GS Structuur Les 4: Structuur tijdens de koloniale periode

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo
• Leerjaar 1,2

Structuur

Structuur van de koloniale periode

Wat weten we al?

Welke vormen van erven waren er in de Middeleeuwen?

Wat zijn wapenschilden?

Hoe werd het systeem van erven gebruikt?

Leerdoelen

• Hoe werkte de Europese driehoekshandel?
  
  
• Wat was de rol van de slavenhandel in de
   driehoekshandel?
  
  
• Welke structuur bedachten ze in Indonesië
   na het afschaffen van de slavernij?

Hoe begon het koloniale tijdperk?

Kolonies en imperialisme

Nieuwe gebieden vol schatten:

- Goud  - Specerijen (kruiden)

Begint met handelsposten aan de kust.
- Kopen grondstoffen van lokale bevolking.

Kost veel geld en onhandig.

Om concurrentie te voorkomen: gebied veroveren.

Imperialisme = gebied veroveren of bezetten voor grondstoffen

                              en verkoop van producten.

Welke grondstoffen haalden de Europeanen uit Zuid-Amerika?

Wat haalden ze op?

Zuid-Amerika: Goud, zilver, suiker, maïs, aardappels, pinda's.

Noord-Amerika: Tabak, suiker, hout, ijzer (later katoen en koffie)

Azië: Nootmuskaat, foelie, anijs, peper, koffie, thee

Hoe kwamen de Europeanen aan de eerste slaven?

De Driehoekhandel

Van Afrika naar Z-A: slaven

Van Z-A naar NL: grondstoffen

Van NL naar Afrika:
kleding en kralen

Waar had Nederland nog meer kolonies behalve in Zuid-Amerika?

1. Noord-Amerika, India, Afrika en Indonesië
2. India en Indonesië
3. Afrika en Indonesië
4. Noord-Amerika en Indonesië

De kolonie Indonesië

.Eerst via handelsposten
- Koningen werden omgekocht om allen met de

  VOC te handelen.

Later ging NL Indonesië bezetten, mensen die
aan andere landen verkochten werden afgeslacht.

In 1799 gaat de VOC failliet, Indonesië wordt een kolonie van de Nederlandse staat.

Wat was het cultuurstelsel?

1. Dat Indonesiërs de Nederlandse cultuur moesten overnemen
2. Dat Nederlanders Indonesische kunst gingen namaken
3. Dat Indonesische boeren voor de Nederlandse staat moesten werken
4. Dat de Nederlanders de Indonesiër les gingen geven.

Cultuurstelsel

Boeren moesten verplicht 1/5e  van hun land gebruiken (beste stuk) om grondstoffen voor de staat te verbouwen.

Kon je dat niet? Dan moest je 66 dagen per jaar op het land van een Nederlandse boerderij in Indonesië werken.

Zo werd voorkomen dat de Indonesiërs zelf in specerijen gingen handelen.

Koelies

Er kwam steeds meer kritiek op het cultuurstelsel.

Uiteindelijk werd het afgeschaft en gingen Nederlanders arbeiders uit India en Afrika inhuren.

Koelies = kregen vooraf een zak geld dat ze via werk terug moesten betalen.

Dat duurde jaren, zo niet levenslang.

Vind je het koelie systeem slavernij?
Waarom wel/niet?

Aan de slag!

Wat: Maak de opdrachten van het

opdrachtenblaadje.

           Opdracht 5 voor VMBO-TL en Havo

           Opdracht 6 voor Havo



Wat heb je nodig: Pen + opdrachtenblaadjes

Vragen/klaar?

Hand opsteken, docent komt helpen/nakijken.

Opdrachten af?

Door docent laten controleren, in je map doen.

Zachtjes wat voor jezelf doen

Reflectie

- Hoe werkte de Europese driehoekshandel?

- Wat was de rol van de slavenhandel in de
     driehoekshandel?

 - Welke structuur bedachten ze in Indonesië
    na het afschaffen van de slavernij?

Wat ging goed?

Wat ging niet goed?

Afsluiting

We hebben nu gekeken naar de structuur van de oude Egyptische samenleving en van Europa in de middeleeuwen. Vandaag naar de structuur van de systemen van slavernij.

Volgende week gaan we kijken hoe Nederland in 1848 een nieuwe grondwet kreeg en hoe daarmee de structuur van de Nederlandse staat veranderde.