A5sp8 - Periode 4, Les 6 (PA4 H5 les 6 Lorca) - GSE (18-05-2026)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Bienvenidos

LESSONUP: ga naar lessonup.app -> klascode A5sptl8: tconh

OF meld je aan via de link in magister. De link staat bij je eerste les Spaans van dit schooljaar.

Metas (objetivos, doelen)

Communiceren over kunst en cultuur:

• In hoofdstuk 5 leer je over kunst, architectuur, films en literatuur uit de Spaanstalige cultuur.

• Je leert hierover spreken en schrijven en kunt daarbij je mening uiten. Je leert de benodigde woordenschat en lenguateca.

• Je verbetert je begrip van geschreven en gesproken Spaans.
  

Grammatica:

•  Je leert de verschillende werkwoordstijden (beter) herkennen en toepassen, met name de verleden tijden en de subjuntivo. Je herhaalt het gebruik van por/para.

INFO over toetsen en opdrachten

PO over de dichter Federico García Lorca

Tussentoets: hoofdstuk 5 incl. kennis over kunst / cultuur / literatuur

Toetsweek: mondeling 

• presentatie autobiografie en boekbespreking
• vraaggesprek, óók over Lorca

Capítulo 5: Soy artista

El programa 

1. Info, deberes
2. Federico García Lorca

• intro
• tarea en grupos

3. Reflexión, deberes

Reminder:

Uploaden Les-opdracht presentación sobre un artista.

Juan Miró, Galatea (1976)

Comprobar: Películas españolas 

Estudiar: vocab C in beide richtingen 

Hacer:  

• afmaken oef 17-18-19 -> hoe ben je te werk gegaan? -> nabespreken, Antwoordenblad 
• Lees de online informatie en kijk de trailers (zie linkjes) + kies een van de films en maak er in het Spaans een woordweb over in je schrift (wat gebeurt er, namen van acteurs, regisseurs, genre, sfeer, plaats, tijd etc)  -> welke film heb je gekozen? -> Ga naar Lenguateca C (p.29) en beantwoord de vragen over jouw film op de volgende slide.  (6 vragen)

Spaanse films - info 1 

Spaanse films - info 2

1. ¿Cómo se llama la película?
2. ¿Quiénes actúan en la peli?
3. ¿De qué género es?
4. ¿Qué pasa en la peli? 5. ¿Cómo termina?
6. Extra info.

Federico García Lorca

El poeta más famoso de España.

Vivió de 1898 a 1936.

Tocaba muy bien el piano, pero se convirtió en poeta. 

Estaba amigo de Salvador Dalí (pintor) y de Luis Buñuel (director de cine).

Fue fusilado en 1936 por los nacionalistas. ¿Las razones......?

Federico García Lorca

1. Opdracht op teams -> klassikaal doornemen

2. Groepjes van 4 personen

3. Als groepje ga je de volgende slides bestuderen en de opdracht maken. 

4. Aan het einde van de les beantwoord je enkele vragen over Lorca.

Inleverdatum fact sheet 2 juni 2026. Poster maken 15 juni 2026.

NB. In de tussentoets komen enkele vragen over deze opdracht, zie studiewijzer.

Federico García Lorca (1898 - 1936)

Lees de informatie over de auteur in onderstaande biografie in de volgende prezi

Klik op de link "prezi". Let op: je hoeft de filmpjes niet helemaal uit te kijken.

La generación del '27 (literaire stroming)

La Generación del '27 was een belangrijke groep Spaanse schrijvers, voornamelijk actief tussen 1923 en het begin van de Spaanse Burgeroorlog. Wat de leden in de eerste plaats met elkaar verbond was hun verering voor Góngora, een Spaanse barokke dichter uit de 16e eeuw  De leden van de Generatie van '27 probeerden zijn klassieke vorm van poëzie te verbinden met moderne en vernieuwende uitdrukkingsvormen. Federico García Lorca maakte deel uit van deze groep.

Ze lazen en evalueerden elkaars werk.

Ze publiceerden tijdschriften.

Ze hadden interesse in klassieke Spaanse dichters.

Ze combineerden het volkse met het klassieke 

en schreven op vernieuwende wijze.

F. García Lorca, 'La casa de Bernarda Alba' - historisch perspectief

Una obra de teatro en la que se ve su compromiso (betrokkenheid) político. 

Bernarda Alba was conservatief en sloot haar dochters op. Zij gaf hen geen vrijheid en zo konden zij zich niet ontwikkelen. De dochters werden door hun moeder onderdrukt. Je zou Bernarda kunnen vergelijken met de nationalisten (conservatief).

De dochters, maar vooral Adela, kwam in opstand, ze verzette zich tegen de strenge regels van haar moeder. Zij wilde vrijheid, zij wilde haar hart volgen. Je zou haar kunnen vergelijken met de republikeinen.

 Federico García Lorca: Bronnen

De opdracht staat op teams (lesmateriaal -> periode 4) . Begin nu aan de opdracht.

Mogelijke bronnen: 

Wikipedia.es -> Federico García Lorca https://es.wikipedia.org/wiki/Federico_García_Lorca

Poëzie van García Lorca met vertalingen: http://www.lezenswaard.be/view.php?id=379

Leonard Cohen for … https://www.youtube.com/watch?v=4hnN9PwWezo

REFLEXIÓN

2 preguntas

¿Quién es Federico García Lorca?

1. un poeta
2. un político
3. un escultor
4. un científico

Verdadero

Falso

Lorca groeide op op het platteland van Andalucía

Hij hield erg van studeren

Lorca kwam uit een welgestelde familie, maar hij ging ook om met arme jongens

Lorca wilde graag Rechten studeren

Hij maakte 

zijn studie nooit af

Lorca raakte zeer bevriend met de schilder Salvador Dalí

Hij heeft ook een poosje in New York gewoond

Lorca kreeg steeds meer linkse opvattingen

Lorca woonde in een studentenhuis in Parijs waar hij veel schrijvers en een schilder leerde kennen

In 1936 werd Lorca doodgeschoten door de nacionalistas

Los deberes

Estudiar: Lenguateca C 

Hacer:  

werk aan de Lorca-opdracht 

Extra uitleg, reflectievragen etc.

H5 vocab B:
blijken

1. trasladarse a
2. mencionar
3. deberse a
4. resultar

H5 vocab B:
aangezien

1. ya que
2. aunque
3. por eso
4. lograr

H5 vocab B:
de brug

1. el rascacielos
2. el estilo
3. la estrella
4. el puente

H5 vocab B:
opvallen

1. recibir
2. contemporáneo
3. ser reconocido
4. destacar

¿Qué pasó en el año
mil cuatrocientos noventa y dos?

1. Los Moros tuvieron el poder en España
2. Salvador Dali nació
3. Cristóbal Colon descubrió América
4. Alejandro Guillermo se casó con la señorita Zorreguieta

Escribe en palabras:
1541 - 2025 - 1.000.000

In de tussentoets wordt o.a.
gevraagd naar kennis over de
Spaanstalige kunstenaars/schrijvers.
¿Qué sabes de Salvador Dalí
y de su obra?

Practicar los pasados (autónomamente)

ESTUDIAR: 

• explicación en gram. B, p. 13-14

¡A PRACTICAR! 

• Selecciona 3 verbos de vocabulario B + practica en verbuga.eu: perfecto, indefinido, imperfecto
• 6 zinnen maken in de verleden tijd (gebruik de tijdsaanduidingen van p.14)

¿Qué sabes del arquitecto
Calatrava y de su obra?

Vocabulario B

In de klas: 

Blooket Paso adelante 4.5.B

Individueel: 

Huiswerk Blooket Paso adelante 4.5.B

Los números

En este capítulo vamos a leer sobre la vida de algunos artistas.

En los artículos se describen los años en que nacieron, mudaron, estudiaron etc. 

Para poder hablar sobre estas fechas, es importante que conozcas los números en español.

1. Explicación libro de referencia p.37 o Explicación en internet

2. Practicar en línea (online, zie volgende slide 

-> geef aan: getallen tot 100.000

https:

Noteer in het Spaans in woorden:
1) je geboortejaar, 2) 1644, 3) 1872, 4) 2014

Apunta 3 cosas que has
aprendido sobre Dalí (en español).

10 min - Los pasados (autónomamente)

ESTUDIAR: 

• explicación en gram. B, p. 13-14

¡A PRACTICAR! 

• Selecciona 3 verbos de vocabulario B + practica en verbuga.eu: perfecto, indefinido, imperfecto
• 6 zinnen maken in de verleden tijd (gebruik de tijdsaanduidingen van p.14)

Noteer in je WERKDOCUMENT:
Wat wordt bedoeld met 'pluscuamperfecto',
en hoe vervoeg je die?

Vocab B: Maak zinnen waarin voorkomt: een signaalwoord + een ander woord uit de lijst + zo mogelijk ook een jaartal.
Gebruik de volledige 3 minuten. Daarna uploaden.

¿Qué has aprendido hoy?
Noem 3 concrete voorbeelden.

Bekijk de leerdoelen en de toetsstof (onderaan de studiewijzer).
1. Beschrijf wat je hebt geleerd per leerdoel.
2. Hoe ga je de toets voorbereiden?

Wat is een voorbeeld van de pluscuamperfecto?

1. había hablado
2. ha hablado
3. hablaba
4. estaba hablando

Het stel was heel moe, want ze hadden de hele nacht gedanst.
Los novios estaban muy casados porque
......... (bailar) toda la noche.

1. bailaron
2. han bailado
3. bailaban
4. habían bailado

Toen ik thuiskwam, was de bezorger al weggegaan.
Cuando yo ............ (llegar) a casa,
el repartidor ya ............ (irse).

1. llegaba, se ha ido
2. llegué, se fue
3. llego, se había ido
4. llegué, se había ido

REPASO (4 páginas):
Wat is een voorbeeld van de perfecto?

1. trabajo
2. he trabajado
3. trabajé
4. estoy trabajando

Wanner gebruik je deze tijden?

INDEFINIDO

IMPERFECTO

PERFECTO

je gebruikt deze tijd voor gebeurtenissen op een concreet moment in het verleden, die je als afgesloten beschouwt.

je gebruikt deze tijd voor handelingen in het verleden die nog steeds in verbinding staan met het heden.

Je gebruikt deze tijd voor gebeurtenissen die aan de gang waren in het verleden; voor gewoonten in het verleden; voor oorzaken en voor beschrijvingen.

Reglas

1. Groeten bij binnenkomst en vertrek, geen jas in de klas, rustig op je plaats gaan zitten.
2. Huiswerk en spullen in orde + je zit niet aan elkaars spullen (of aan elkaar).
3. Je maakt aantekeningen en opdrachten in het werkdocument. Geen andere bestanden, sites, apps, magister, mail of meldingen open hebben staan. Lukt dit niet, dan computer op bureau docent leggen, vooraan zitten, of lesverwijdering en in je schrift werken + laten zien aan de docent.
4. Vragen? hand opsteken.
5. Als de docent spreekt, ben je stil. -> wat werkt hiervoor het beste?  -> Elkaar inseinen.
6. Noteer op papier: -> wat zou nog meer helpen voor een goed leerklimaat?  ->

                                   

Wat draagt bij aan een goed leerklimaat? 

-> jullie antwoorden

• samen/individueel: samenwerken + zelfstandig werken aan huiswerk of opdrachten, muziek luisteren -> afh. van tempo en focus op de leerstof; oortjes mee in de tas
• meer oefenen met Spaans spreken  ->
• respect voor elkaar, luisteren, niet uitlachen, beetje stil, aardig zijn voor elkaar  
• kleine pauze tussen de opdrachten  -> afh,. van het tempo in de rest van de les, kletspauze in het Spaans?
• je schrift gebruiken -> deze periode werkdocument, zien hoe er wordt gewerkt
• meer grammatica-uitleg -> blijkt ook uit de tussentoetsen / verschilt per persoon?
• 2 aparte clusters -> 2 lokalen