Presentatie klankbordgroep Inclusief onderwijs

• Inlusief onderwijs
• HBO
• Studiejaar 1

Presentatie 

Klankbordgroep 

9-10-2023

-ontwikkelen naar-

Inclusief onderwijs

Recht op- Inclusief onderwijs

uit: Werkagenda 'Inclusief onderwijs' van ministerie van OCW (maart.2023)

1989 - 1995 VN Kinderrechten verdrag Nederland

2016 VN verdrag rechten van personen met een handicap 

Het VN-verdrag Handicap en het VN-kinderrechtenverdrag bekrachtigen het recht van kinderen op inclusief onderwijs, gelijke behandeling en gelijkwaardig meedoen, als essentiële stap naar een volwaardige en gelijkwaardige deelname aan de samenleving. 

Met de ontwikkeling van inclusief onderwijs geven we een verdere invulling aan artikel 24 van het VN-verdrag handicap

Kinderen en jongeren met en zonder extra ondersteuningsbehoefte gaan samen naar school en volgen zoveel mogelijk

samen onderwijs en iedereen hoort erbij. 

Passend & Inclusief onderwijs 

Passend onderwijs en inclusief onderwijs zijn nauw met elkaar verbonden. 

Passend onderwijs = 

* aanbod in de regio voor kinderen met een ondersteuningsbehoefte.

* zoveel mogelijk kinderen met een extra ondersteuningsbehoefte onderwijs bieden in het regulier onderwijs. 

Inclusief onderwijs =

* richt zich op kinderen met én kinderen zonder ondersteuningsbehoeften. 

* alle kinderen zijn welkom horen erbij op de school die ze kiezen.

* kansengelijkheid

Doel Inclusief onderwijs

 

Kinderen met en zonder ondersteuningsbehoeften kunnen vaker samen dicht bij huis naar dezelfde school kunnen. Zij zitten als het kan in dezelfde klas en volgen zoveel mogelijk dezelfde les die bij voorkeur groepsgericht aangeboden wordt.

 

Ontwikkellijnen werkagenda

1. Toerusten van school en personeel

2. Laagdrempelige hulp in en nabij de school

3. Organiseren van een dekkend aanbod van (inclusief) onderwijs en ondersteuning

4. Regelruimte creëren in leerpad en ontwikkeling

5. Bouwen aan een toegankelijke en inclusieve huisvesting

6. Normaliseren van inclusief onderwijs

geen prio - parallel - in samenhang

Dit brengt maatregelen en acties op 3 niveaus voort

Droombeeld

Ambitie Inclusief onderwijs

Ambitie en werkagenda bouwt voort op ervaringen:

- corona

- (verbeteraanpak) passend onderwijs

- samenwerking regulier & speciaal onderwijs

- samenwerking onderwijs en zorg

- weer samen naar school klassen

De wereld staat niet stil! De ambities en werkagenda daarom niet in marmer gegoten.

De 6 lijnen wel.  De weg naar inclusief onderwijs is dan ook een beweging, een voortdurende inspanning en samenwerking tussen alle betrokken partners. 

Tijdpad

2023-2025 

1. stimuleren inclusief onderwijs 

2. noodzakelijke randvoorwaarden; 

- wet en regelgeving regulier en speciaal onderwijs

- actualisering lerarenopleiding & huisvesting

- terugdringen lerarentekort

- verbetering samenwerking onderwijs en zorg

Tijdpad

Fase 1 tot eind 2022 : experimenteerfase 

Fase 2 2023 - 2025 : stimuleren van inclusief onderwijs, het ondersteunen van voorlopers en het opbouwen en delen van kennis. We concretiseren de ambitie 2035 binnen een jaar.

Fase 3 2026 - 2028 : 

Met opgebouwde kennis en ervaring gaan schoolleiders, schoolbesturen, samenwerkingsverbanden en gemeenten concrete afspraken maken

Als de noodzakelijke voorwaarden zijn gerealiseerd en de (wettelijke) kaders zijn aangepast, kan de volgende fase (2029 – 2035) ingaan

Fase 4 2029 - 2035 

Scholen die nog geen aanzet tot inclusief onderwijs hebben gezet worden aangezet dit te doen

Wat gaan wij dit jaar doen?

2023 - 2024 : Verkenning binnen onderwijs en zorg

* Wat doen we al aan inclusief onderwijs?

ZAT, JOS, NT2- meertaligheid, CCP, doorgaande lijn kinderopvang, weer samen naar school klas, expertiseplatform, samenwerking op school-wijk, ontwikkeling van OZA, Haarlemmermeersmodel.

* de inclusiegedachte uitdragen 

* 17-1-2023 Professionaliseringsdag Amstel en Meer 

* Meerjarenplan naar 2035 concretiseren 

2024 - 2025 : Opbouwen van kennis, pilots en ervaring