Training Didactiek van Hybride lesgeven v0.2
1 / 23
Lesduur is: 120 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
In dit blok gaan we in op het gebruik van:
- digitale content: bijvoorbeeld een epack bij de wiskundemethode of digitaal leermateriaal van bijv. VO-content
- tools: appjes die je kunt inzetten om leerlingen te betrekken bij de les (Kahoot, Socrative, mindmap, woordwolk, prikbord, ...)
Slide 2 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Vind jij het nodig je mobiel bij je te hebben?
😒🙁😐🙂😃
Slide 3 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
A
1
B
3
C
2
D
Slide 4 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Welke tools gebruik je al?
Slide 5 - Woordweb
In deze woordspin willen we nagaan welke tools al ingezet worden.
Geef 2 min de tijd om het in te vullen.
Ga dan 5 min vragen naar hoe iemand iets inzet en wat de ervaringen zijn.
Niet allemaal aan het woord laten komen, drie is voldoende.
Slide 6 - Tekstslide
Even om de terminologie vast te stellen en wat we onder content en tools verstaan.
Elk van de drie zwarte 'hotspots' kun je aanklikken om een verduidelijking van het begrip.
Slide 7 - Tekstslide
Elke les kent verschillende momenten met activiteiten: de beginsituatie peilen, voorkennis activeren, meningen peilen, in groepjes verwerken, evalueren, ...
Ook zijn er een heleboel tools die je daarvoor kunt inzetten. Maar welke is nou waarvoor geschikt?
Het Excel-overzicht, dat in de wiki te vinden is, geeft je op twee manieren een ingang: bij welke lesactiviteit zou ik welk tooltje kunnen inzetten of welk tooltje zou ik voor welke lesacitiveit kunnen gebruiken?
In de Wiki staan een heleboel voorbeelden uitgewerkt!
Slide 8 - Tekstslide
Tips voor het doorgeven van deze informatie aan je collega's:
- Een ervaren docent heeft niet meer dan 3, 4 of 5 tooltjes die hij of zij regelmatig gebruikt en waar ze fan van zijn. Op gezetten tijden zal iemand een nieuw tooltje uitproberen en verandert die Top5.
- Het is dus niet de bedoeling dat je er meteen 10 gaan uitproberen. Als je naar aanleiding van deze workshop al één tool hebt ervaren en in jouw top5 hebt staan, dan kun je je lesdoel als bereikt aanmerken!
- Leer van elkaar, informeer elkaar wat bij jouw een succes was en waarom.
- Kom goed beslagen ten ijs. Probeer iets eerst goed uit.
Slide 9 - Tekstslide
De opdracht is een hele praktische waarmee de deelnemer aan het eind van de training met iets naar huis gaat wat direct in de volgende les kan worden toegepast.
In de korte tijd is het niet mogelijk om iets helemaal uit te werken. Maar wel moet de grote lijn duidelijk zijn:
- welk lesmoment/activiteit?
- welk tooltje
- hoe en wat wil je ermee bereiken
- wat moet je nog uitwerken, hoeveel tijd kost dat en is het dat waard?
Slide 10 - Tekstslide
Laat twee deelnemers hun idee vertellen. Na elke uitleg kunnen de anderen tips geven of verduidelijkende vragen stellen.
(Dus positief houden, geen kritiek geven)
Slide 11 - Tekstslide
In dit blok wordt uitgelegd hoe je de twee lesmodellen Direct Instructie Model (DIM) en Flipping the Classroom (FtC) kunt combineren tot een lesmodel waarin je (deels) online les kunt geven én kunt differentiëren op meerdere aspecten: niveau, tempo, leerstijl, ...
Slide 12 - Tekstslide
DIM: de vlakken geven aan wat er gebeurt in de les. De rode ovalen geven waar en op welk moment jij als docent bezig bent:
- je start met gezamenlijk de les te verkennen
- de leerlingen die hebben 'bewezen' (via een formatieve toets bijv) dat ze de stof beheersen, kunnen zelfstandig de verwerking doen; jij als docent geeft alleen maar aan waar ze de opdracht kunnen vinden.
- De andere leerlingen krijgen extra uitleg. Daarna gaan die ook aan de slag met zelfstandig te verwerken stof op hun niveau.
- Waar nodig kun je de leerlingen die nog meer instructie nodig hebben, zogenaamde verlengde instructie geven.
Daarna gaan ook die leerlingen zelfstandig aan de slag op hun niveau.
- Dan is het een moment om de helicopter-view terug te krijgen (de grote ovaal). Hierna ga je elke groep even langs.
- tenslotte sluit je af, evalueer je en blik je vooruit op de volgende les.
Flipping te Classroom:
- De leerling krijgen huiswerk vooraf: bereid de les voor door dit of dat door te nemen. Dat kan uitleg in het boek zijn, een artikel lezen, een filmpje bekijken. (Let op: FtC is dus niet synoniem voor instructieFILMPJES!!!).
- In de feitelijke les hoef je dus geen instructie meer te geven en kun je meteen aan de verwerking beginnen: opdrachten maken, verder werken aan een project, case study, ...
- Aandachtspunt: hoe zorg je ervoor dat elke leerling ook daadwerkelijk die voorbereiding heeft gedaan? En hoe ga je om met leerlingen die niet voldoende hadden aan de instructie? -> zie volgende slide!
Slide 13 - Tekstslide
DIM en TfC combineren: Flipped Mastery Model
- De leerlingen nemen zoals hiervoor uitgelegd de voorbereiding door.
- Tevens maken zij (tijdens of na de instructie) een formatieve toets. Alternatief: je geeft die formatieve toets aan het begin van de feitelijke les.
- Afhankelijk van het resultaat deel je de klas in twee of drie groepen. Die behandel je dan conform het DIM.
Succesfactoren:
- Zorg ervoor dat de verwerkingsopdrachten zelfstandig zijn door te nemen (volledige instructie: zie volgende slide)
- Geef duidelijk aan wat je verwacht dat de leerling kan na afloop van die instructie
- Toets de beginsituatie en verdeel de klas in groepen met verwerkingsstof voor elk niveau
- Zorg ervoor dat je de voortgang kunt volgen (DLWO noodzakelijk die dat kan!)
Slide 14 - Tekstslide
Als je de leerlingen zelfstandig opdrachten wilt laten verwerken, dan is het zeer hinderlijk als ze komen met vragen als: moet je het alleen doen of mag het ook samen, hoe lang hebben we ervoor, wat moet je doen als je klaar bent, ...?
Volledige instructie is een didactisch begrip wat hier wordt toegelicht.
Slide 15 - Tekstslide
Ook in het Flipped Mastery Lesmodel heb je verschillende lesmoment/activiteiten. Hier staan ze met de tooltjes die daarvoor gebruikt zouden kunnen worden. Zie ook de Wiki voor meer inspiratie!
Slide 16 - Tekstslide
Je collega's zullen het sneller adopteren als ze bijgaande tips krijgen.
Slide 17 - Tekstslide
Ook hier weer een zeer praktische opdracht.
In de vorige opdracht is een lesmoment uitgewerkt. Nu wordt het tijd om de structuur van de hele les te beschrijven.:
- welk lesmodel ga je gebruiken
- hoe vul je dat in
- waar ga je welke activiteit gebruiken en waar is dat met een digitale tool
- wijs ze op de template/placemat in de wiki die ze hiervoor kunnen gebruiken
Slide 18 - Tekstslide
Laat twee deelnemers/groepjes hun oplossing terugkoppelen, 5 min per deelnemer/groepje incl. tips en tops.
Slide 19 - Tekstslide
In dit blok wordt los van de specifieke blokken aandacht besteed aan Train-de-trainer.
Slide 20 - Tekstslide
In de wiki staat in een apart hoofdstuk beschreven wat je kunt doen. Hier staan de highlights op een rij.
Slide 21 - Woordweb
Laat de groep in de woordwolk met ideeën komen, waarvan men denkt dat ze op hun school van toepassing zouden kunnen zijn.
Misschien doen ze al iets en zou dat verbeterd kunnen worden.
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
