Reclames in Beeld

• Kunst
• Mediawijsheid
• Middelbare school
• mavo, havo
• Leerjaar 1,2

Introductie

In deze les kruipen leerlingen in de huid van reclamemakers, om te achterhalen wat voor filmische middelen commercials inzetten om ons van een product te overtuigen. De leerlingen gaan kijken naar korte tv-reclames van Coca Cola, Jumbo en Hornbach. Door vervolgens zélf aan de slag te gaan als "reclamemaker" leren ze over drie kernonderdelen van film: geluid, acteerwerk en cameravoering. Deze reclame wordt in de les uitgewerkt in de vorm van een storyboard; een soort stripverhaal dat laat zien welke shots er in de reclame voorkomen, hoe de personages bewegen, wat voor geluiden en teksten er in beeld komen, etc. Zo kruipen de leerlingen in de huid van de reclamemakers, en maken zij door zelf aan de slag te gaan kennis met hoe een reclamemaker te werk gaat. Aan het eind van de les presenteren de leerlingen hun storyboards aan de rest van de groep. Leerdoelen: - Leerlingen herkennen ten minste drie filmische middelen (geluid, acteerwerk en cameravoering) en kunnen het effect hiervan verwoorden. - Leerlingen kunnen een duidelijk, leesbaar storyboard maken, dat op een heldere wijze illustreert hoe hun zelfbedachte reclame eruit komt te zien.

Instructies

Benodigdheden:

• Pennen, potlood
• Papier
  

Lesprogramma:

5 min. Introductie, instructie

10 min. reclames bekijken

5 min. quiz

5 min. uitleg opdracht

50 min. maakopdracht

15 min. Presenteren

5 min. afsluiting

Reclames in Beeld

Reclames in beeld, introductie

In deze les onderzoeken leerlingen aan de hand van drie voorbeelden (Coca Cola, Jumbo, Hornbach) wat de filmtaal van reclamemakers is. Ook ervaren de leerlingen zelf hoe een reclame eigenlijk gemaakt wordt.

Deze filmles gaat helemaal over de wereld van reclames. Hoe proberen filmmakers jou ervan te overtuigen om een product te kopen?

Heeft iemand een voorbeeld van een reclame die ze heel tof vinden, of juist heel slecht? Waar komt dat door?

We gaan straks drie reclames bekijken om te achterhalen hoe verschillende makers film inzetten om mensen van een product te overtuigen. Daarna gaan we aan de slag om zelf een reclame te bedenken.

Lesdoelen

Aan het eind van deze les kan je:

• ten minste drie type shots herkennen en het effect hiervan benoemen.
• een storyboard maken en presenteren, dat precies laat zien hoe jouw zelfbedachte reclame eruit komt te zien.

volgende slide: video

Bespreek kort de leerdoelen met de leerlingen. Vertel wat de leerlingen deze les kunnen verwachten, en wat je van hen verwacht.

Vertel daarna dat je op de volgende slide gaat beginnen door een reclame van 10 seconde te bekijken.

Coca Cola | Open that Coca-Cola 10s

Vraag

Wat zien we in deze reclame? En wat horen we?

Vraag

Waarom zouden de personages dansen?

Vraag

Wat voor effect heeft de muziek op de sfeer van de reclame?

volgende slide: video

Nabespreken reclame

Beantwoord de volgende vragen met de leerlingen:

• Wat zien we in deze reclame? En wat horen we?
• Wat voor effect heeft de muziek op de sfeer van de reclame?
  
• Waarom zouden de personages dansen?

Probeer de klassendiscussie toe te spitsen naar geluid en muziek. Wat voor effect heeft dit op het gevoel van de reclame? Hoe sluiten de beelden hierbij aan? Noteer eventueel waardevolle antwoorden op het bord.

Voorbeeldantwoorden:

• We zien mensen die, na het openen van een blikje cola, spontaan beginnen te dansen. Ook horen we hippe muziek.
• Doordat de personages dansen lijkt het alsof ze heel blij worden van Coca-Cola. Hierdoor wordt gesuggereerd dat jijzelf ook zo blij wordt van het drinken van Coca-Cola.

Jumbo | 100 boodschappen voor 1 euro

Vraag

Welke verschillen met de vorige commercial zie je/vallen je op?

Vraag

Hoe gedraagt het hoofdpersonage zich?

Vraag

Waarom denk je dat hij op deze manier acteert?

volgende slide: video

Nabespreken reclame

In deze slide gaan leerlingen dieper in op de rol van acteerwerk bij het maken van een goede reclame. Probeer met de leerlingen te achterhalen waarom personages zich op een bepaalde manier gedragen.

beantwoord de volgende vragen met de leerlingen:

• Welke verschillen met de vorige commercial zie je/vallen je op?
• Hoe gedraagt het hoofdpersonage zich?
• Waarom denk je dat hij op deze manier acteert?

Voorbeeldantwoorden:

• Deze reclame is langer, en beeldt meer een “volledig” verhaal uit; er wordt in gesproken; er wordt niet in gedanst.
• Het hoofdpersonage wil enorm graag boodschappen doen. Hij wil met niemand praten maar direct naar de Jumbo gaan.
• Zo lijkt het alsof boodschappen doen ontzettend leuk is.

Hornbach | Het is niet slecht. Want het is jouw project.

Totaalshot

Wat voor effect heeft het totaalshot?

Nabespreken reclame: cameravoering

We gaan nu verder inzoomen op wat cameravoering precies inhoudt. Cameravoering heeft te maken met verschillende middelen die de camerapersoon in kan zetten (standpunt, kader, scherptediepte, beweging en nabewerking). We richten ons in deze les vooral op het standpunt van de camera; waar bevindt de camera zich ten opzichte van de scène? 

Toon op de slide het eerste voorbeeld: een totaalshot. Beantwoord vervolgens de vraag:

• Wat voor effect heeft het totaalshot?

Voorbeeldantwoorden:

• Je ziet de omgeving; er is afstand tot de personages; je ziet heel het personage.

Medium shot

Wat voor effect heeft het medium shot?

Nabespreken reclame: cameravoering

Beantwoord vervolgens de vraag:

• Wat voor effect heeft het medium shot?

Voorbeeldantwoorden:

• Je staat dichter bij het personage; je ziet minder van de omgeving; het personage vult een groter gedeelte van het scherm; je ziet meer emotie.

Close-up shot

Wat voor effect heeft het close-up shot?

Nabespreken reclame: cameravoering

Beantwoord vervolgens de vraag:

• Wat voor effect heeft het close-up shot?

Voorbeeldantwoorden:

• Je ziet een heel specifiek detail; het scherm wordt volledig gevuld door iets kleins; je staat heel dichtbij iets of iemand. 

Dit is een ... shot

1. totaal
2. medium
3. close-up
4. reverse

Een korte quizvraag om de kennis te toetsen. Antwoord: B

Dit is een ... shot

1. totaal
2. medium
3. close-up
4. reverse

Een korte quizvraag om de kennis te toetsen. Antwoord: B

Dit is een ... shot

1. totaal
2. medium
3. close-up
4. reverse

Een korte quizvraag om de kennis te toetsen. Antwoord: A

Storyboarding

Uitleg storyboards

We hebben gekeken naar drie reclames, en samen nagedacht over waarom ze er zo uitzien. Het is nu tijd om zelf aan de slag te gaan, en een eigen reclame te bedenken!

Wanneer een filmmaker begint aan een nieuwe film, wordt er altijd een storyboard gemaakt. Dit is een soort stripverhaal waardoor de camerapersonen en de acteurs weten hoe de film er ongeveer uit komt te zien. Zo weet iedereen precies wat er gefilmd moet worden om een goed lopend verhaal te maken.

Op een storyboard zien we daarom ook in welke richting personages bewegen, of er iets gezegd wordt en of er tekst in beeld komt.

Op deze slide zien we een storyboard van een oude Disney-film.

Uitleg opdracht

Op deze slide zien we een storyboard van Captain America: The First Avenger. Er zijn een aantal belangrijke elementen aanwezig:

• de volgorde van de shots;
• naast de storyboards wordt duidelijk omschreven wat er gebeurt;
• er zijn soms pijlen toegevoegd om aan te geven in welke richting personages/dingen bewegen.

Wij gaan deze les zelf zo’n storyboard maken voor een reclame. Denk hierbij aan de keuzes waar we het net over gehad hebben: 

• Wat voor rol speelt geluid in je reclame? 
• Hoe moeten de personages acteren? 
• Wat voor standpunt neemt de camera in? 

Zelf aan de slag!

-stem of muziek bij het filmpje

-tekst in beeld/Slogan

-meerdere camerastandpunten

-filmpje is tussen de 20-30 seconden

-mailen [e-mail]

-

Samenvatting opdracht

We gaan nu, in groepjes van twee, storyboards maken. Je mag zelf uitkiezen wat voor product je als onderwerp neemt. Denk bijvoorbeeld aan schoenen, frisdrank, een auto, kleding, een mobiele telefoon. Kies vooral iets uit wat je zelf tof vindt!

Het storyboard moet minimaal zes “shots” bevatten; minimaal één close-up en één totaalshot. Een storyboard hoeft niet altijd “mooi” getekend zijn, maar moet vooral duidelijk zijn. Zorg ervoor dat als iemand jouw reclame écht zou filmen, zij precies weten wat er in elk shot moet gebeuren.

Presenteren

Presentatie

Indien er genoeg tijd, is of gebruik gemaakt wordt van een blokuur, kunnen de leerlingen hun werk ook presenteren.

We gaan nu het reclame-idee van een aantal tweetallen bekijken.

Laat enthousiaste leerlingen naar voren komen; als niemand wil presenteren, kies je iemand uit. Geef constructieve feedback, en benoem vooral ook punten die goed gelukt zijn. Betrek, indien de sfeer juist is, ook andere leerlingen bij het geven van feed forward.

Upload je storyboard!

Afsluiting

Afsluiting

Dankjewel voor het meedoen aan deze korte les over reclamefilms! Ik hoop dat jullie meer inzicht hebben gekregen in hoe een reclamemaker jou probeert te overtuigen.