Examentraining BB biologie - 'Kunnen' 2026
Examentraining BB
biologie - 'Kunnen'
Lesduur is: 120 minOnderdelen in deze les
Examentraining BB
biologie - 'Kunnen'
Kunnen 1: Je moet aan de hand van een plaatje
van een cel kunnen uitleggen of het een cel van
een dier, plant, schimmel of bacterie is.
Welke cel (A, B, C of D) is de cel van
een mens? Leg je antwoord uit.
Kunnen 1: Je moet aan de hand van een plaatje
van een cel kunnen uitleggen of het een cel van
een dier, plant, schimmel of bacterie is.
Welke cel (A, B, C of D) is de cel van
een bacterie? Leg je antwoord uit.
Kunnen 2: Je moet de namen bij de onderdelen van de cellen van dier, plant, schimmel en bacterie kunnen zetten.
Zet de begrippen op de juiste plekken in de afbeelding.
cytoplasma
celkern
celmembraan
bladgroenkorrel
vacuole
celwand
DNA
zweepstaart
Kunnen 2: Je moet de namen bij de onderdelen van de cellen van dier, plant, schimmel en bacterie kunnen zetten.
Zet de begrippen op de juiste plekken in de afbeelding.
cytoplasma
celkern
celmembraan
bladgroenkorrel
vacuole
celwand
DNA
zweepstaart
Kunnen 2: Je moet de namen bij de onderdelen van de cellen van dier, plant, schimmel en bacterie kunnen zetten.
Zet de begrippen op de juiste plekken in de afbeelding.
cytoplasma
celkern
celmembraan
bladgroenkorrel
vacuole
celwand
DNA
zweepstaart
Kunnen 2: Je moet de namen bij de onderdelen van de cellen van dier, plant, schimmel en bacterie kunnen zetten.
Zet de begrippen op de juiste plekken in de afbeelding.
cytoplasma
celkern
celmembraan
bladgroenkorrel
vacuole
celwand
DNA
zweepstaart
Kunnen 3: Je moet deze woorden in volgorde van groot naar klein, of klein naar groot kunnen zetten.
Zet de woorden hieronder in volgorde.
organisme
orgaanstelsel
cel
orgaan
weefsel
Kunnen 4: Je moet in een afbeelding van een voedselkringloop de woorden ‘producent’, ‘reducent’, consument’ en ‘afvaleters’ op de juiste plek kunnen zetten.
Bekijk de 4 voedselkringlopen hieronder. Welke is juist?
Kunnen 5: Je moet in een afbeelding kunnen zien of de huidmondjes open of dicht staan.
Bekijk de twee doorsneden van het blad,
S en T. Bij welke doorsnede staan
de huidmondjes open?
Alleen bij S
Alleen bij T
Bij S en bij T
Bij geen van beiden
Kunnen 6: Je moet in een afbeelding van de plant
de verschillende weefsels kunnen benoemen.
Benoem de onderdelen in de afbeelding hiernaast.
Schrijf je antwoord zo op: 1 = .... enz.
Kunnen 7: Je moet aan de hand van een afbeelding van een kies kunnen zeggen
of het hoort bij een planteneter, vleeseter of alleseter.
Koppel de juiste woorden aan de afbeelding.
Naam kies:
Soort eter:
plooikies
knobbelkies
knipkies
vleeseter
alleseter
planten
Kunnen 8: Je moet aan de hand van een afbeelding van een afbeelding (van het skelet van) een dier kunnen zeggen of het een zoolganger, teenganger of topganger is.
Koppel de woorden aan de juiste afbeelding.
Soort ganger:
topganger
teenganger
zoolganger
Kunnen 9: Je moet aan de hand van een afbeelding van een vogel
de naam van de snavel kunnen noemen.
Koppel de juiste woorden aan de afbeelding.
Snavel:
Voedsel:
noten
waterdiertjes
muizen
insecten
zeefsnavel
haaksnavel
pincetsnavel
kegelsnavel
Kunnen 10: Je moet aan de hand van een afbeelding van een vogel de naam
van de poten kunnen noemen.
Koppel de woorden aan de juiste afbeelding.
grijppoot
zwempoot
steltpoot
klimpoot
Kunnen 11: Je moet uit een stukje tekst een voedselketen op kunnen stellen.
Noteer de voedselketen van 3 schakels: Een brandnetel is een belangrijke plant voor vlinders zoals de kleine vos. De kleine vos legt eitjes onder de bladeren van de brandnetel. De rupsen die uit de eitjes komen worden gegeten door koolmezen. Rupsen die niet opgegeten worden ontpoppen zich tot vlinders die de nectar van vlinderstruiken eten.
Kunnen 12: Je moet uit een voedselweb
verschillende voedselketens op kunnen schrijven.
Schrijf een voedselketen op dat bestaat uit
3 schakels uit het voedselweb hiernaast.
Kunnen 13: Je moet de naam van
een organisme op kunnen zoeken aan
de hand van een determinatietabel.
Determineer en noteer de stappen!
Kunnen 14: Je moet in een afbeelding van een tand/kies de juiste namen
bij de onderdelen kunnen schrijven.
Koppel de juiste woorden aan de afbeelding.
cement
wortelvlies
kroon
glazuur
wortel
tandholte
tandvlees
bloedvaten
zenuw
tandbeen
Kunnen 15: Je moet in een afbeelding aan de huig en
het strotklepje kunnen zien of iemand slikt of ademt.
Bekijk de afbeelding hiernaast. Maak de zin kloppend:
Je ziet hier iemand die ... omdat ...
slikt - strotklepje en huig zijn dicht
slikt - strotklepje en huig zijn open
ademt - strotklepje en huig zijn dicht
ademt - strotklepje en huig zijn open
Kunnen 16: Je moet in een afbeelding van het verteringsstelsel de juiste namen bij de onderdelen kunnen zetten.
Koppel de juiste woorden aan de afbeelding.
dunne darm
dikke darm
slokdarm
endeldarm
maag
12-vingerige darm
anus
mond
Kunnen 16: Je moet in een afbeelding van het verterings-
stelsel de juiste namen bij de onderdelen kunnen zetten.
Benoem de onderdelen in de afbeelding.
Schrijf je antwoord zo op: R = ... enz.
Kunnen 17: Je moet in een afbeelding van het ademhalingsstelsel de juiste namen
bij de onderdelen kunnen zetten.
Koppel de juiste woorden aan de afbeelding.
luchtpijptakje
longblaasje
neusholte
luchtpijp
bronchie
keelholte
Kunnen 18: Je moet aan de hand van een afbeelding van een longblaasje
uit kunnen leggen welke kant zuurstof en koolstofdioxide op gaan.
Koppel de woorden aan de juiste plek in de afbeelding.
1:
2:
3:
4:
5:
bloed vanuit lichaam
bloed naar lichaam
zuurstof
CO2
lucht
Kunnen 19: Je moet aan de hand van een afbeelding
van bloed de juiste namen van de 3 bloedcellen en
het bloedplasma bij de onderdelen kunnen zetten.
Benoem de onderdelen in de afbeelding.
Kunnen 20: Je moet aan de hand van een
afbeelding van een bloedvat uit kunnen leggen
of het een slagader, ader of haarvat is.
Welk van de bloedvaten hiernaast is van
een ader? Leg je antwoord uit!
Kunnen 21: Je moet aan de hand van een afbeelding van het hart de juiste namen bij de onderdelen kunnen zetten.
Koppel de juiste woorden aan de afbeelding.
linker kamer
rechter kamer
linker boezem
rechter boezem
Kunnen 21: Je moet aan de hand van een afbeelding van het hart de juiste namen bij de onderdelen kunnen zetten.
Koppel de juiste woorden aan de afbeelding.
aftakking aorta
aorta
aftakking longslagader
longslagader
longader
holle ader
kransslagader
kransader
tussenwand
Kunnen 22: Je moet in een afbeelding van het bloedvatenstelsel
de juiste namen bij de bloedvaten kunnen zetten.
Benoem de onderdelen van het bloedvatenstelsel.
Klik bovenaan het plaatje om het plaatje te vergroten.
Schrijf je antwoord zo op: Q = ... enz.
Kunnen 23: Je moet in een afbeelding van de nieren de onderdelen kunnen benoemen.
Koppel de juiste woorden aan de afbeelding.
urineleider
urinebuis
urineblaas
nier
nierschors
niermerg
nierbekken
Kunnen 24: Je moet in een afbeelding van het zenuw-
stelsel de verschillende onderdelen kunnen benoemen.
Benoem de onderdelen in de afbeelding.
Schrijf je antwoord zo op: A = ... enz.
Kunnen 25: Je moet in een afbeelding van de hersenen de verschillende onderdelen
kunnen benoemen.
Koppel aan de juiste vakken:
Naam:
Taak:
Q:
R:
S:
T:
Q:
R:
S:
T:
alles dat bewust gaat zoals waarnemen en geheugen
alles waar je niet over nadenkt, zoals hartslag en reflexen in hoofd
bewegingen coördineren
grote hersenen
kleine hersenen
hersenstam
reflexen onder het hoofd regelen
ruggenmerg
Kunnen 26: Je moet in een afbeelding van de huid de juiste namen bij
de onderdelen kunnen zetten.
Zet de namen van de huidlagen op de juiste plek:
1 en 2 samen:
kiemlaag
lederhuid
opperhuid
onderhuids bindweefsel
hoornlaag
Kunnen 26: Je moet in een afbeelding van de huid de juiste namen bij
de onderdelen kunnen zetten.
Zet de namen van de huidlagen op de juiste plek:
porie
haarzakje
vetcellen
zweetklier
haartje
zenuw
Kunnen 27: Je moet in een afbeelding van het oor de namen bij de onderdelen kunnen zetten.
Zet de namen op de juiste plek in de afbeelding:
buis van Eustachius
oorschelp
slakkenhuis
oorsmeerklier
gehoorbeentjes
gehoorzenuw
trommelvlies
middenoor
gehoorgang
Kunnen 28: Je moet in een afbeelding van het oog de namen bij de onderdelen kunnen zetten.
Zet de namen op de juiste plek in de afbeelding:
U
R
Q
P
T
S
harde oogvlies
hoornvlies
netvlies
vaatvlies
iris
pupil
lens
oogspier
oogzenuw
Kunnen 29: Je moet in bij alle onderdelen van het oog de juiste functie kunnen zetten.
Koppel de namen van de onderdelen van het oog aan de juiste functie.
Zorgt voor een scherp beeld op het netvlies.
Brengt de impuls naar de hersenen.
Bevat zintuigcellen. Zet de prikkel om tot een impuls.
Doorzichtige beschermlaag aan de voorkant van het oog.
Witte beschermlaag van het oog.
Gekleurde deel dat zorgt dat de pupil groter of kleiner wordt
Regelt hoeveel licht er op het netvlies komt.
Vlies dat bloedvaten bevat
oogzenuw
harde oogvlies
pupil
netvlies
lens
hoornvlies
iris
vaatvlies
Kunnen 30: Je moet bij een bewuste reactie de weg van de impuls kunnen noemen.
Als de urineblaas vol is, dan stuurt het plascentrum in de hersenen
de spieren aan om de plas op te houden.
Langs welke onderdelen komt de impuls totdat je weet dat je moet plassen?
Zet de woorden in de juiste volgorde (niet alle woorden zijn nodig):
1
2
3
4
5
zintuigcel
ruggenmerg
hersenstam
grote hersenen
kleine hersenen
zenuwcel
Kunnen 31: Je moet in een afbeelding van het hormoonstelsel de juiste namen
bij de onderdelen kunnen zetten.
Zet de namen op de juiste plek in de afbeelding.
hypofyse
schildklier
eilandjes van Langerhans
bijnieren
teelbal / eierstok
Kunnen 32: Je moet in een afbeelding van het mannelijk
voortplantingsstelsel de juiste namen bij de onderdelen
kunnen zetten.
Benoem de onderdelen van het voortplantingsstelsel
van de man. Schrijf je antwoord zo op: 1 = ... enz.
Kunnen 33: Je moet in een afbeelding van het vrouwelijk voortplantingsstelsel
de juiste namen bij de onderdelen kunnen zetten.
Zet de namen op de juiste plek in de afbeelding.
Vagina
Eierstok
Eileider
Baarmoeder
Kunnen 33: Je moet in een afbeelding van het vrouwelijk voortplantingsstelsel
de juiste namen bij de onderdelen kunnen zetten.
Zet de namen op de juiste plek in de afbeelding.
vagina
eierstok
eierleider
baarmoeder
urinebuis
blaas
Kunnen 33: Je moet in een afbeelding van het vrouwelijk
voortplantingsstelsel de juiste namen bij de onderdelen
kunnen zetten.
Benoem de onderdelen van het voortplantingsstelsel
van de vrouw. Schrijf je antwoord zo op: 2 = ... enz.
Kunnen 34: Je moet een rekenvraag kunnen
beantwoorden aan de hand van een kalendertje over
de ovulatie, vruchtbare periode en volgende menstruatie.
Bekijk de afbeelding hiernaast. Welke letter geeft het
moment van de ovulatie aan? Schrijf alleen de letter op.
Kunnen 35: Je moet in een afbeelding van de bloem van de plant de juiste
namen bij de onderdelen kunnen zetten.
Zet de namen op de juiste plek in de afbeelding.
stempel
stijl
zaadbeginsel
vruchtbeginsel
Kunnen 35: Je moet in een afbeelding van de bloem van de plant de juiste
namen bij de onderdelen kunnen zetten.
Zet de namen op de juiste plek in de afbeelding.
stempel
stijl
stamper
vruchtbeginsel
stengel
helmdraad
helmknop
kelkblad
kroonblad
meeldraad
Kunnen 36: Je moet aan de hand van een afbeelding
van de bloem uit kunnen leggen of het een wind- of
insectbestuiver is.
Bekijk de plant hiernaast. Wordt deze bestoven door
insecten of de wind? Leg je antwoord uit.
Kunnen 36: Je moet aan de hand van een afbeelding
van de bloem uit kunnen leggen of het een wind- of
insectbestuiver is.
Bekijk de plant hiernaast. Wordt deze bestoven door
insecten of de wind? Leg je antwoord uit.
Kunnen 37: Je moet aan de hand van een
verhaaltje een onderzoeksvraag op kunnen stellen.
Lees het stukje tekst hiernaast.
Wat is de onderzoeksvraag?
Kunnen 38: Je moet aan de hand van resultaten
een conclusie kunnen trekken.
Lees het stukje tekst hiernaast.
Trek een conclusie.
Kunnen 39: Je moet aan de hand van een
verhaaltje een werkplan op kunnen stellen.
Lees het stukje tekst hiernaast.
Stel een werkplan op.
Kunnen 40: Je moet aan de hand van een
onderzoek een controlegroep op kunnen stellen.
Lees het stukje tekst hiernaast.
Wat is een juiste controlegroep?
Een groep niet-sporters die een hersenschudding gehad hebben.
Een groep niet-sporters die geen hersenschudding gehad hebben.
Een groep sporters die geen hersenschudding gehad hebben.