De bestuiving van bloemen

• Aardrijkskunde
• Basisschool
• Groep 5-8

Introductie

Tada! Daar groeit weer een bloemetje. Maar uh, wat hebben dieren met die bloemen te maken?

De bestuiving van bloemen

Wereldoriëntatie

• Na deze les weet ik hoe de bestuiving bij bloemen plaatsvindt.
• Na deze les weet ik meer over een bloem die in de buurt van mijn huis groeit.

Dit ga je leren

Woordenschat

• Na deze les begrijp ik de belangrijke woorden die met de bestuiving van bloemen te maken hebben.

Taal

• Na deze les kan ik een informatieve tekst schrijven over een bloem die in een informatief boek over planten en bloemen zou kunnen staan.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Bekijk het filmpje.

De bestuiving van bloemen: zo gaat dat! 

Bekijk het filmpje.

Filmpje

De leerlingen bekijken het filmpje en maken tijdens het kijken aantekeningen in hun logboek.

_Woordenschat

de meeldraden:

de mannelijke voortplantingsorganen

de stamper: 

het vrouwelijke voortplantingsorgaan

het stuifmeel

Het gele poeder dat op de meeldraden van de bloem zit.

de nectar

Zoet vocht dat bijen uit bloemen halen.

voortplanten - plantte voort - voortgeplant

Zich vermenigvuldigen, kinderen krijgen.

Woordenschat

Bespreek de moeilijke woorden met uw leerlingen.

_{Verdiepende tekst}

Lees de tekst hiernaast. Wil je de tekst vergroten? Klik dan op de loep en daarna op de tekst.

Bekijk het filmpje.

Slimme bloemen? 

Bekijk het filmpje.

Filmpje

De leerlingen bekijken het filmpje en maken tijdens het kijken aantekeningen in hun logboek.

_{Verwerkingsopdracht}

Uitleg

Je gaat straks een informatieve tekst schrijven over een bloem die in een informatief boek over planten en bloemen had kunnen staan. Maar uh, hoe doe je dat eigenlijk? Geen paniek, ik help je er stap voor stap doorheen!

Verwerkingsopdracht

_{Verwerkingsopdracht}

Uitleg

Bekijk het voorbeeld van een informatieve tekst dat in een informatief boek over planten en bloemen had kunnen staan.

Stap 1

Voorbeeld van een informatieve tekst

Stengel

De stengel is groen, lang en smal. Hij kan wel twee meter hoog worden.

Bladeren

De plant heeft veel licht- en donkergroene bladeren. Die lange en smalle bladeren zitten vast aan de stengel. Het blad hangt in een soort boog naar beneden. Het einde ziet eruit als een scherp puntje. 

Bloemen

De plant heeft mannelijke en vrouwelijke bloemen. Boven op de plant zitten de mannelijke bloemen in een soort pluim. Het zijn donkergele stengels met allemaal kleine knopjes. Ze lijken een beetje pluizig.

Halverwege de plant zitten de vrouwelijke bloemen. In eerste instantie zijn dit lange, kleverige draden. Na bevruchting ontstaan er felgele kolven. In de kolven zitten korrels, die de zaden van de plant zijn.

Wat

denk 

jij?

Over welke plant had de schrijver het denk je?

1. 
2. 
3. 
4. 

.

Informatieve tekst in een boek over planten

De schrijver heeft een heleboel woorden gebruikt die jou hebben geholpen om erachter te komen hoe de plant eruitziet. Welke woorden waren dat?

Voor de slimmeriken: ja, dit zijn vooral bijvoeglijke naamwoorden! Deze woorden zeggen iets over het zelfstandig naamwoord.

De grote boom bijvoorbeeld!

_{Verwerkingsopdracht}

Uitleg

kun je iets vertellen over de kleur (het zijn donkergele stengels).

kun je iets vertellen over de vorm (de bladeren zijn lang en smal).

kun je iets vertellen over de grootte (de stengel kan twee meter hoog worden).

kun je iets vertellen over een bijzondere eigenschap 

(het ziet er pluizig uit, de draden zijn kleverig).

Conclusie: als je wilt vertellen hoe iets eruitziet dan ...

_{Verwerkingsopdracht}

Uitleg

Bekijk het voorbeeld van een informatieve tekst dat in een informatief boek over planten en bloemen had kunnen staan.

Stap 2

Voorbeeld van de vormgeving van een informatieve tekst

.

Informatieve tekst in een plantenboek

Wat valt je op als je kijkt naar de vormgeving van een informatieve tekst dat in een boek over planten en bloemen kan staan?

Met vormgeving wordt bedoeld hoe de tekst eruitziet. Je kunt bijvoorbeeld kijken naar kleur, afbeeldingen en tussenkopjes. Staat de tekst recht onder elkaar? Of is er iets anders mee gedaan?

_{Verwerkingsopdracht}

Uitleg

is de titel vaak groter dan de lopende tekst en heeft het soms een ander lettertype.

zie je aan de tussenkopjes waar de alinea's over gaan. Deze tussenkopjes vallen op, doordat ze een andere kleur hebben, dikgedrukt zijn en/of iets groter zijn.

is de tekst vaak opgeknipt in kleinere korte alinea's. De tekst staat niet altijd recht onder elkaar.

zie je afbeeldingen die je helpen om de tekst nog beter te begrijpen.

wordt er soms een gedeelte van een afbeelding uitvergroot weergegeven. Zo kun je de details nog beter zien. In het voorbeeld heeft de vormgever een rondje om het gedeelte gezet wat hij heeft uitvergroot.

Conclusie: als je kijkt naar de vormgeving van een informatieve tekst in een boek dan ...

_{Verwerkingsopdracht}

Aan de slag!

Ga naar buiten en maak een foto van een plant met een bloem. 

Tip! Maak meerdere foto's, ook van de details. 

De opdracht

Download de app PlantNet om erachter te komen hoe jouw plant heet. 

Klik op galerij om één van jouw gemaakte foto's te uploaden.

Klik op blad, bloem, vrucht of schors.

Bekijk onder resultaten of jouw plant op één van de foto's lijkt. De naam van de plant staat eronder.

_{Verwerkingsopdracht}

Aan de slag!

Als het goed is weet je nu hoe jouw plant heet!

Ga op internet op zoek naar meer informatie over jouw plant. Schrijf de informatie voor jezelf op in steekwoorden.

De opdracht

_{Verwerkingsopdracht}

Aan de slag!

Schrijf een informatieve tekst over jouw gekozen bloem dat in een planten- en bloemenboek zou kunnen staan. Je hoeft nog geen aandacht te besteden aan de vormgeving. Dat komt straks.

De checklist hiernaast kan je helpen!

De opdracht

Checklist tekst

Mijn doel is om de lezer te informeren over een plant.

In de tekst is veel informatie te lezen. Dat zijn feiten. In de tekst staan geen meningen. Ik vertel dus niet wat ik van de plant vind.

De tekst heeft een titel en tussenkopjes.

Uit de tekst blijkt hoe de plant eruitziet. Ik heb ieder geval iets verteld over de stengel, de bladeren en de bloemen. Ik vertel iets over de kleur, de vorm, de grootte en eventuele bijzondere eigenschappen van (delen van) de plant. Ook vertel ik iets over de bestuiving.

_{Verwerkingsopdracht}

Aan de slag!

Laat iemand jouw tekst lezen. Bekijk samen de checklist nog een keertje. Vinden jullie dat jouw tekst aan alle punten uit de checklist voldoet? Zijn er nog dingen die je kunt verbeteren?

_{Verwerkingsopdracht}

Aan de slag!

Je tekst is nu af, het is tijd voor de vormgeving!

Maak je tekst op zoals een echte vormgever het zou doen. Dit mag op de computer in bijvoorbeeld Word, maar het kan ook op papier.

De checklist hiernaast kan je helpen.

De opdracht

Checklist vormgeving

De titel valt op (grotere letters, ander lettertype)

De tussenkopjes vallen op (andere kleur, dikgedrukt en/of grotere letters)

De tekst is opgeknipt in kleinere korte alinea's.

De afbeeldingen helpen de lezer om de tekst nog beter te begrijpen.

Een gedeelte van een afbeelding wordt uitvergroot weergegeven. 

_{Verwerkingsopdracht}

Ben jij tevreden over jouw tekst voor in het planten- en bloemenboek? Stuur dan een foto (of het Word-bestand) van jouw werk naar je juf of meester. Misschien wil hij of zij alle teksten van je klasgenoten verzamelen in één document. Dan kun je pas écht lezen in een informatief planten- en bloemenboek!

Wereldoriëntatie

• Ik weet hoe de bestuiving bij bloemen plaatsvindt.
• Ik weet meer over een bloem die in de buurt van mijn huis groeit.

Ik weet nu ... & Ik kan nu ...

Woordenschat

• Ik begrijp de belangrijke woorden die met de bestuiving van bloemen te maken hebben.

Taal

• Ik kan een informatieve tekst schrijven over een bloem die in een informatief boek over planten en bloemen zou kunnen staan.

Controle lesdoelen

Hebben de leerlingen de lesdoelen behaald?

              Tot de volgende keer!