puberbrein /werkbegeleiding

• VERPLEEGKUNDE
• MBO
• Studiejaar 4

puberbrein /werkbegeleiding

waar denk jij aan bij jonge stagiaires
beeldvorming

wat is jou levendige herinnering aan je adolescentie 14-24 jaar

wat heeft je gefrustreerd bij jonge stagiaires

waardoor werd je aangenaam verrast bij jonge stagiaires

wat zou je willen weten over jonge stagiaires?

wat is jou doel bij het begeleiden van jonge stagiaires

wat versta je onder fixed mindset
of hoe zie je dat bij LL

vanuit jullie begeleiding en het boek puberbrein binnenste buiten een aantal punten aantikken die we regelmatig tegenkomen. Nu open vragen dus je naam komt er niet bij, express voor gekozen.  Jullie groepsdruk over de antwoorden, ik gebruik in de klas de meestal beide vormen....

fixed mindset, vanuit de pubers de overtuiging dat ze iets wel of niet kunnen/ terwijl via die functionele mri's van Eline crone is gebleken dat het puberbrein juist heel flexibel is, nog iet helemaal af maar wel kunnen ze alle kanten op in hun denken

. Maar omdat ze de pre frontale kwab nog ontwikkelt helpen wij. bijvoorbeeld kan je rekene ja of nee.  hebben elf wellicht ook een fixed mindset over de pubers hun gedrag.  Je kan dat rekenen nog leren.

wat denk je dat er helpt om van de geitenpadjes, snelweg banen te maken

van eline crone gehoord dat. alle kronkelwegen en geiten paadjes gesnoeid worden en snelwegen worden, vanuit die redenatie kunnen de pubers ook vaardigheden aanleren en vaak dus ook snel. 

de feed back die wij geven, oefen toetsen en oefenen, het vaker uitvoeren, dus onze invloed daarop is van belang.

 Vanuit onderwijs moet je 7 maal iets uitgevoerd hebben voordat het land, in de zorg denken wij dat dat sneller gaat.

wat zijn zo wie zo belangrijke eigenschappen voor leren

leren is moeilijk en zwaar. Je moet er moeite voor doen. Dus focus, motivatie, self efficacy, doorzettingsvermogen. Dat allemaal in een flexibel brein.   

slapen tijd dat alle info van je werk geheugen naar het lange termijn geheugen gaat

waarom is leren op stage een krachtige leersituatie

een krachtige manier van leren is nadoen. De spiegelneuronen in het brein bewegen eigenlijk mee met de handeling.   

Dus kijken en nadoen/oefenen is krachtige leersysteem, gekoppeld met positieve opbouwende feed back voor de volgende keer.

volgende stap beredeneren

wat gebeurd er met motivatie in de hersenen

volgens Eric schredder is motivatie een functie die nog groeit en weer meer naar voren komt als de student ouder wordt.

 De ontwikkeling van de hersenen gaat sneller als je meer uitdagingen aangaat. en waarin de student of met onze ondersteuning de uitdagingen opppakt, dit pakt natuurlijk wel eens onhandig uit want we hebben het over uitdagingne in het algemeen en niet alleen de goede maar wij kunnen dit stimuleren.

wat denk je dat de pijlers van motivatie zijn

competenite: leerstof niet te makkelijk en ook niet te moeilijk, merken dat je vooruitgang boekt, dus bij elke student iets anders. wij hebben in de klas niv. naturlijk studenten die niv 3/4 zijn, die 4 zijn en die 4/5 zijn, die komen jullie ook tegen.

autonomie: gevoel dat ze zelf invloed kunnen uitoefenen op het leerproces, bv de denker doener enz.

verbondenheid"gezien worden, betekenisvolle relatie met de student. welke problemen komen jullie daar tegen? 

hoe kijken pubers naar ons, wat zien ze wel en wat zien ze niet

kijken vaak erg zwart wit dus missen de nuances nog.

kunnen gezichten niet goed aflezen, ik heb het duidelijk laten blijken in je mimiek dat kan dan nog onverwachts lopen, boosheid/somber verdriet niet onderscheiden.

voelen veel pijn bij zichzelf maar kunne niet aan pijn bij andere denken

wat is de chemisch cocktail voor motivatie in de hersenen. Wel hormoon hoort hier niet bij.

1. dopamine (zin om ergens voor te gaan)
2. oxytocine (knuffelhormoon)
3. opioiden (zorgt ervoor dat je lichaam zich goed voelt)
4. prolactine ( aangezet bij huilen ...)

mooie cocktail hoe krijg je deze cocktail aan de gang bij de pubers.  sociale acceptatie, interesse en persoonlijke waardering..

interesse is moeilijk want ze willen het liefste niets over zichzelf vertellen. Ik probeer ze uit te leggen dat ze bijvoorbeeld over hun huisdier kunnen praten.....  Acceptatie, ze kletseen niet mee met de oudere werknemers, advies tv programma's te kijken die zij ook kijken, mee praten.

waarom is het moeilijk voor de adolescent om vroeg uit de veren te komen

melatoline (slaaphormoon wordt later aangemaakt, dus ze gaan later slapen, moeten vaak wel vroeg opstaan voor de stage dus ze hebben werkelijk een slaap tekort,

Hersenen hebben 20% van de energie nodig, dus daar is ook slapen voor nodig.

en vanuit hun korte termijn denken, niet zo kwaad kan nog even een serie kijken, gamen, of social midiaen.

later beginnen(america minder auto ongelukken

denken jullie dat studenten op stage sociale uitsluiting ervaren

ja

nee

op de fmri scan zien wij dat sociale uitsluiting , dezelfde gebieden actief worden als bij fysieke pijn. zo kunnen studenten dit als ziekmakend ervaren

wat versta je onder curling ouders, welk gevolg heeft dat voor de student

curling ouders, alles recht vegen voor de voeten van een puber, ze hebben dan geen gelegenheid om zaken zelf uit te proberen, zelf even een onvoldoende te halen en te ervaren dat de wereld dan niet vergaat. 

hoe kunnen we die studenten helpen: grenzen stellen handvaten geven. daar gaan zij overheen, maar hebben dan dingen te leren die thuis nog niet opgebouwd zijn.  Zitten nog als een vier jarige op het pluche. (eigenlijk een ontwikkel achterstand.) ontwikkeling moetje dus meegemaakt hebben.Dat kan je niet beredeneren.

boze curling ouders horen op school. 

zijn studenten handiger met multie media dan jullie

ja

nee

vaak overschat. Ze  kunnen naturlijk wel via zalando jurkje bestellen maar. Binnen de school systemen alles uitzoeken, weten wat je moet doen, doorscrollen, juiste sites opzoeken. dat is een leerproces. 

grenzen van multimedia, Eline crone het over gehad.

switchtasken. eigenlijke geen multi tasken. maar steeds op en neer naar focus voor hun werk, gezomm mobiel duurt 7 minuten voor je gedachten weer op dezelfde plek is. kost heel veel energie en die moesten ze al zo goed verdelen en houdt niet op.

wat kunnen wij als externe pre frontale cortex (geweten) voor de puber betekenen

positieve blik op hen, high trust, 

grenzen stellen

herhalen van vaardigheden/eisen

grenzen stellen

verwachten dat ze eroverheen gaan maar weer grenzen stellen

waarom is sport belangrijke leerschool voor de pubers

Uitlaat

testosteron uitlaat klep agressie uitlaat

winnen verliezen

beheersen controleren

sociale cohesie

ervaren dat je door oefening verbeterd (training)

wie heeft de internet etiketten die bij jullie nodig zijn, meerdere malen met de stagiaires besproken

wel

niet

regels rondom tijden wel of iet gebruik.

regels rondom privacy wet

regels rondom contact met werkbegeleiders, uitwisselen van telefoon gegevens, prive/werk

regels rondom foto's versturen (pikante foto's naar collega gestuurd.

regels rondom je mail adressen

wat is het verschil in visie over de jonge werknemers/ stagiaires tussen zorg en Albert Heijn

groot verllop binnne 6 mnd toen neiuw beleid

gesprekken begeleiding

mogen meedenken

ontwikkeling wordt in beeld gebracht, geen vage doelen

communiceren via social media

vrienden gezellig, sfeer is essentieel

niet alleen werken maar hele leven in de planning zien

blz 271 fijn als ze al gewerkt hebben, gewend aan feed back

It takes a whole village to rise a child

die village zijn wij.