NLT Hersenen en leren - H6 uitleg
NLT Hersenen en leren - H6
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
NLT Hersenen en leren - H6
H6 Didactiek
Dit hoofdstuk zoomt kijk je naar de manier waarop het onderwijs vormgegeven wordt om het leren van leerlingen zo goed mogelijk te ondersteunen.
Wat is leren vanuit onderwijs?
Leren = een mentale proces waarbij als gevolg van leeractiviteiten een potentiële en relatief stabiele gedragsverandering tot stand komt.
Hoger doel is Transfer
Transfer is het gebruiken van de kennis of de vaardigheden op school op een ander moment. Bij een ander vak of op een ander moment in je leven (Rekenen bij natuurkunde of bij het teruggeven van wisselgeld).
Blijkt lastig!
Wendbare kennis is kennis die je in een nieuwe situatie kunt toepassen.
Didactiek
Didactiek is een verzameling van instructietheorieën, gebaseerd op leertheorieën (hoe leren werkt).
Vaak afhankelijk van wát je wilt leren (woordjes/ salto/ leerstrategieën). Zie ook Tabel 6.1
Hoofdstromingen in leren
Behaviorism
Gebaseerd op belonen en straffen. Vooral gericht op de uitkomst/ observeerbaar gedrag.
Cognitivisme
Houdt rekening met de verwerking in de hersenen.
Constructivisme
Leren vanuit eigen werkelijkheid, onderzoekend leren
Didactische principes
Voorbeelden die (deels) neurologisch verklaard kunnen worden: het netwerkmodel:
* Betekenisvol leren
* Advance organisers
* Context-concept benadering
Het netwerkmodel
Long Term Potentiation laat zien dat het brein neurologische netwerken aanlegt waarbij sommige routes worden versterkt.
Je zou kennis kunnen zien als kennis-onderdelen die in het brein aan elkaar gekoppeld zitten, waarbij je makkelijk van het ene onderdeel naar het andere kan.
Hierbij kunnen ook kennis-eilandjes ontstaan.
Conceptmap
Een conceptmap is een manier om een kennisnetwerk zichtbaar te maken. Welke begrippen hebben op welke manier een relatie toe elkaar.
Deze relatie is belangrijk om tot betekenisvolle kennis te komen!
Conceptmap
* in te zetten als onderwijsleeractiviteit
* in te zetten als meetinstrument
Betekenisvol leren - voorkennis
Bij het leren van nieuwe kennis helpt het als je het kunt koppelen aan kennis die je al hebt.
Betekenisvol leren - voorkennis
Advance organisers:
Kapstokken vooraf aanbrengen zodat de nieuwe kennis daar aan kan worden gehangen.
Bijvoorbeeld kennis over WOI gebruiken om nieuwe kennis over WOII door te beginnen met kijken naar de overeenkomsten/ verschillen.
Betekenisvol leren - voorkennis
Concept-context benadering
Nieuwe concepten worden uitgelegd aan de hand van toepassingssituaties (contexten).
Wordt veel gebruikt bij natuurwetenschappelijke schoolvakken.
Samenhang is beter, wendbaarheid is groter, motivatie is groter door relevantie.