Introductie beeldende vorming klas 2

• newEditor
• Art
• Secondary Education
• Age 13

Introductie beeldende vorming klas 2

periode 1 en 2

Wat gebeurt er in deze afbeelding?
Waaraan zie je dat?
Wat kunnen we nog meer ontdekken?

VTS = Visual Thinking Strategies

• Goed kijken

• Zelf nadenken

• Vertellen wat jij ziet

• Luisteren naar anderen

• Uitleggen waaraan je iets ziet

Dit gaan we iedere les doen!

Kunst heeft niet altijd één juist antwoord heeft. Het gaat er niet om dat je al veel van kunst weet. Je leert kijken, onder woorden brengen wat je denkt en luisteren naar wat iemand anders ontdekt.

Wat vind jij van beeldende vorming?

Waarom zou een vak als Beeldende Vorming op school belangrijk zijn?

goed te kijken • creatief te denken • oplossingen te bedenken • keuzes te maken • door te zetten • je ideeën zichtbaar te maken

Soms lukt iets niet meteen. Ook dat hoort juist bij dit vak. Dan probeer je iets anders, verbeter je iets of begin je opnieuw.

Afspraken in het lokaal

We gaan in dit lokaal vooral lekker creatief aan het werk. Daar hoort ook een stukje vrijheid en eigen verantwoordelijkheid bij. Daarom maken we een paar duidelijke afspraken.

Telefoons

Tijdens het zelfstandig werken mag je muziek luisteren en je telefoon gebruiken om inspiratie of afbeeldingen op te zoeken.

Je telefoon mag je niet afleiden van je werk of de les verstoren.

We maken geen foto's of filmpjes van elkaar.

Merk ik dat je telefoon het werken in de weg zit, dan leg je hem op mijn tafel.

Het lokaal verlaten

We blijven tijdens de les in het lokaal en lopen niet zomaar weg.

Naar het toilet of de kantine ga je tijdens de leswissel. Zorg wel dat je op tijd terug bent voor de les begint.

Eten en drinken

Iets drinken tijdens het zelfstandig werken is prima.

We letten er natuurlijk op dat ons werk en de materialen schoon blijven.

Materialen en opruimen

We gaan zorgvuldig om met alle materialen en ruimen alles na gebruik netjes op.

Als spullen niet goed worden opgeruimd, kunnen ze kwijtraken. Dan kunnen anderen er ook niet meer mee werken.

We zijn samen verantwoordelijk voor een prettig en opgeruimd lokaal.

De dummy

Je dummy blijft op school, zodat je hem iedere les bij de hand hebt en hij niet kwijtraakt.

We gaan er zorgvuldig mee om, want hierin bewaar je straks al je ideeën, schetsen en onderzoeken.

Belangrijk: Ik geef jullie graag de ruimte om zelfstandig en op je eigen manier te werken. Zolang iedereen daar verantwoordelijk mee omgaat, kunnen we er samen fijne, creatieve lessen van maken!

Heb je vragen over het vak, lokaal, mij?

Periode 1 + Periode 2

Dit gaan we de komende weken doen:

Stopmotion – samen creëren

• Maak in tweetallen een eigen animatiefilmpje.

• Bedenk een verhaal en ontwerp je personages.

• Laat stilstaande beelden tot leven komen!

Portret – leren kijken en tekenen

• Ontdek hoe een gezicht is opgebouwd.

• Oefen met verhoudingen, ogen, neus en mond.

• Maak een realistisch portret met licht en schaduw.

We gaan beide opdrachten tegelijkertijd uitvoeren. Stopmotion vraagt ook zelfstandig werk en samenwerking buiten de les. Portrettekenen oefenen we vooral tijdens de lessen, zodat jullie stap voor stap leren kijken en tekenen.

Wat is stopmotion?

Hoe kun je iets laten bewegen dat eigenlijk stilstaat?

Bij stopmotion maak je heel veel foto's. Tussen iedere foto verander je iets heel kleins.

Als je de foto's snel achter elkaar afspeelt, lijkt het alsof je personage echt beweegt!

Jullie stopmotionopdracht

Jullie maken samen een eigen stopmotionfilm!

• Je werkt in een tweetal.

• Je filmpje duurt 60 tot 90 seconden, inclusief titel en namen.

• Je bedenkt zelf een verhaal en ontwerpt je personages en omgeving.

• Je gebruikt een stopmotionapp om de foto's tot een filmpje te maken.

• Je houdt je creatieve proces bij in je dummy.

• 
  

Inleveren: week 47

Originaliteit en vormgeving zijn belangrijk zijn. LEGO, bestaande poppetjes of echte personen mogen worden gebruikt, maar jullie moeten er een eigen creatieve draai aan geven. Alleen een bestaand LEGO-setje filmen is dus niet voldoende.

Inspiratie: wat kan er allemaal?

Je kunt bijna alles tot leven laten komen!

Denk aan klei, papier, tekeningen, speelgoed, voorwerpen of zelfs mensen.

Maar let op!

We willen geen standaard autoraces, vechtscènes of verhalen die rechtstreeks zijn overgenomen uit films of games (zoals Fast & Furious of Marvel).

Gebruik je LEGO, speelgoed of echte mensen? Geef er dan een eigen creatieve draai aan!

Originaliteit en vormgeving zijn belangrijk. Bedenk dus je eigen verhaal en verras ons met jouw ideeën!

Jullie mogen vrij gaan brainstormen. Een eenvoudig idee met een originele uitwerking werkt vaak beter dan een ingewikkeld verhaal dat niet afkomt.

Van idee naar film

Een goede film begint niet met filmen, maar met nadenken!

Je werkt je ideeën uit in je dummy. Daarin verzamelen jullie de brainstorm, het verhaal, ontwerpen, storyboard en het logboek.

Vergeet niet om tijdens het maken ook foto's van je proces te bewaren.

We kunnen niet al dit doen zonder een beetje huiswerk: het storyboard wordt het huiswerk voor week 44 wordt en dat controleer ik in week 45. Je krijgt wel tijd om je ideeen uit te werken, dus benut dat ook.

Aan de slag: brainstorm!

Werk samen en bedenk jullie eerste ideeën.

• Wie of wat is de hoofdpersoon?

• Waar speelt het verhaal zich af?

• Wat gebeurt er?

• Welke materialen willen jullie gebruiken?

• Wat maakt jullie filmpje bijzonder?

Maak een brainstorm in je dummy.

Je hoeft nog niet precies te weten hoe je filmpje eruit gaat zien. Onderzoek eerst verschillende mogelijkheden!

Laat leerlingen eventueel meerdere ideeën onderzoeken voordat ze een keuze maken. Dit doe je thuis

Portret: wat zie je eigenlijk?

We kijken dagelijks naar gezichten. Maar hoe goed kijken we eigenlijk?

Een portret is een afbeelding van een persoon of een groep mensen. Dat kan een tekening, schilderij, foto of beeldhouwwerk zijn.

Gebruik de antwoorden om te bespreken dat we vaak tekenen wat we denken te weten, in plaats van wat we werkelijk zien. Introduceer het belang van verhoudingen en goed observeren.

Hoe is een gezicht opgebouwd?

Een gezicht tekenen begint met de basis!

We gebruiken hulplijnen om te ontdekken waar de ogen, neus, mond en oren zitten.

Wist je dat de ogen ongeveer halverwege de bovenkant van het hoofd en de kin zitten?

Kijk goed, meet en vergelijk.

Doe de basisopbouw van een gezicht en face voor op het bord. Laat leerlingen meetekenen in hun dummy. Besteed vooral aandacht aan de hoofdvorm, middenlijn, ooglijn en onderlinge verhoudingen. Details komen later.

Zelf proberen!

Teken een gezicht en face in je dummy.

1. Begin met de basisvorm van het hoofd.

2. Teken de verticale middenlijn.

3. Plaats de ooglijn.

4. Geef met hulplijnen aan waar neus en mond komen.

5. Controleer de verhoudingen.

Werk met dunne, lichte potloodlijnen. Je hoeft nog geen details te tekenen!

Het gaat hier niet om een mooie, afgewerkte tekening, maar om begrijpen hoe de verhoudingen werken. Laat leerlingen elkaar eventueel helpen door de hulplijnen te vergelijken.

Wat gaan we volgende week doen?

Beoordeling periode 1: Stopmotion

Benadruk dat het grootste deel van het cijfer wordt bepaald door de uitvoering. Het gaat niet alleen om een werkend filmpje, maar vooral ook om de eigen vormgeving, originaliteit en zorgvuldige afwerking.

Beoordeling periode 2: Portret

Leg uit dat het niet alleen gaat om hoe mooi het eindportret wordt. Ook de oefeningen in de dummy, het onderzoeken van verhoudingen en de ontwikkeling tijdens de lessen tellen mee.

Benadruk dat de stopmotionopdracht grotendeels zelfstandig en buiten de les wordt uitgewerkt. In de les controleren we de voortgang en beantwoorden we vragen.

Voor het portret werken we stapsgewijs tijdens de lessen. De studies, oefeningen en aantekeningen komen in de dummy. De eindtekening wordt op een apart blad gemaakt.

Huiswerk: het storyboard voor stopmotion moet in week 45 klaar zijn om te laten controleren.

Goed begonnen! En nu verder...

Wat hebben we vandaag gedaan?

• Kennismaken met de opdrachten Stopmotion en Portret.

• Ontdekken hoe een gezicht is opgebouwd en oefenen met de basisverhoudingen.

• Brainstormen over jullie eigen stopmotionfilm.