Deviant op weg naar 1F thema 1 H1

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 3

Nederlands

Welkom

Ga lekker zitten

Startslide (deze staat open op het moment dat de leerlingen binnenkomen)

Deze slide geeft de eerste informatie over de les die ze gaan volgen. 

Hoe voel je je op dit moment?

😒🙁😐🙂😃

De incheck (rol = gastheer/ pedagoog)

Hoe zitten je leerlingen erbij?

Afhankelijk van het tijdstip van de dag kun je hier minder of meer aandacht aan besteden. 

Ook de startvraag kan per les verschillen; wat wil je weten voor je je les kunt beginnen

Overzicht van de les

Uitleg werkboek Op weg naar 1F

Uitleg Op weg naar 1F Online

Uitleg FF leren rekenen

Lesoverzicht (rol = presentator)

Om leerlingen een overzicht van je blok te geven, laat je hier zien wat er allemaal gaat gebeuren in het blok. Dit kan eventueel met tijdspad. 

Vooral ook als je 2 AVO vakken combineert in een blok. 

Verwachtingen 

- We hangen onze jassen + petten aan de kapstok of stoppen ze in onze kluis

- We nemen de juiste spullen mee naar de les

- We blijven van elkaars spullen af

- We spreken Nederlands met elkaar

- Onze telefoon gaat in de bak bij de leerkracht en wordt gebruikt wanneer nodig voor de les- We gaan respectvol met elkaar om, zowel met leerlingen als docenten

- We houden ons aan de regels en afspraken en volgen de instructie van de docent

Verwachtingen gedrag tijdens de les ( rol = gasteer)

Welk gedrag wil je zien tijdens jouw les?

Herhalen regels/afspraken school waar nodig.

Wat is er nodig om hier aan te kunnen voldoen; bespreek dat met je leerlingen. 

Lesdoel

• Ik  ken woorden, spreekwoorden en uitdrukkingen die te maken hebben met het thema familie en vrienden

Lesdoel (rol = didacticus)

Je vertelt de leerlingen wat ze aan het eind van de les kunnen. Daarna introduceer je de nieuwe stof stapsgewijs, met gebruik van voorbeelden. Je controleert regelmatig of de leerlingen de stof begrijpen. Zonder lesdoel maken leerlingen werk, mét lesdoel zijn leerlingen gericht op leren.

Familie&vrienden

Hoofdstuk 1

Pak bladzijde 11 voor je

Samen lezen

Bladzijde 12 Opdracht 2 knipblad zelfstandig

Onderwijzen van het concept (rol = didacticus)

Je legt de bijbehorende begrippen uit.

Er is veel interactie tussen docent en leerlingen; leerlingen moeten hun gedachten verbaliseren.

Via vooraf Online

1. Open studiemeter
2. Vul in je deviant naam
3. Vul in je wachtwoord.
   
4. Verander je wachtwoord in voorachternaam2023

Ga naar Via vooraf online.

Onderwijzen van het concept (rol = didacticus)

Je legt de bijbehorende begrippen uit.

Er is veel interactie tussen docent en leerlingen; leerlingen moeten hun gedachten verbaliseren.

Thema 1

Maak moeilijke woorden - Woordenschat t/m deeltoets

Onderwijzen van het concept (rol = didacticus)

Je legt de bijbehorende begrippen uit.

Er is veel interactie tussen docent en leerlingen; leerlingen moeten hun gedachten verbaliseren.

Lesdoel behaald?

• Ik  ken woorden, spreekwoorden en uitdrukkingen die te maken hebben met het thema familie en vrienden

Lesdoel (rol = didacticus)

Je vertelt de leerlingen wat ze aan het eind van de les kunnen. Daarna introduceer je de nieuwe stof stapsgewijs, met gebruik van voorbeelden. Je controleert regelmatig of de leerlingen de stof begrijpen. Zonder lesdoel maken leerlingen werk, mét lesdoel zijn leerlingen gericht op leren.

Zelfstandige verwerking

Zelfstandige verwerking (rol = leercoach)

De leerlingen verwerken de leerstof zelfstandig. Je creëert een leeromgeving waarin de leerlingen hun leertijd effectief gebruiken. Je controleert het leerlingenwerk zo snel mogelijk, zodat je direct feedback kunt geven op hun werk.

- Leerlingen ontdekken zelf doordat de

  docent vragen stelt over wat de beste 

  manier van werken is. 

- Leerlingen krijgen zo min mogelijk

  directe hulp; docent helpt door vragen 

  te stellen. 

Terugkoppeling

Terugkoppeling (rol = afsluiter / leercoach)

Je geeft veel feedback, vooral procesfeedback. Zet de leerling aan het denken: Hoe komt het dat dit goed/fout ging? Je moedigt veel aan.

Periodieke terugblik

Dit doe je niet na elke les, maar na een hoofdstuk, onderdeel, thema etc. 

Periodieke terugblik (rol = afsluiter / leercoach)

Bijvoorbeeld na elk leerstofonderdeel of een keer per week.

Verlengde instructie

Je geeft nogmaals (uitgebreide) instructie aan leerlingen die het lesdoel nog niet behaald hebben. Hierbij ga je zo concreet mogelijk aan de slag. 

Verlengde instructie (rol is didacticus)

Leerlingen die nog extra instructie nodig hebben werken samen met jou aan de instructietafel of een andere rustige plek.

Het gaat om leerlingen waarbij bij de lesafsluiting bleek dat ze het lesdoel nog niet voldoende beheersen.

- Leerlingen ontdekken zelf doordat de

  docent vragen stelt over wat de beste

  manier van werken is.

Begeleide verwerking

Je werkt samen met leerlingen die begeleiding nodig hebben aan de opdrachten

Begeleide verwerking (rol = didacticus)

Leerlingen die niet zelfstandig tot (goed) werken komen help je met de opdrachten, zodat zij ook een succeservaring op kunnen doen binnen dit doel. 

- Leerlingen krijgen zo min mogelijk

  directe hulp; docent helpt door vragen

  te stellen.