‹Terug naar zoeken

Les 7: Gesprekken voeren

1 / 34
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsPraktijkonderwijsLeerjaar 2

In deze les zitten 34 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 70 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

              Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 
timer
3:00

Slide 2 - Tekstslide

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:

  1. Vooraf:
    Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen

  2. Instructie:
    Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen

  3. Toepassing:
    Actieve verwerking, Formatief handelen 

  4. Evaluatie:
    Afsluiting

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Inleiding
Vandaag hebben we het laatste hoofdstuk van thema Geld.
We leren hoe we een overleg kunnen voeren.
Eerst blikken we terug naar de vorige lessen. 
Daarna bespreken en controleren we het huiswerk.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Uit welke drie onderdelen bestaat een presentatie?

Slide 5 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Welke 3 stappen bereid je voor bij een presentatie

Slide 6 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Quizlet
Ga naar Quizlet en log in met de code:
- woordenschat
- werkwoorden tegenwoordige  tijd
- werkwoorden verleden tijd

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
Aan het einde van de les ...
  • begrijp ik wat een overleg is
  • weet ik hoe ik respectvol moet reageren op iemands mening tijdens een overleg voorbereiden.
  • kan ik een overleg voorbereiden
  • kan ik mijn mening en argumenten delen tijdens een overleg
  • weet ik hoe je samen een beslissing neemt tijdens een overleg.

Slide 9 - Tekstslide

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 
Groepsgesprek

Slide 10 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Leg uit wat een mening is.

Slide 11 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Leg uit wat argumenten zijn

Slide 12 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Voorkennis activeren
Maak opdracht 1 op bladzijde 227,228 en 229 van je boek.

Slide 13 - Tekstslide

Voorkennis activeren: 
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Voorkennis
A
A
B
B
C
C
D
D

Slide 14 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Instructie 

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Theorie 

Voorzie de theorie van (geanonimiseerde) voorbeelden, zodat leerlingen beter weten wat er van hen verwacht wordt. Het is aan te raden om voorbeelden van verschillende kwaliteiten te laten zien, om kwaliteitsbesef bij te brengen.

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Opdracht 2
Kijk en luister naar het fragment"Geld besparen" op Studiemeter.
Bladzijde 230 en 231

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Opdracht 3
Je gaat met je klasgenoten een overleg voeren.
Bladzijde 232

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Opdracht 4
Lees de situatie en luister naar de uitleg.
Bladzijde 234

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wanneer is mijn opdracht goed?

Slide 24 - Open vraag

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 
Afsluiting
Aan het einde van de les ...
  • begrijp ik wat een overleg is
  • weet ik hoe ik respectvol moet reageren op iemands mening tijdens een overleg voorbereiden.
  • kan ik een overleg voorbereiden
  • kan ik mijn mening en argumenten delen tijdens een overleg
weet ik hoe je samen een beslissing neemt tijdens een overleg.

Slide 25 - Tekstslide

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 
Begrippen uit deze les
  • overleg
  • repectvol
  • mening
  • argumenten
  • beslissing

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

BEGRIPPEN UIT DEZE LES
...
...
...
...
...

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Exit ticket (formatief evalueren)

Zie voorbeelden in de map TOOLS 
van de gedeelde map.

Slide 28 - Tekstslide

Formatief evalueren: 
Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.
Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen
beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij
aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar
leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende
stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral
ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips
om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &
https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-
werkvormenboek.pdf
Klik op de spinner
Formatief evalueren

Slide 29 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Eerst dacht ik...,
nu denk ik...

Slide 30 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Wat vond je van de afgelopen les?
😒🙁😐🙂😃

Slide 31 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?
010

Slide 32 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Ben je blij met het resultaat?
😒🙁😐🙂😃

Slide 33 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?
010

Slide 34 - Poll

Deze slide heeft geen instructies