regelbekwaamheid- spelleider - scheids - leerjaar 2 (VEM)
1 / 13
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Ik vind het leuk een spel te begeleiden/fluiten?
Ja
Nee
Slide 2 - Poll
Ik kan als spelleider 2 gelijke teams maken?
nee, ik laat dit de leerlingen zelf doen
nee, maar als ik zie dat ze niet gelijk zijn, pas ik het aan
ja, meestal gaat het gelijk op
Slide 3 - Poll
Ik kan als spelleider zorgen voor een veilige situatie?
ja, dit check ik voor de start van het spel en tijdens het spel
nee, ik let hier niet op
uh, wat...
Slide 4 - Poll
zo ja, waar moet ik als
spelleider dan bijvoorbeeld
op letten?
spelleider dan bijvoorbeeld
op letten?
Slide 5 - Woordweb
Ik denk dat mijn klasgenootjes mij een aanwezige scheidsrechter vonden?
JA
NEE
Slide 6 - Poll
Ik fluit iedere keer dat het nodig is, ik ben als scheidsrechter echt zichtbaar
Ja, ik heb vaak gefloten en duidelijk gemaakt waarom ik floot
Ja, ik heb vaak gefloten, zonder verdere toelichting
Ja, ik floot wel, maar mijn klasgenootjes luisterde niet naar mij
Nee, ik wist niet wanneer ik moest fluiten
Slide 7 - Poll
Toen ik moest fluiten samen met een andere scheidsrechter, nam ik de leiding
Ja, ik was meer aanwezig
Nee, allebei
Slide 8 - Poll
Wanneer moet ik fluiten?
Slide 9 - Woordweb
Ik wist de gehele wedstrijd de stand?
Ja en ik liet duidelijk horen wat de stand was na een score
Ja, maar zei dit niet hardop
Nee, was dit nodig dan?
Slide 10 - Poll
Als scheidsrechter heb ik de gehele wedstrijd op dezelfde plek gestaan?
Nee, ik heb gezeten
Ja, ik ben niet van mijn plek geweest, ik kon het goed zien vanaf de plek waar ik stond
Nee, ik heb me verplaatst tijdens de wedstrijd om het goed te kunnen zien
Slide 11 - Poll
Ik vind een goede scheidsrechter belangrijk?
ja, dan verloopt het spel beter
ja, denk het wel
nee, de spelers kunnen dit zelf ook
nee, maakt me niets uit
