Verzin Een Muzikaal Verhaal!
1 / 8
Lesduur is: 50 minIntroductie
In deze les werken leerlingen aan een muzikaal verhaal en verkennen zij uit hoe toneel en personages bij muziek kunnen passen.
Instructies
Benodigdheden:
- per leerling een blad om op te schrijven
- per leerling een pen/potlood
Leerdoelen:
Aan het einde van de les kan de leerlingen...- binnen een inspirerende werkvorm met aandacht luisteren naar muziek van buiten hun belevingswereld;
- objectief kennisnemen van betekenissen die anderen aan muziek geven, waaronder de componist;
- muzikale ideeën vormgeven en uitvoeren met behulp van stem en beweging.
Extra uitleg:
- Door andere muziek te kiezen, of de leerlingen te vragen de verhalen in een bepaald thema te schrijven kun je deze les in een ander thema zetten.
- De leerlingen kunnen zich bewegen als verschillende karakters. Ze kunnen verhaallijnen verzinnen bij verschillende muziekstukken en ze kunnen hun verhalen omzetten in een toneelstukje.
- De leerlingen kunnen gezamenlijk een toneelstuk opvoeren.
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Toelichting slide 2 t/m 5
- De leerlingen staan door elkaar in de klas of in een leeg lokaal. Ze gaan door het lokaal te lopen als een bepaald personage.
- Vertel eerst welk karakter de leerlingen moeten uitbeelden (per dia 1 karakter). Laat dan de leerlingen eerst gewoon lopen, wanneer je in je handen klapt beginnen ze te lopen als het afgesproken karakter. Klap je weer in je handen dan staan de leerlingen stil.
- Laat de leerlingen terwijl ze lopen nadenken over hoe het specifieke karakter loopt. Hoe kijkt het karakter? Hoe loopt het karakter langs de rest? Wat is de lichaamshouding van het karakter? Hoe zie je dat?
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Toelichting
Geef iedere leerling een leeg blad. Ze gaan zelf een verhaal verzinnen aan de hand van vier muziekfragmenten.
- Laat de fragmenten eerst allemaal even horen en vraag de leerlingen wat voor gevoel zij vinden passen bij de muziek.
- Vraag de leerlingen nu om een verhaal te bedenken rondom een bepaald figuur, bijvoorbeeld een koning, popster, influencer, clown of iets heel anders.
- Laat de leerlingen nogmaals naar de muziek luisteren (begin bij het fragment van de cello en contrabas, daarna de strijkers, de koperblazers en de houtblazers, deze staan al op volgorde in de slide) en laat ze vervolgens beschrijven in wat voor een situatie de figuur terecht is gekomen. Wat maakt de figuur zoal mee tijdens de verschillende muziekfragmenten.
- Vraag de leerlingen er een zo samenhangend mogelijk verhaal van te maken. Wat gebeurt er steeds met hun hoofdfiguur?
Extra toelichting:
Deze fragment dienen als voorbeeld. Uiteraard kunnen ook andere fragmenten bijvoorbeeld via Spotify en YouTube worden gebruikt. Deze gekozen fragmenten zullen namelijk niet bij alle karakters even goed passen. Zoek bijvoorbeeld 3/4 andere modern klassieke fragmenten of filmmuziek fragmenten voor de popster en influencer.
Slide 7 - Tekstslide
Toelichting
- Verdeel de leerlingen in groepjes en vraag ze één van hun verhalen (of een combinatie van hun gezamenlijke verhalen) te spelen als toneelstukje. Iedere ‘scene’ mag zolang duren als de muziek, die erbij hoort, klinkt.
- Laat de stukjes aan elkaar zien.
Waren de toneelstukjes duidelijk?
Slide 8 - Open vraag
Toelichting
En waardoor komt dat?
