol heeft in het leven van mensen met een migratieachtergrond. De banden zijn vaak hechter dan in de westerse culturen, de verbanden onderling hebben eveneens een andere aard. Het is in veel gevallen bij niet-westerse families niet ongebruikelijk dat een centraal familielid (meestal de oudste zoon) belast wordt met de communicatie met zorgverleners en betrokken wordt bij allerlei beslissingen in de zorg rondom de stervende vader of moeder. Vaak wordt er ook veel zorg verleend, zonder daarvoor getraind te zijn, door de kinderen en naasten.

Opdracht

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stappen Moreel beraad voor de opdracht

  1. Wat is het dilemma?
  2. Welke waarden spelen een rol?
  3. Wat zijn de standpunten van de betrokkenen?
  4. Wat zou jij doen als verpleegkundige? Waarom?
  5. Welke richtlijn van Palliaweb kan hierbij helpen?
timer
30:00

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Klassikale terugkoppeling morele beraden


Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoe zit je er nu bij?
😒🙁😐🙂😃

Slide 17 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Wat neem je mee van de les van vandaag?

Slide 18 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Volgende les = fysiek
- Loop voor jezelf de opdrachten na. 
- Verdiep je zelf in het thema Advance care planning dit kan door het doorlopen van de lesson up (zie IL bij het thema) of door zelf op onderzoek uit te gaan. 
- Maak een korte video waarin je een advance care gesprek voert met een zorgvrager. 
- Neem de video mee naar de fysieke les in week 6. Tijdens deze les ga je feedback krijgen op het gesprek. 

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 20 - Link

Deze slide heeft geen instructies