Maandag 13 februari groepsregels en pro actief zijn

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1

Mentorles

maandag 13 februari

* Onze groepsregels: weten we deze nog?

* Wat is een pro-actieve houding? Wat zijn de voordelen hiervan?

Opbrengst/eindresultaat

Weet je nog wat de door jullie geformuleerde groepsafspraken zijn?

Noteer deze op een blaadje en ga dan pas naar de volgende slides

Hoe krijg je in de 'Stormweek' alle neuzen dezelfde kant op? En hoe raakt iedereen overtuigd van dezelfde missie? In deze les ga je aan de slag met je persoonlijke mening en de meningen over regels en afspraken van je leerlingen. Alleen samen kun je goed afspraken voor jullie groep bedenken.

Omgaan met elkaar

1. Naar elkaar luisteren, geïnteresseerd zijn en respect hebben.

2. Niet zomaar/ongewenst aan elkaar zitten en elkaar geen pijn doen.

3. Niemand buitensluiten, niet uitlachen, schelden, pesten.

4. Elkaar helpen en samenwerken en normaal praten.

Begin met het vertellen van een persoonlijk verhaal waarin duidelijk wordt wat jouw mening over ‘gedrag’ is. Denk aan een moment waarop iemand iets deed voor jou , wat veel voor je betekent heeft (dit kan uiteraard ook een klein gebaar zijn geweest, wat veel indruk heeft gemaakt!). Of een verhaal waar je iemand iets goeds zag doen, of juist niet. Let er wel op dat je je verhaal positief vertelt. Vertel geen  lelijke dramatische verhalen, houd het luchtig.

Gebruik de slide voor een leuke quote of foto, om je verhaal te illustreren.

Omgaan met spullen in de klas

1.  Alles netjes en schoon houden en niets kapot maken.

2. Niet zonder te vragen aan andermans spullen zitten en alleen met toestemming spullen van anderen gebruiken.

3. Voorzichtig zijn met de geleende spullen en hier respectvol en netjes mee omgaan.

4. Elkaar niet pesten vanwege zijn/haar spullen

Begin met het vertellen van een persoonlijk verhaal waarin duidelijk wordt wat jouw mening over ‘gedrag’ is. Denk aan een moment waarop iemand iets deed voor jou , wat veel voor je betekent heeft (dit kan uiteraard ook een klein gebaar zijn geweest, wat veel indruk heeft gemaakt!). Of een verhaal waar je iemand iets goeds zag doen, of juist niet. Let er wel op dat je je verhaal positief vertelt. Vertel geen  lelijke dramatische verhalen, houd het luchtig.

Gebruik de slide voor een leuke quote of foto, om je verhaal te illustreren.

Hoe ga ik om met de docent?

1. Respect hebben en iemand behandelen hoe je zelf ook behandeld wilt worden.

2. Luisteren, niet door uitleg heen praten en doen wat de docent vraagt.

3. Docent ook groeten bij binnenkomst.

4. Aardig en beleefd/vriendelijk zijn.

Begin met het vertellen van een persoonlijk verhaal waarin duidelijk wordt wat jouw mening over ‘gedrag’ is. Denk aan een moment waarop iemand iets deed voor jou , wat veel voor je betekent heeft (dit kan uiteraard ook een klein gebaar zijn geweest, wat veel indruk heeft gemaakt!). Of een verhaal waar je iemand iets goeds zag doen, of juist niet. Let er wel op dat je je verhaal positief vertelt. Vertel geen  lelijke dramatische verhalen, houd het luchtig.

Gebruik de slide voor een leuke quote of foto, om je verhaal te illustreren.

Hoe gaat de docent om met mij?

1. Luisteren en gewoon praten.

2. Geeft mij de gelegenheid om te zeggen wat ik graag wil zeggen/vragen.

3. Legt goed en duidelijk uit, helpt en geeft aandacht als dat nodig is.

4. Begripvol, aardig en respectvol.

Begin met het vertellen van een persoonlijk verhaal waarin duidelijk wordt wat jouw mening over ‘gedrag’ is. Denk aan een moment waarop iemand iets deed voor jou , wat veel voor je betekent heeft (dit kan uiteraard ook een klein gebaar zijn geweest, wat veel indruk heeft gemaakt!). Of een verhaal waar je iemand iets goeds zag doen, of juist niet. Let er wel op dat je je verhaal positief vertelt. Vertel geen  lelijke dramatische verhalen, houd het luchtig.

Gebruik de slide voor een leuke quote of foto, om je verhaal te illustreren.

Opbrengst/eindresultaat

Noem 1 van deze afspraken die volgens jou nu goed gaan.

Noem 1 van deze afspraken die volgens jou nog verbeterd zouden kunnen worden.

Noteer deze op het werkblad.

Hoe krijg je in de 'Stormweek' alle neuzen dezelfde kant op? En hoe raakt iedereen overtuigd van dezelfde missie? In deze les ga je aan de slag met je persoonlijke mening en de meningen over regels en afspraken van je leerlingen. Alleen samen kun je goed afspraken voor jullie groep bedenken.

doelen

Na deze LessonUp...

- weet je wat pro-actief zijn is

- weet je waarom dit belangrijk is 

- weet je waarom het handig is om een doel voor ogen te hebben

Pro-actief zijn

Je gaat naar een filmpje kijken en bedenk wat zou jij doen.

Reactief zijn

Kun je situaties in de klas/les bedenken waarbij jij/jouw klasgenoten op dezelfde wijze reageren?

Noteer dit op het werkblad (zonder naam van de klasgenoot)

Pro-actief zijn

Hoe zou je dit gedrag kunnen veranderen in pro-actief gedrag?

Noteer dit op het werkblad.

Pro-actief

Waarom is het voor een goede sfeer in de klas/les belangrijk om pro-actief te zijn i.p.v. reactief?

Bedenk welke voordelen dit voor jou oplevert.

Pro-actief

Bespreek de uitwerking op jouw werkblad met de klasgenoot die naast je zit/die de docent aanwijst.

Klaar? Ga aan de slag met de weektaken van deze week.

Aan het eind van de les lever je het werkblad in bij de docent.