Mindset - Oefening baart kunst
Lesduur is: 30 minOnderdelen in deze les
Let op: Om tijdens deze les een goede succeservaring te creërenzijn er een aantal materialen nodig (zie hieronder).
Module-inzicht:
Je kunt overal beter in worden.
Lesinzicht:
Je hersenen passen zich aan naar datgene wat je regelmatig doet.
Benodigdheden:
- Een laptop/Ipad/telefoon voor elke leerling
- papier + potlood
- een aantal t-shirts
Extra informatie:
Deze les gaat over de werking van neuroplasticiteit. Wanneer je iets nieuws leert, passen je hersenen zich daarop aan, waardoor het steeds een stukje gemakkelijker zal gaan. Omgekeerd werkt het hetzelfde: wanneer je iets minder vaak doet, wordt het steeds wat lastiger.
Hoe ging het uitvoeren van je experiment?
Vertel dat het doel van 'De Terugblik' is om te reflecteren op de uitvoering van het experiment. Je leert nadenken over hoe het is gegaan, wat je ervan hebt geleerd en of je er verder mee wilt oefenen.
Vertel dat er geen goede of fouten antwoorden zijn en dat leerlingen ook hun klasgenoten kunnen helpen en inspireren door te delen wat zij van hun experiment hebben geleerd.
Extra informatie
Door consequent te reflecteren, wordt het voor leerlingen een gewoonte en ontstaat er een cultuur waarin het delen van je leeraanpak normaal is. Doe dit dus altijd nadat de leerlingen een experiment hebben uitgevoerd.
Hoe ging je experiment?
Geen boek? Bespreek dan klassikaal met enkele leerlingen hoe het experiment is gegaan en waarom zij voor een bepaalde smiley hebben gekozen.
Laat de leerlingen antwoord geven op de vraag via lessonup.app
Pak je boek erbij!
Kijk terug naar je experiment en vul de terugblik in.
Heb je je experiment gedaan? Kleur dan één vakje in van de Experimententeller achterin je boek!
Geen boek? Sla deze slide dan over.
Laat de leerlingen antwoord geven op de vragen in het boek.
Zorg ervoor dat ze de vragen bij het juiste level beantwoorden. Hebben ze het experiment bij level 2 ingevuld? Dan vullen ze ook level 2 van de terugblik in.
Vraag enkele leerlingen wat hun experiment was, wat ze ervan geleerd hebben en of ze de volgende keer iets anders zouden doen.
Vraag de leerlingen die het experiment niet hebben uitgevoerd waarom dit niet gelukt is. Misschien is het experiment niet concreet / leuk / nuttig genoeg geweest. Ook dit is leerzaam voor de volgende keer.
Geef leerlingen die er nogmaals mee willen oefenen de mogelijkheid om het experiment aan te passen en opnieuw in te vullen op een nieuwe 'Mijn Experiment' pagina.
Na deze les
Ben je beter geworden in...
Koreaans lezen
het getal 'pi' uit je hoofd leren
een shirt snel opvouwen
de 'shuffle'
Lees de slide voor.
Leerdoelen:
De leerling is ergens beter in geworden door hier tijdens de les mee te oefenen.
Hoe pak je het nu aan?
Vertel dat jullie 'De Check' gaan doen.
Vertel dat de leerlingen door middel van De Check erachter komen hoe zij iets nu aanpakken of hoe zij nu ergens over denken.
Vertel dat De Check een vraag of opdracht is en dat er geen goede of foute antwoorden zijn.
Extra informatie
De Check is er om te ontdekken welke strategieën of technieken de leerlingen nu gebruiken of hoe zij ergens nu over denken. Ook kan het de leerlingen inzicht geven in hoe effectief hun huidige strategie is.
Wat gebeurt er met het pad in je hersenen als je iets vaker doet?
Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
Vraag enkele leerlingen om hun antwoord toe te lichten.
Extra informatie:
Mogelijk antwoord: Wanneer je iets probeert af te leren wordt het hersenpad hiervoor steeds smaller en is deze minder goed te bewandelen. Dit komt doordat je dit pad dus niet meer gebruikt. Hoe langer je dit pad niet gebruikt, des te moeilijker wordt het om het te bewandelen. Op een gegeven moment lukt het helemaal niet meer om dit hersenpad te gebruiken en heb je het dus 'afgeleerd'.
Dit is er allemaal mogelijk!
Vertel dat jullie nu verder gaan met 'Het Ervaren'.
Vertel dat de leerlingen tijdens 'Het Ervaren' erachter komen wat er allemaal bekend is uit de wetenschap over een thema en dat ze hiermee gaan oefenen om te ervaren hoe dit precies voor hen werkt.
Extra informatie
Tijdens het ervaren krijgen leerlingen wetenschappelijke theorie en slimme leertips uitgelegd waar ze vervolgens mee aan de slag gaan. Het doel is dat ze ontdekken hoe de aangeboden kennis, technieken en/of strategieën voor hen werken. Hierin is het belangrijk dat de leerlingen het zelf gaan ervaren. Alleen dan kunnen ze kiezen wat ze hier verder mee willen doen.
Nieuwe dingen leren
Je krijgt straks tien minuten de tijd. Op de volgende slide staan een aantal dingen die jij deze les kunt gaan leren.
Deel het werkblad 'Oefening baart kunst' uit.
Laat de leerlingen op de volgende slide aangeven waarmee zij de komende 10 minuten willen gaan oefenen.
Wat lijkt je het leukst om te leren?
Koreaans leren lezen
De 'shuffle'
Het getal pi (20 decimalen) uit je hoofd leren
Shirt snel opvouwen
Laat de leerlingen iets kiezen van het werkblad waarmee ze gaan oefenen.
Laat de leerlingen vervolgens de vraag beantwoorden via LessonUp.
Scan de code voor het uitleg filmpje
10
minute
00
second
T-shirt vouwen
Shuffle
Koreaans leren
Pi onthouden
Zet de timer aan.
Laat de leerlingen oefenen met een nieuwe vaardigheid.
Ben je er beter in geworden? Denk je dat je je hersenen kan veranderen?
Ja
Nee
Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
Vraag aan een enkele leerling om het antwoord toe te lichten.
Extra informatie:
Het kan voorkomen dat een leerling ergens nog niet beter in is geworden. Vertel dat dat helemaal niet erg is. Iedereen leert iets op zijn eigen tempo. Zolang je blijft oefenen zal je er vanzelf beter in worden.
Wat ga je uitproberen?
Vertel dat 'Mijn Experiment' de laatste stap is van het proces van experimenteren met leren.
Benoem dat de leerlingen op de volgende slide een aantal voorbeelden te zien krijgen van hoe ze kunnen oefenen met datgene wat ze deze les geleerd hebben en hoe ze dit in de praktijk kunnen toepassen. Ze hebben immers geleerd dat ze ergens pas beter in worden als ze er vaker mee oefenen.
Extra informatie:
'Mijn Experiment' is de laatste stap van het proces. Bij de check is de huidige aanpak duidelijk geworden. Bij het ervaren zijn ze aan de slag gegaan met een andere manier van leren. Nu is het tijd voor de leerlingen om te bedenken wat ze hiervan mee willen nemen om uit te proberen, verder mee te oefenen of een nieuwe, waardevolle gewoonte van te maken. Het helpt om dit plannetje zo concreet mogelijk te maken. Dat zorgt ervoor dat het makkelijker wordt om het experiment ook daadwerkelijk uit te voeren.
Pak je boek erbij!
Ga naar 'Mijn Experiment' en kies een level.
Kiezen uit één van de voorbeelden? Level 1
Zelf bedenken en nog wat hulp nodig? Level 2
Helemaal zelf bedenken? Level 3
Geen boek? Sla deze slide dan over en laat de leerlingen hun experiment invullen op de volgende slide.
Gebruik je het Experimentenboek? Dan zijn er geen levels.
Lees de slide voor.
Laat de leerlingen kiezen op welk level zij willen experimenteren.
Voor inspiratie kunnen zij kijken bij 'Wat kan ik hiermee?!'
Benoem dat het belangrijk is om het experiment zo concreet mogelijk te maken.
Zorg ervoor dat de leerlingen iets hebben bedacht waardoor ze het niet gaan vergeten.
Extra informatie:
De leerlingen kunnen op verschillende levels experimenteren:
Level 1: De leerling weet nog niet zo goed waar hij/zij mee wilt experimenteren en vindt het lastig om dit concreet te maken. Hij/zij kan dan één van de voorbeelden uit het boek kiezen en de vragen onderaan de pagina invullen.
Level 2: De leerling kan en wilt zelf bepalen waar hij/zij mee gaat experimenteren, maar heeft nog wel wat hulp nodig om het concreet te maken.
Level 3: De leerling kan en wilt zelf bepalen waar hij/zij mee gaat experimenteren en kan dit ook heel concreet maken. Eventueel kan hij/zij de checklist nog gebruiken.
Wat wordt jouw experiment? Kies één van de voorbeelden of bedenk zelf een experiment
Deze vraag kun je laten invullen door de leerlingen als je een duidelijk overzicht wilt van wie met welk experiment aan de slag gaat.
Door in het linkermenu op het 'oogje' naast de slide te klikken, wordt deze slide ook zichtbaar in je les (anders wordt de slide automatisch overgeslagen).
Benoem dat het belangrijk is om het zo concreet mogelijk te maken.
Vraag een aantal leerlingen of ze hun experiment willen toelichten.
Wanneer een experiment nog niet zo concreet is kan je er op doorvragen. ("Wat ga je precies doen?", "Wanneer ga je het doen?", "Wat is de eerste stap?").
Wat vond je van deze les?
Laat leerlingen de vraag beantwoorden.
Extra informatie
Als je de les aan 'Mijn lessen' hebt toegevoegd en de les hebt gegeven, kan je achteraf bij 'rapportages' de antwoorden van de leerlingen op een later moment nog inzien.
Sluit de les af
