Teamwaarden en evaluatie

• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 1

 Teamwaarden

Doel: concretiseren teamwaarden + inventarisatie

Programma

Terugblik

Actief aan de slag

Afsluiting

Terugblik Scholing Pedagogisch kader

Prettig gedrag (groen)

Binnenkomst en vertrek:

1. Wees op tijd en groet elkaar: Wees op tijd in de klas. Dat geldt voor studenten en docenten. Ontvang de studenten. Groet elkaar. Laat merken dat je elkaar ziet. Zeg gedag en verwacht dat ook terug. Maak even (oog)contact. NB. Is er nog geen docent? Blijf dan wachten in de hal.
   
2. Wacht op het openen van het lokaal en op de afronding de docent / instructeur: De docent instructeur bepaalt het einde van de les. Wacht tot die tijd met inpakken van je tas. Zeg gedag bij vertrek.
   
3. Rustig binnenkomen en je gereed maken: Ben je binnen, dan ga je beginnen. Dat is het startpunt. Je bent hier om te leren. Laat dat zien. Doe je jas uit. Doe je oortjes uit. Doe eventueel eten weg. Zoek je plek en ga rustig zitten. Kijk naar het bord en leg je spullen voor deze les klaar. Zorg voor een volle accu (computer). Praat rustig (sociaal praatje) met elkaar totdat de docent de les begint 

Prettig gedrag (groen)

Omgaan met personeel en medeleerlingen:

1. Wees positief, eerlijk, beleefd en vriendelijk: Geef complimenten, wees vrolijk, heb een open houding, wees vriendelijk, wees beleefd, wees behulpzaam, vertrouw elkaar, lever je bijdrage aan zorg / plezier / gezelligheid. Wees open en eerlijk! Lach met elkaar en gebruik een beetje humor. Spreek personeel aan met meneer / mevrouw.
   
2. Heb respect en ga uit van verschillen: Respecteer de algemene afspraken / het regelement. Je bent akkoord gegaan bij de inschrijving voor deze opleiding. Laat je aanspreken door personeel als dat nodig is en volg het verzoek op. Wees respectvol naar personeel en medestudenten! Neem de moeite namen te leren kennen. Accepteer en respecteer (culturele) verschillen. Heb interesse in de ander. Waardeer de ander. Sta open voor een ander. Iedereen mag er zijn. Fouten maken mag. Wees nieuwsgierig naar de ander, luister naar elkaar, laat elkaar uitpraten, vraag door.
   
3. Wees bereid om samen te werken en elkaar te helpen: Sta open voor je medestudenten. Werk samen en help elkaar. Sta open voor elke medewerker (docent, conciërge, onderwijsassistent, schoonmaak, directie). Wees bereid om met iedereen samen te werken. 

Prettig gedrag (groen)

Gerichtheid op instructie en werkgedrag:

1. Wees leergierig, betrokken en stel vragen: Neem verantwoordelijkheid voor je eigen leerproces, wees betrokken en nieuwsgierig. Heb aandacht voor de les / instructie. Wees stil. Laat met je houding zien dat je hier bent om te leren. Stel je meewerkend op. Luister naar de instructie. Stel vragen, steek je vinger op. Vraag om verheldering. Maak aantekeningen. Vat samen. Start zelfstandig op. Maak de afgesproken opdrachten. Geef feedback op de les en eigen gedrag.
   
2. Zorg voor een optimale leeromgeving: Draag bij aan rust in de groep, heb een betrokken werkhouding, wees gericht op de les en de inhoud, zorg voor werkrust, gebruik een rustige stem, doe ‘afleiders’ weg. Help een ander als dat nodig is. Leer ook omgaan met uitgestelde aandacht, ga dan zelf even verder met een andere opdracht. 

Prettig gedrag (groen)

Gerichtheid op instructie en werkgedrag:

1. Wees leergierig, betrokken en stel vragen: Neem verantwoordelijkheid voor je eigen leerproces, wees betrokken en nieuwsgierig. Heb aandacht voor de les / instructie. Wees stil. Laat met je houding zien dat je hier bent om te leren. Stel je meewerkend op. Luister naar de instructie. Stel vragen, steek je vinger op. Vraag om verheldering. Maak aantekeningen. Vat samen. Start zelfstandig op. Maak de afgesproken opdrachten. Geef feedback op de les en eigen gedrag.
   
2. Zorg voor een optimale leeromgeving: Draag bij aan rust in de groep, heb een betrokken werkhouding, wees gericht op de les en de inhoud, zorg voor werkrust, gebruik een rustige stem, doe ‘afleiders’ weg. Help een ander als dat nodig is. Leer ook omgaan met uitgestelde aandacht, ga dan zelf even verder met een andere opdracht. 

Omgaan met materialen en de (leer)ruimte:

1. Zorg en respect voor de ruimte: Houd de ruimte netjes, ruim rommel op, schuif tafels terug en de stoelen aan, help mee opruimen, breng de ruimte samen na gebruik weer terug in nette, originele staat (zie plattegrond van het lokaal). Eten blijft buiten het lokaal.
   
2. Zorg en respect voor de materialen: Ga netjes en zorgvuldig om met materialen van school en van anderen. Gebruik het materiaal waar het voor bedoeld is. 

Terugblik Project

Doel: Team C,R,T&L heeft aan het eind van dit schooljaar (24-25) gezamenlijke en gedragen teamwaarden en afspraken en deze zijn gevisualiseerd.​

​

Tijdspad:​

8 mei = commitment op (team)waarden​

19 juni = besluitvormend visualisatie​

Vandaag = Concretiseren van waarden in jouw lessen + inventarisatie benodigdheden

Start schooljaar 2025-2026 = ophangen posters op diverse locaties in lokalen en gangen, zoveel mogelijk handelen vanuit de waarden

(Team)waarden

1. Bij onze opleiding zijn we vriendelijk en positief! (beleefd, vriendelijk, positief, complimenteus, behulpzaam, zorg voor elkaar, vertrouw elkaar, plezier)> communicatief en positief
   
2. Bij onze opleiding zien we elkaar en zijn we er voor elkaar! (elkaar groeten, elkaar helpen, kunnen samenwerken, elkaar laten meedoen, hulp bieden en ontvangen, openstaan voor anderen en feedback) > samenwerkend en betrokken
3. Bij onze opleiding zijn we om te leren! (startklaar zijn, spullen mee, zorgen op optimale leeromgeving, voor werkrust zorgen, vragen stellen, verantwoordelijkheid nemen, ‘afleiders’ wegdoen) > ondernemend en verantwoordelijk
   
4. Bij onze opleiding zorgen we samen voor een optimale en opgeruimde leeromgeving! (gereed zijn, telefoon en oortjes weg, materialen klaarzetten meenemen en helpen met opruimen, verantwoordelijkheid nemen, zorg voor een opgeruimde lokaal en verantwoordelijk gebruik van materialen)> opgeruimd en georganiseerd
   
5. Bij onze opleiding is het fijn en veilig voor iedereen! (respect hebben voor elkaar, ruimte voor verschillen, eerlijk en open, interesse in de ander, elkaar kunnen vertrouwen) > respectvol en betrouwbaar

Ik ben communicatief

Ik ben positief

Ik ben samenwerkend

Ik ben betrokken

Ik ben ondernemend

Ik ben verantwoordelijk

Ik ben opgeruimd

Ik ben georganiseerd

Ik ben respectvol

Ik ben betrouwbaar

Wij zijn communicatief
 Wij zijn positief
Wij zijn samenwerkend
Wij zijn betrokken
Wij zijn ondernemend
Wij zijn verantwoordelijk
Wij zijn opgeruimd
Wij zijn georganiseerd
Wij zijn respectvol
Wij zijn betrouwbaar

Actief 

Doel:

Docenten laten reflecteren op hun eigen gedrag in relatie tot (team)waarden

Opdracht 1

Hoe ziet jouw docentgedrag eruit aan de hand van de waarden?

Volgende fasen

Dialoog in duo: reflectie

Dialoog in duo: Verbinden & verdiepen

Terugkoppeling in de groep

Fase 1: Duo-dialoogronde 1: Reflectie (15 min)

Elke docent denkt hardop na aan de hand van onderstaande vragen, terwijl de ander actief luistert (en daarna omgekeerd). Geef ±7 minuten per persoon.

📌 Vragen:

Welke waarde past het beste bij jou als docent? Waarom?

Welk concreet gedrag laat jij zien dat deze waarde tot leven brengt in je klas?

Welke waarde vind je uitdagender om in praktijk te brengen? Waarom?

Herken je momenten waarop je gedrag niet (helemaal) in lijn is met een waarde? Wat gebeurt er dan?

Duo-dialoogronde 2: Verbinden & verdiepen (10 min)

Welke gedragingen van elkaar vinden jullie inspirerend of herkenbaar?

Wat zouden jullie van elkaar kunnen leren?

Wat wil jij de komende tijd bewuster gaan doen om een bepaalde waarde sterker neer te zetten? (schrijf op POST-IT)

Terugkoppeling in de groep

Wat neem je mee uit het vorige gesprek?

Hoe ziet jouw docentgedrag eruit aan de hand van de waarden

Opdracht 2: 

 (groepjes maken via computer/ laten noteren op A3 papier/ ophangen) 

“Wat heb jij als docent nodig om deze waarde zichtbaar te maken in je lessen?”

Deze A3 papieren hangen de groepjes op

Evaluatie van opdracht

🖼️ Wat is een light gallery walk?

In plaats van dat elk groepje uitgebreid plenair presenteert, wordt het meer een rondgang langs werk van anderen, alsof je in een kunstgalerij bent. Je kijkt, leest, schrijft korte reacties, of gaat kort in gesprek.

Vervolg

• Waarden zijn gevisualiseerd aan het begin van het nieuwe schooljaar
• Er komt een aanbod om pedagogische vaardigheden te vergroten, zodat je de waarden kunt uiten.

Evaluatie
Heb je het doel behaald:
Je kunt vanuit de teamwaarden handelen en weet wat daarvoor nodig is

0100

Wat zou je nog mee willen geven in dit traject?