Parler de ses vacances + écrire sur ses vacances

• Frans
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 4

Oefenen met signaalwoorden

- Parler de vos vacances d'octobre (30 minutes)

- Analyser le feedback du prof et améliorer son travail (10 minutes)

Objectifs: 

• Je kan een eenvoudige persoonlijke briefje/mail schrijven over je vakantie
• Je kan in het Frans een kort gesprek voeren over je vakantie.

Voor de docent:

- Fase 1: Bekend maken programma en doelen van de lessenserie. Dit is les 1 van een serie van 3 lessen van 50 minuten.

• dormir

• regarder une série / un film

• prendre des photos

• faire du shopping

• se maquiller

• faire du foot / de la...

• lire un livre 

• écouter de la musique 

• jouer de la guitare /   jouer du .....

• aller à la salle de gym 

• se relaxer 

• jouer à la console 

• faire de la peinture/ dessiner

• se relaxer / se maquiller

• je me .... / nous nous ....

• vertellen over verleden?

• Passé-composé:
• J'ai joué ....
• J'ai pris ....
• J'ai fait .....
• J'ai dormi .....
• J'ai lu ......
• Nous avons fait ......

• Je suis allé(e)

• Je me suis ......
• Nous nous sommes ....

• beschrijven van gewoonte?

• Imparfait:
• Je jouais ......
• Je prenais ......
• Je faisais ....
• Je dormais ....
• Je lisais
• Nous faisions .....

• J'allais

• Je me relaxais ....
• Nous nous relaxions ....

• souvent, tout le temps, tous les jours, 

Voor de docent:

- Laat eerst de leerlingen in duo's nadenken over de woordenschat voor de activiteiten in het Frans

- Daarna klassikale terugkoppeling

- Vertel daarna kort hoe de tijden gebruikt moeten worden in het verhaal over de vakantie.

- Je kan eventueel kort voordoen wat je van de leerlingen verwacht (modeling)

- Laat de leerlingen daarna in meerdere rondes van 1 minuut het gesprek voeren met een medeleerling.

- Geef feedback, doe eventueel mee.

- Maak een korte evaluatie van de activiteit.

                    grammatica (zie aanwijzing voor paragraaf in jouw manuel)  

                  

                    woord bestaat niet of verkeerde woord in context

                   spelling

X                er ontbreekt iets (als de X in de kleur groen is betreft het grammatica)

____________  woordvolgorde klopt niet

Feedback op schrijfopdracht

"une journée ensoleillée à la plage"

Voor de docent:

Laat de leerlingen zelfstandig en met behulp van hun manuel de gegeven feedback verwerken.

Oefenen met signaalwoorden

- Améliorer ton travail grâce au feedback (20 minutes)

- Lire et analyser une petite lettre sur les vacances de Mathilde (25 minutes)

Objectifs: 

• Je kan een eenvoudige persoonlijke briefje/mail schrijven over je vakantie
• Je kan in het Frans een kort gesprek voeren over je vakantie.

Voor de docent:

- Fase 1: Bekend maken programma en doelen van de lessenserie. Dit is les 2 van een serie van 3 lessen van 50 minuten.

                    grammatica (zie aanwijzing voor paragraaf in jouw manuel)  

                  

                    woord bestaat niet of verkeerde woord in context

                   spelling

X                er ontbreekt iets (als de X in de kleur groen is betreft het grammatica)

____________  woordvolgorde klopt niet

Feedback op schrijfopdracht

"une journée ensoleillée à la plage"

Voor de docent:

- Laat de leerlingen verder zelfstandig de feedback verwerken.

• Markeer de verschillende werkwoordtijden in verschillende kleuren.
• Welke tijden zijn hier gebruikt en waarom? (Présent: rood, passé-composé: paars)
• Je bent de schrijver van deze tekst:

1. voeg een zin toe aan je brief om een gewoonte uit je vakantie te vertellen
2. voeg een zin toe aan je brief om iets te vertellen wat je na de vakantie gaat doen.

• Welke tijden heb je gebruikt voor zin 1 en zin 2 en waarom?

- Deel daarna de opdracht "écrire un message sur ses vacances". (les vacances de Mathilde) Deze opdracht is gericht op het gebruik van de tijden.

- Laat de leerlingen de opdracht in duo's maken.

- Kijk daarna de opdracht klassikaal na met deze dia.

In de volgende slides vind je voor de présent, de passé-composé, de imparfait en de futur een video uitleg.

Ook vind je losse extra opdrachten voor je met de tijden wilt oefenen!

extra opdrachten tijden

Vind je de "présent" moeilijk? of heb je veel fouten gemaakt? Klik op deze link!

Vind je de "passé-composé" moeilijk? of heb je veel fouten gemaakt? Klik op deze link!

Vind je de "imparfait" moeilijk? of heb je veel fouten gemaakt? Klik op deze link!

Vind je de "futur" moeilijk? of heb je veel fouten gemaakt? Klik op deze link!

Oefenen met signaalwoorden

- Parler de ton weekend dernier (5 minutes)

- Écrire une petite lettre sur tes vacances. (45 minutes)

- Améliorer ta lettre grâce au feedback du prof

Objectifs: 

• Je kan een eenvoudige persoonlijke briefje/mail schrijven over je vakantie
• Je kan een eenvoudige reactie geven op een oproep van iemand over een stad

Voor de docent:

- Fase 1: Bekend maken programma en doelen van de lessenserie. Dit is les 3 van een serie van 3 lessen van 50 minuten.

• dormir

• regarder une série / un film

• prendre des photos

• faire du shopping

• se maquiller

• faire du foot / de la...

• lire un livre 

• écouter de la musique 

• jouer de la guitare /   jouer du .....

• aller à la salle de gym 

• se relaxer 

• jouer à la console 

• faire de la peinture/ dessiner

• se relaxer / se maquiller

• je me .... / nous nous ....

• vertellen over verleden?

• Passé-composé:
• J'ai joué ....
• J'ai pris ....
• J'ai fait .....
• J'ai dormi .....
• J'ai lu ......
• Nous avons fait ......

• Je suis allé(e)

• Je me suis ......
• Nous nous sommes ....

• Iets vertellen wat vaak terugkomt in jouw leven (blijft terugkomen)?

• Présent:
• Je joue
• Je prends
• Je fais
• Je dors
• Je lis
• Nous faisons

• Je vais

• Je me relaxe
• Nous nous relaxons ....

• souvent, beaucoup, tout le temps, tous les jours weekends etc.....

Tijdens de activiteit "parler de ton weekend dernier" maak je de terugkoppeling op de spreekactiviteit van les 1 met deze dia.

Deel de stencil uit voor de leerlingen over de descriptoren van de ERK voor A2 voor schrijven. Neem eventueel de stencil door met de leerlingen.

.........................................,

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................

.....................................,

.......................

• aanhef, naar wie schrijf je?

• inhoud, denk aan structuur en  gebruik van de tijden.

• slotzin, hoe wil je afsluiten? 

• slotgroet, vriendschappelijk of afstandelijk?

• naam, belangrijk voor de ontvanger 

• Je hebt aan het begin van de lessenserie over je herfstvakantie gehad. Schrijf nu een briefje, mail naar iemand van jouw keuze waarin je vertelt over je vakantie. Ook vertel je wat je tijdens je volgende vakantie graag wilt gaan doen.
• Gebruik minimaal 60 woorden
• Hulpmiddelen: manuel (blz.16,17 + blz. 67,68,70) / opdrachtboek "les vacances" / deze LessonUp (zie gedeelde lessen) / opdrachten brief Mathilde
• Lever je briefje / mail in Word aan het einde van de 45 minuten , je upload het in jouw eigen map op Teams. je krijgt feedback van de docent.
• Bekijk je feedback en probeer aan de hand van alle hulpmiddelen jouw schrijfopdracht te verbeteren. Feedback staat in jouw document! 

Voor de docent:

Geef instructie voor deze opdracht.

Laat de leerlingen zelfstandig werken aan deze schijfopdracht.

Na afloopt wordt de opdracht in Teams geupload en geef je formatieve feedback.