Door succeservaringen ontwikkelen de leerlingen de intrinsieke motivatie (Slooter, 2021). De leerlingen hebben na veel oefenen minder hulp nodig. Het gaspedaal indrukken en loslaten, is een mooie metafoor.
Slide 5 - Tekstslide
Herzlich Wilkommen!
Binnen = beginnen dus boeken op tafel! & stil ;)
Slide 6 - Tekstslide
Was machen wir heute:
1. Lernziele besprechen
2. Logo! schauen
3. hören (mavo / havo) niet tegelijk!
4. Selbständig arbeiten
5. Check-out
Slide 7 - Tekstslide
Die Lernziele von heute:
Du kannst einfache fragmenten über das Wetter und die Umgebung verstehen.
Slide 8 - Tekstslide
Slide 9 - Tekstslide
An die Arbeit!
Was?
Kapitel 2: G schreiben
Aufgaben 34-39 (36 nicht!) vmbo: Aufgaben 37-42
Wie?
In der Klasse, und zur zweit
Wie lange?
20 Minuten
Hilfe?
Wenn du Hilfe brauchst, benutze die Lernliste!
Fertig?
Lernen für die Prüfung K4
timer
15:00
Slide 10 - Tekstslide
(vak)didactisch bekwaam
- Wat heb ik gedaan?
- Doeltaal leertaal
- Formatief handelen / summatief toetsen
- Feedback leerlingen
Slide 11 - Tekstslide
Exit-ticket: memory chain
Brauchst du Hilfe? – Schau ins Buch auf Seite 136
Slide 12 - Tekstslide
Laat met je Daum zien hoe zeker je je voelt over Besuch im Freizeitpark en de opdrachten voor vandaag.
Daumen:
👍 Hoch = Ik begrijp het en kan goed verder
👉 Mitte = Ik begrijp het half, ik weet nog niet zeker of het lukt
👎 Runter = Ik heb nog vragen / het is nog niet duidelijk
Slide 13 - Tekstslide
Wir lesen das Buch..
timer
15:00
Slide 14 - Tekstslide
Professioneel bekwaam
- Wat heb ik gedaan?
- Hard werken
- Periode 4 / periode 1 nieuwe jaar ontwikkeling
- coaching / mentor
- team / sectie
- Groep 8 beleefmiddag
Slide 15 - Tekstslide
Conclusie
Slide 16 - Tekstslide
Waarom ben ik handelingsbekwaam?
- Ik weet dat ik nooit perfect zal zijn. Ik zal dus altijd blijven leren
- Ik sta open voor feedback vanuit collega's en leerlingen
- Klassenmanagement voor didactiek
- Ik blijf op mezelf reflecteren. Wat ging er goed en minder goed?
- Ik sta ervoor om professioneel over te komen (literatuur)
Lesduur is: 40 min
