LEERTHEORIEËN-CHALLENGE
CIOS 2 | LES- EN LEIDINGGEVEN | 50 MINUTEN
EERST ZELF OP ONTDEKKING
scan • kijk • denk • leg uit
LEREN
rijping • oefenen • ervaring
feedback • transfer
1
1 WOORDSPIN
Schrijf 8 woorden die jij koppelt aan leren.
Kies daarna 3 woorden die volgens jou essentieel zijn.
Mijn 3 kernwoorden:
1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
2
2 LEREN OF RIJPING?
Zoek de betekenis op in de theorie en bepaal:
• wat is rijping?
• wat is leren?
• wat is een gevoelige periode?
Leg het verschil uit in maximaal 3 zinnen.
3
3 DE 4 KENMERKEN VAN LEREN
Ontdek uit de theorie vier voorwaarden.
1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
Kies één sportvoorbeeld waarin je kunt aantonen dat er écht sprake is van leren.
4
4 VIDEO-DETECTIVE
Scan één QR-code. Kijk naar een beweging.
Beantwoord:
• Wat probeert de sporter te leren?
• Welke instructie zie je?
• Welke feedback zie je?
• In welke fase van motorisch leren zit de sporter?
• Wat zou jij als docent doen?
VIDEO 1
intro
VIDEO 2
feedback
VIDEO 3
instructie
VIDEO 4
fasen
KERNVRAAG → Wanneer kun je zeggen: 'iemand heeft dit echt geleerd'?
LEERTHEORIEËN-CHALLENGE
CIOS 2 | LES- EN LEIDINGGEVEN | 50 MINUTEN
EERST ZELF OP ONTDEKKING
scan • kijk • denk • leg uit
LEREN
rijping • oefenen • ervaring
feedback • transfer
1
1 WOORDSPIN
Schrijf 8 woorden die jij koppelt aan leren.
Kies daarna 3 woorden die volgens jou essentieel zijn.
Mijn 3 kernwoorden:
1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
2
2 LEREN OF RIJPING?
Zoek de betekenis op in de theorie en bepaal:
• wat is rijping?
• wat is leren?
• wat is een gevoelige periode?
Leg het verschil uit in maximaal 3 zinnen.
3
3 DE 4 KENMERKEN VAN LEREN
Ontdek uit de theorie vier voorwaarden.
1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
Kies één sportvoorbeeld waarin je kunt aantonen dat er écht sprake is van leren.
4
4 VIDEO-DETECTIVE
Scan één QR-code. Kijk naar een beweging.
Beantwoord:
• Wat probeert de sporter te leren?
• Welke instructie zie je?
• Welke feedback zie je?
• In welke fase van motorisch leren zit de sporter?
• Wat zou jij als docent doen?
VIDEO 1
intro
VIDEO 2
feedback
VIDEO 3
instructie
VIDEO 4
fasen
KERNVRAAG → Wanneer kun je zeggen: 'iemand heeft dit echt geleerd'?
LEERTHEORIEËN • VAN THEORIE NAAR DE LES
CIOS 2 | ONTDEK → ANALYSEER → PAS TOE
5
5 INSTRUCTIE-SPEURDER
Zoek uit welke 4 instructievormen in de theorie staan:
VISUEEL → ____________________
AUDITIEF → ____________________
TACTIEL → ____________________
MENTAAL → ____________________
Kies één beweging. Schrijf voor die beweging één voorbeeld van elke instructievorm.
6
6 GEDRAGSGERICHT OF DOELGERICHT?
Bekijk een sportinstructie of bedenk er zelf één.
Gedragsgecentreerd = aandacht voor __________________
Doelgecentreerd = aandacht voor __________________
Schrijf twee aanwijzingen voor dezelfde beweging:
1. gedragsgecentreerd: __________________________
2. doelgecentreerd: _____________________________
7
7 WELKE LEERFASE?
Ontdek de 4 fasen van motorisch leren.
ORIËNTATIE → wat moet de sporter hier vooral doen?
GROFMOTORISCH → ______________________________
VERFIJNING → __________________________________
AUTOMATISERING → ______________________________
Zet daarna een sporter uit een video in één fase. Leg uit waaraan je dat ziet.
8
8 FEEDBACK-RECHERCHE
Zoek in de theorie het verschil tussen:
INTRINSIEKE feedback → ______________________
EXTRINSIEKE feedback → ______________________
Bedenk daarna bij één beweging:
• 1 feedback op het bewegingsverloop
• 1 feedback op het resultaat
Welke zou jij als docent geven? Waarom?
9 CIOS-CHALLENGE | JIJ BENT DE DOCENT
Kies een motorische vaardigheid. Ontwerp 3 korte aanwijzingen voor een beginnende sporter.
• één visuele / auditieve / tactiele of mentale instructie
• één passende feedback
• één manier om transfer uit te lokken
Wissel uit met een duo: kan jouw duo uitleggen waarom jouw keuzes passen bij het leerproces?
MIJN INZICHT
Wat ga ik anders doen als ik straks zelf lesgeef?
________________________________________
________________________________________
LES 1 • LEERTHEORIEËN
Wat maakt dat iemand iets écht leert?
Vandaag leggen we de basis: leren, rijping en de verschillende manieren waarop leren zichtbaar wordt.
CIOS 2 | LEERTHEORIEËN
1 • WAT IS LEREN?
Oefening + ervaring → relatief permanente verandering
Niet één keer iets goed doen, maar een verandering die blijft en toepasbaar wordt.
CIOS 2 | LEERTHEORIEËN
2 • RIJPING & LEREN
RIJPING ≠ LEREN
Rijping: ontwikkeling van zenuwstelsel, spieren en botten.
Leren: verandering door oefenen en ervaring.
De twee beïnvloeden elkaar.
CIOS 2 | LEERTHEORIEËN
3 • DE GEVOELIGE PERIODE
Wanneer is iemand optimaal ontvankelijk?
Leren verloopt het meest effectief wanneer de rijpingsgraad past bij de vaardigheid. Het tempo van rijping verschilt per persoon.
CIOS 2 | LEERTHEORIEËN
4 • VORMEN VAN LEREN
SOCIAAL-AFFECTIEF • COGNITIEF • MOTORISCH
Sociaal-affectief: leren omgaan met anderen/gedrag.
Cognitief: kennis en inzicht.
Motorisch: bewegingsvaardigheden.
CIOS 2 | LEERTHEORIEËN
5 • MOTORISCH LEREN
INPUT → HANDELING → FEEDBACK → VOLGENDE POGING
Instructie geeft informatie. De deelnemer verwerkt die informatie en gebruikt feedback om de volgende poging aan te passen.
CIOS 2 | LEERTHEORIEËN
6 • INSTRUCTIE
VISUEEL • AUDITIEF • TACTIEL • MENTAAL
Denk aan: voordoen/video • uitleg • laten voelen • uitvoeren in gedachten.
CIOS 2 | LEERTHEORIEËN
7 • AANPAKGEDRAG
FOUTENANALYSEREND OF MOMENTAANPAK?
Foutenanalyserend: fout opmerken → analyseren → conclusie → volgende poging.
Momentaanpak: blijft vooral bij het moment/resultaat.
CIOS 2 | LEERTHEORIEËN
8 • DE 4 LEERFASEN
ORIËNTATIE → GROFMOTORISCH → VERFIJNING → AUTOMATISERING
De rol van de docent verandert mee: van veel uitleg/voorbeeld naar verfijnen, toepassen en transfer.
CIOS 2 | LEERTHEORIEËN
9 • AFSLUITING
Welke docentkeuze helpt leren vooruit?
Denk aan beginsituatie, instructie, feedback, motivatie, oefenkansen en transfer.
CIOS 2 | LEERTHEORIEËN