‹Terug naar zoeken

3.4 Geloof, Tolerantie en Onderzoek

1 / 15
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo lwoo, vwoLeerjaar 2

In deze les zitten 15 slides, met interactieve quiz en tekstslides.

time-iconLesduur is: 6 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon is thuis/kluis (of in het Zakkie in de schooltas)
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 
timer
3:00

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies



Waarom was De Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden bijzonder op politiek, economisch en cultureel gebied?
Terugblik-opdracht:

Slide 3 - Open vraag

Karel V trok alle macht naar zich toe, dat betekent dat anderen hun macht verloren (1p). Zo wilden de steden, gewesten en de adel hun voorrechten (privileges) behouden /particularisme / ze waren boos over de harde vervolging van de protestanten.

Invalshoeken

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
  1. Je kent de betekenis van de volgende begrippen: schuilkerk, rationalisme, renaissance, wetenschappelijke revolutie, gewetensvrijheid. (R)
  2. Je weet waarom handelaren en wetenschappers in de 17e eeuw graag naar de Republiek kwamen.(T1)
  3. Je kunt beargumenteren in hoeverre de Republiek een vrij en tolerant land was in de 17e eeuw. (I)

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Samuel Pallache 
  • Leefde tussen ca. 1550 (geboren in Fez) en 4 februari 1616 (overleden in Den Haag). 
  • Een Joods-Marokkaanse koopman, diplomaat, dubbelspion en kaper.
  • In 1608 door de Marokkaanse sultan Zidan Abu Maali als gezant naar Den Haag werd gestuurd. 

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag: Tolerantie in de Republiek?

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag: Tolerantie in de Republiek?

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag
Wat?
Geef op basis van de bronnen antwoord op de volgende vraag: Hoe tolerant en vrij was de Republiek?

Hoe?
In tweetallen. Ga per bron na of dit wijst op vrijheid en tolerantie

Hoelang?
20 min.

Klaar? Schrijf jullie conclusie



Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Gewetensvrijheid in de Republiek

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag
Wat?
Wat waren de oorzaken van de “Gouden Eeuw”?

Hoe?
    - in tweetallen
    - maak gebruik van je aantekeningen (Cornell-methode) & leerdoelenkaart

Hoelang?
10 min.





Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De Republiek in de Gouden Eeuw

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De Republiek in de Gouden Eeuw

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Terugkijken 
op de leerdoelen
  1. Je kent de betekenis van de volgende begrippen: schuilkerk, rationalisme, renaissance, wetenschappelijke revolutie, gewetensvrijheid. (R)
  2. Je weet waarom handelaren en wetenschappers in de 17e eeuw graag naar de Republiek kwamen.(T1)
  3. Je kunt beargumenteren in hoeverre de Republiek een vrij en tolerant land was in de 17e eeuw. (I)

Slide 15 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.