HC1 Het Britse Rijk - De rol van koloniën 2

HC1: Het Britse Rijk




De rol van koloniën in Groot-Brittannië
2. Sociale klassen
1 / 22
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

In deze les zitten 22 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 4 videos.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

HC1: Het Britse Rijk




De rol van koloniën in Groot-Brittannië
2. Sociale klassen

Slide 1 - Tekstslide

Doelen
Aan het einde van de les kun je:
  • uitleggen hoe een klassensamenleving er uitziet;
  • aangeven in hoeverre de Reform Bill macht van ondernemers bedreigde;
  • twee kenmerken van een liberale economie toelichten;
  • uitleggen wie Robert Owen was en of hij een goed voorbeeld is van een liberale ondernemer;
  • in vijf stappen een spotprent analyseren.

Slide 2 - Tekstslide

Vorige les.
Welke volgorde is juist?
A
Spinning Jenny, Waterframe en schietspoel.
B
Schietspoel, Waterframe, Spinning Jenny.
C
Schietspoel, Waterframe, stoommachine.
D
Stoommachine, schietspoel, Spinning Jenny.

Slide 3 - Quizvraag

De rol van de arbeider in het productieproces tijdens de IR werd groter/kleiner, want...

Slide 4 - Open vraag

Nieuwe sociale klassen
Welke standen herken je?

Welke nieuwe klassen zie je op de tekening?

Lees 'Nieuwe sociale klassen ontstaan' (blz. 41)
timer
2:00

Slide 5 - Tekstslide

Standen- of klassemaatschappij?

Slide 6 - Tekstslide

3e klasse wagon
2e klasse wagon
1e klasse wagon
Leg met twee verschillende beeldelementen uit of de afbeelding de Britse samenleving voor of na de IR weergeeft.

Slide 7 - Tekstslide

Leg met minimaal TWEE verschillende beeldelementen uit of de afbeelding de Britse samenleving voor of na de IR weergeeft.

Slide 8 - Open vraag

Opdracht
Hoe vergrootten ondernemers hun macht? (blz. 43-44)
  • Lees 'Zij willen een liberale markteconomie' en schrijf de twee kenmerken van een liberale markteconomie op.

  • LINKS: leg uit hoe de Reform Bill de ondernemers meer macht gaf.
  • RECHTS: leg uit hoe de afschaffing van de Corn Laws (graanwetten) de ondernemers meer macht gaf (=blz. 44).
  • Neem de antwoorden van elkaar over!
timer
5:00

Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Video

Robert Owen
Fabriekseigenaar die in zijn fabriek (New Lanark) wilde laten zien dat het slim is om de arbeider goede werk- en leefomstandigheden te geven.

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Video

Kijkopdracht
Leg uit of Owen een goed voorbeeld is van een liberale ondernemer. Gebruik voorbeelden uit de filmpjes.

Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Video

Slide 15 - Video

Leg uit of Owen een goed voorbeeld is van een liberale ondernemer.

Slide 16 - Open vraag

Opdracht
Staat de tekenaar aan de kant van de ondernemer of aan de kant van de arbeiders?

Gebruik twee elementen uit de bron.


Toelichting: tekening van de socialistische tekenaar Albert Hahn.

Slide 17 - Tekstslide

De arbeiders worden door een man met een zweep opgejaagd. Deze opzichter is een soort slavendrijver.
Rokende schoorstenen: fabrieken waar arbeiders werken.
De man is een rijke fabrikant (in ieder geval GEEN arbeider). Te zien aan zijn dikke nek en mooie, dure jas.
Hoge hoed: kenmerk van een fabrikant. Een arbeider heeft een platte pet op.

Slide 18 - Tekstslide

Spotprenten analyse
1) Bijschrift lezen!
2) Wat zie je? NIET interpreteren
3) Wat betekent het?
4) Wat weet je van de tekenaar?
5) Conclusie

Slide 19 - Tekstslide

Opdracht
Leg uit of de tekenaar aan de kant van de ondernemer of arbeiders staat.

Gebruik twee elementen uit de bron.

Slide 20 - Tekstslide

Leg uit of de tekenaar aan de kant van de ondernemer of arbeiders staat.

Gebruik twee elementen uit de bron.

Slide 21 - Open vraag

Doelen
Aan het einde van de les kun je:
  • uitleggen hoe een klassensamenleving er uitziet;
  • aangeven in hoeverre de Reform Bill macht van ondernemers bedreigde;
  • twee kenmerken van een liberale economie toelichten;
  • uitleggen wie Robert Owen was en of hij een goed voorbeeld is van een liberale ondernemer;
  • in vijf stappen een spotprent analyseren.

Slide 22 - Tekstslide