de arbeidsmarkt: les 3
1 / 20
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Duur: 1 min
De docent geeft een introductie.
Welke opleiding ga jij straks volgen?
Slide 2 - Woordweb
Duur: 4 min
De docent inventariseert welke opleidingen de leerlingen in de klas straks gaan volgen en maakt dit bespreekbaar.
De docent vraagt aan de leerlingen of zij weten wat zij straks daarbij gaan verdienen. Dit sluit aan op het afsluitend onderzoek van de vorige les.
Slide 3 - Tekstslide
Duur: 1 min
De docent legt de leerdoelen uit.
Wie komt het snelste aan een baan?
MBO 2
MBO3
MBO4
HBO
Uni
Slide 4 - Poll
Duur: 4 min
De leraar houd een poll in de klas, om te inventariseren hoe de leerlingen zelf kijken op de arbeidsmarktkansen per opleidingsniveau.
Slide 5 - Tekstslide
Duur: 10 min
1. De arbeidsmarkt is een plek waar de vraag naar arbeid en het aanbod naar arbeid samen komt. Maar doordat de arbeidsmarkt zo groot is praten we vaak over deelmarkten, zoals de bouw, horeca of zorg. Je gaat dan inzoomen naar de vraag en aanbod over een bedrijfstak.
2. Als we inzoomen op een bedrijfstak kunnen we heel goed in beeld brengen wat de vraag naar arbeid is en het aanbod naar arbeid. Hierdoor kan je bekijken of er sprake is van een krappe arbeidsmarkt of een ruime arbeidsmarkt.
3. Als we weten of er een ruime arbeidsmarkt of krappe arbeidsmarkt is, kunnen we hier op inspelen. Zo weet je bijvoorbeeld dat bij een krappe arbeidsmarkt, binnen deze bedrijfstak, het vinden van een baan gemakkelijker gaat en dit jouw arbeidsmarkt kansen vergroot.
4. Omdat het lastig is om iedere bedrijfstak in kaart te brengen kunnen we ook op een andere manier naar arbeidsmarkt kansen kijken. Je kan ze ook vergelijke per opleidingsniveau.
5. Per opleidingsniveau kun je kijken naar de arbeidsmarkt kansen. Er wordt dan gekeken naar de kansen die je heb met een mbo, hbo en uni opleiding.
6. Op deze manier kan jij erachter komen wat jouw arbeidsmarkt kansen zijn bij jouw vervolgopleiding. Is het vinden van een baan straks gemakkelijker of moeilijker. Uiteraard kan dit wel veranderen doordat de economie ook verandert.
Slide 6 - Tekstslide
Duur: 5 min
Om erachter te komen wat jouw arbeidsmarkt kansen zijn hebben we deze tabel nodig. Je ziet hier een tabel die alle opleidingsniveaus op een rijtje heeft gezet om vergelijkingen te kunnen maken. Het enige waar wij naar hoeven te kijken is de Typering (ITA).
De Typering geeft aan wat de verwachte werkgelegenheid is voor de opleidingsniveau. Zoals je ziet zijn die bij de meeste goed behalve bij het mbo 3 en mbo 4.
Dit pas goed bij de huidige stand van de arbeidsmarkt. We begeven ons op een krappe arbeidsmarkt, wat inhoud dat er in het algemeen overal wel vraag is naar arbeid.
Je kunt met een huidige mbo 2 opleiding sneller aan een baan komen dan iemand met een mbo3/4 opleiding.
Slide 7 - Link
Duur: 3 min
Docent leest gezamenlijk het nieuwsartikel over MBO studenten en maakt dit bespreekbaar in de klas.
Slide 8 - Tekstslide
Duur: 5 min
Als werkende kun je straks in loondienst zijn of aan de slag als zzp.
Vaste baan:
Bij een vaste baan is er geen einddatum afgesproken. De overeenkomst geldt dan totdat de werknemer ontslag neemt of de werkgever hem ontslaat. Voor zowel de werkgever als de werknemer geldt dan een opzegtermijn. dit kan een of meerdere maanden zijn.
Tijdelijke baan:
Bij een tijdelijke baan heb je een contract voor een paar maanden of een jaar. Je contract loopt dan automatisch af na de opgegeven datum tenzij je contract verlengt wordt.
Na drie keer verlengen ga je vaak over op een vaste baan.
ZZP:
ZZP staat voor zelfstandige zonder personeel. Je heb dan je eigen onderneming zonder ander personeel. Als zzp'er kan je flexibel werken. Je kunt zelf je uren indelen, bepalen voor wie je werkt en wat je uur tarief is.
Slide 9 - Tekstslide
Duur: 1 min
De docent geeft de instructie aan de leerlingen om zelfstandig aan het werk te gaan.
Emine werkt bij de Hema. Ze heeft een contract tot 1 aug 2023.
Emine heeft/is een...
Emine heeft/is een...
A
vaste baan
B
tijdelijke baan
C
zzp'er
Slide 10 - Quizvraag
De docent laat de leerlingen aan opdrachten werken, dit kan klassikaal of individueel.
Dave werkt in de bouw. Voor de winter gaat hij 3 maanden naar curaçao. Dave houd niet van de kou. Dave heeft/is een...
A
vaste baan
B
tijdelijke baan
C
zzp'er
Slide 11 - Quizvraag
De docent laat de leerlingen aan opdrachten werken, dit kan klassikaal of individueel.
Slide 12 - Video
De docent laat de leerlingen aan opdrachten werken, dit kan klassikaal of individueel.
Zou jij liever in loondienst willen of zzp'er willen worden?
(leg je antwoord uit)
(leg je antwoord uit)
Slide 13 - Open vraag
De docent laat de leerlingen aan opdrachten werken, dit kan klassikaal of individueel.
Slide 14 - Tekstslide
De docent laat de leerlingen aan opdrachten werken, dit kan klassikaal of individueel.
Bekijk de tabel hiervoor. Welk opleidingsniveau hoort bij jouw vervolgopleiding?
Slide 15 - Open vraag
De docent laat de leerlingen aan opdrachten werken, dit kan klassikaal of individueel.
Wat zijn de verwachte arbeidskansen voor jouw vervolgopleiding?
Slide 16 - Open vraag
De docent laat de leerlingen aan opdrachten werken, dit kan klassikaal of individueel.
Geef een samenvatting wat jouw arbeidsmarkt kansen zijn na het behalen van je vervolgopleiding.
Hierbij mag je het internet gebruiken en de informatie uit de lessenserie.
Hierbij mag je het internet gebruiken en de informatie uit de lessenserie.
Slide 17 - Open vraag
Duur: 5 min
De docent geef de huiswerkopdracht op. Leerlingen moeten thuis onderzoek doen wat hun arbeidsmarkt kansen zijn na het behalen van hun vervolgopleiding.
Ze mogen ook op het internet opzoeken of in hun beroep veel zzp'ers zijn of er veel in loondienst zijn.
Ze mogen op het internet opzoeken wat het verwachte salaris is.
De docent legt uit dat ze deze informatie nodig hebben voor de volgende les.
Slide 18 - Tekstslide
Duur: 1 min
De docent begint aan de afsluiting van de les. en controleert of de leerdoelen behaald zijn.
Wie komt het snelste aan een baan?
MBO 2
MBO3
MBO4
HBO
Uni
Slide 19 - Poll
Duur: 4 min
De leraar houd een poll in de klas, om te inventariseren of de gedachtes van de leerlingen over arbeidsmarktkansen zijn verandert.
Slide 20 - Tekstslide
Duur: 1 min
De docent legt uit wat de bedoeling is voor de volgende les.
