subjuntivo

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El subjuntivo en español

De aanvoegende wijs of conjunctief is een werkwoord wijze waarmee men een wens of onzekerheid tot uitdrukking kan brengen:  " lang leve de koninging" ofwel  ”Viva el rey”   

"God zij met ons"  Ofwel  ”Dios esté con nosotros” .  

Deze wijze drukt meestal een handeling uit die de spreker als onwerkelijk of onmogelijk beschouwt en daarom wordt deze gebruikt om ideeën die niet in het domein van het feitelijke passen: concepten die hypothetisch in plaats van feitelijk zijn. Het gaat hierbij om de gevoelens die de spreker heeft ten opzichte van de situatie; dit kan over het verleden, het heden of de (nabije) toekomst gaan (de specifieke werkwoord tijd hangt af van de tijd van de hoofdzin) . Subjunctieve of gebeurtenis. 

De subjuntivo verschijnt meestal in bijzinnen na een voegwoord zoals que (dat), si (als) en aunque (hoewel).

¿Qué es el subjuntivo en neerlandés? 

De aanvoegende wijs (of: conjunctief) is zowel in het Spaans als in het Nederlands een werkwoordsvorm die onder meer een wens, toegeving, aanwijzing of aansporing uitdrukt. 

In het hedendaagse Nederlands is het gebruik van de aanvoegende wijs goeddeels beperkt tot vaste uitdrukkingen (kome wat komt, koste wat het kost, zo waarlijk helpe mij God almachtig, de hemel beware me, godbetert (=God beter 't), leve de koning!, men neme, het zij zo).

 In de meeste gevallen gaat het om een persoonsvorm van de derde persoon enkelvoud in de tegenwoordige tijd. Deze vorm is doorgaans gelijk aan die van de infinitief min -n. 

Alleen bij het werkwoord zijn is ook een aanvoegende wijs in de verleden tijd mogelijk (het ware te wensen).

El subjuntivo, qué es y cómo se forma

Conjuga estos verbos regulares

beber

recibir

trabajar

yo

tú

él

nosotros

vosotros

ellos

         Cambio vocálico  en la desinencia

                              

                         -o + -a  -> -e                     hablar           -o + -e -> -a                 aprender       vivir

Subjuntivo: regulares

              LA pág  28 ejec 1.1

                    LE pág 12 ejerc 8      

Vergeet niet: de Subjuntivo is als een spiegel. Als de hoofdzin een emotie of invloed uitdrukt, "weerspiegelt" de bijzin dat met een verandering in de klinker (een -ar werkwoord krijgt vaak een -e, en een -er/-ir werkwoord krijgt een -a).

            

Conjuga estos verbos regulares

beber

recibir

trabajar

	yo	tú	él	nosotros	vosotrod	ellos
	-a	-as	-a	amos	áis	an
	-a	-as	-a	-amos	-áis	an
	-e	-es	-e	-emos	-éis	-en

Irregularidades 1ra persona indicativo

conocidos:

Tener: tengo > tenga, tengas, tenga, tengamos, tengáis, tengan

Hacer: hago > haga, hagas, haga, hagamos, hagáis, hagan

Conocer: conozco > conozca, conozcas......

Conjuga estos verbos regulares

	yo	tú	él	nosotros	vosotros	ellos
caer
poner
tener
venir
decir

Conjuga estos verbos irregulares

	yo	tú	él	nosotro	vosotros	ellos
caer	caiga	caigas	caiga	caigamos	caigáis	caigan
poner	ponga	pongas	ponga	pongamos	pongáis	pongan
tener	tenga	tengas	tenga	tengamos	tengáis	tengan
venir	venga	vengas	venga	vengamos	vengáis	vengan
decir	diga	digas	diga	digamos	digáis	digan

Irregularidades vocálicas

conocidos:

Jugar: juego > juegue

Volver: vuelvo > vuelva

Querer: quiero > quiera

Preferir: prefiero >  prefiera  

Dormir: duermo - duerma

cambio      verbo                   conjugación                          otros verbos

      

Irregularidades vocálicas

	yo	tú	él	nosotros	vosotros	ellos
seguir
perder
preferir
volver

Irregularidades vocálicas

	yo	tú	él	nosotros	vosotros	ellos
sig	-a	-as	-a	-amos	-áis	''an
pierd	-a	"	"	"	"	"
prefier	-iera	-ieras	-iera	-firamos	firáis	ieran
vuelv	-a	"	"	"	"	"

                                                                                    (

        verbos irregulares en indicativo

Conjuga estos verbos irregulares

	dar	ser	ir	saber	estar	haber
yo
tú
él
nosotros
vosotros
ellos

Conjuga estos verbos irregulares

	dar	ser	ir	saber	estar	haber
yo	dé	sea	vaya	sepa	esté	haya
tú	des	seas	vayas	sepas	estés	hayas
él	dé	sea	vaya	sepa	esté	haya
nosotros	demos	seamos	vayamos	sepamos	estemos	hayamos
vosotros	deis	seáis	vayáis	sepáis	estéis	hayáis
ellos	den	sean	vayan	sepan	estén	hayan

Conjuga los verbos (1)

1. ¿Te apetece que (desayunar, nosotros)…………………………. tostadas?
   
2. Espero que no (despertar, tú)…………………. a los vecinos con la música tan alta.
   
3. Es maravilloso que mis alumnos (hacer)…………………………. siempre los deberes.
   
4. Espero que no (emborracharse, tú)…………………………. en la fiesta de esta noche.
   
5. Si encuentro otro trabajo, quizá (ganar, yo)…………………………. más dinero.
   
6. No quiero que (entrar, tú)…………………………. en casa con las botas sucias.
   
7. Es necesario que (recibir, ellos)………este paquete tan pronto como sea posible.
   
8. Quiero que me (llevar, usted) ………………………….la compra a casa, por favor.
   
9. Te agradezco que nos (escribir, tú)…………………………. un correo electrónico.
   

Conjuga los verbos:  (1)

1.Te apetece que (desayunar, nosotros) desayunemos tostadas?
2.Espero que no (despertar, tú) despiertes a los vecinos con la música tan alta.
3.Es maravilloso que mis alumnos (hacer) hagan siempre los deberes.
4.Espero que no (emborracharse, tú)  te emborraches en la fiesta de esta noche.
5.Si encuentro otro trabajo, quizá (ganar, yo) gane más dinero.
6.No quiero que (entrar, tú )   entres en casa con las botas sucias.
7.Es necesario que (recibir, ellos)  reciban este paquete tan pronto como sea posible.
8.Quiero que me (llevar, usted) lleven la compra a casa, por favor.
9.Te agradezco que nos (escribir, tú) escribas un correo electrónico.

Sigue conjugando (1) ....

10.¿Quieres que (alojarse, nosotros)…………………………. en este hotel?
11.¿Te apetece que (andar, nosotros)…………………………. un rato?
12.Ojalá (tranquilizarse, ellos)………………………….
13.Espero que (aprender, ellos)…………………………. pronto español.
14.Espero que los mecánicso (arreglar)……… mi coche pronto porque lo necesito.
15.¿Quereis que (compartir, ellos) …………………………. el postre?

💡 

Vergeet niet: de Subjuntivo is als een spiegel. Als de hoofdzin een emotie of invloed uitdrukt, "weerspiegelt" de bijzin dat met een verandering in de klinker (een -ar werkwoord krijgt vaak een -e, en een -er/-ir werkwoord krijgt een -a).

Sigue conjugando (1) ....

1. ¿Quieres que (alojarse, nosotros)  nos alojemos en este hotel?
2. ¿Te apetece que (andar, nosotros) nos andemos un rato?
3. Ojalá (tranquilizarse, ellos) se tranquilicen
4. Espero que (aprender, ellos)   aprendan pronto español.
5. Espero que los mecánicso (arreglar)   arreglen mi coche pronto porque lo necesito.
6. ¿Queréis que (compartir, ellos) compartan  el postre?

Conjuga los verbos (2)  

1.Ojalá su familia (sentirse)…………………………. orgullosa de sus avances.

2.No quiero que (criticar, tú)…………………………. continuamente a los demás.

3.¿Quieres que te (ayudar, yo)…………………………. a hacer la mudanza?

4.¿Te apetece que (salir, nosotros)…………………………. a bailar esta noche?

5.No quiero que (ser, tú)…………………………. tan intransigente con tus colegas.

6.No creo que Ramón (ser)…………………………. sincero.

7.Espero que (cantar, ellos)…………………………. tan bien como siempre.

8.Quiero que (celebrar, tú)…………………………. todos tus éxitos.

9.¿Quieres que (cenar, nosotros)…………………………. tortilla de patatas?

 

11.Es imposible que Manuela nunca (llegar)…………………………. puntual a su trabajo.

12.¿Quieres que (acoger, nosotros)…………………………. a este perro callejero?

13.Agradezco que me (admitir, vosotros)…………………………. en la empresa.

Conjuga los verbos (2)  

1.Ojalá su familia (sentirse)  se sienta orgullosa de sus avances.

2.No quiero que (criticar, tú)  critiques  continuamente a los demás.

3.¿Quieres que te (ayudar, yo) ayude  a hacer la mudanza?

4.¿Te apetece que (salir, nosotros) salgamos  a bailar esta noche?

5.No quiero que (ser, tú) seas tan intransigente con tus colegas.

6.No creo que Ramón (ser) sea sincero.

7.Espero que (cantar, ellos) canten  tan bien como siempre.

8.Quiero que (celebrar, tú) celebres todos tus éxitos.

9.¿Quieres que (cenar, nosotros) cenemos  tortilla de patatas?

 

11.Es imposible que Manuela nunca (llegar)…………………………. puntual a su trabajo.

12.¿Quieres que (acoger, nosotros)…………………………. a este perro callejero?

13.Agradezco que me (admitir, vosotros)…………………………. en la empresa.

Sigue conjugando (2) .....

10.¡Qué maravilloso que (cocinar, vosotros) ................. para nosotros!

11.Es imposible que Manuela nunca (llegar)…………………………. puntual a su trabajo.

12.¿Quieres que nos  (llevar, nosotros)…………………………. a este perro callejero?

13.Agradezco que me (admitir, vosotros)…………………………. en la empresa.

14.¿Quieres que (almorzar, nosotros)…………………………. en un restaurante italiano?

15.Tal vez la próxima semana (pintar, él)…………………………. los muros del jardín.

Sigue conjugando(2) .....

1. ¡Qué maravilloso que (cocinar, vosotros) cocinéis para nosotros!
2. Es imposible que Manuela nunca (llegar) llegue puntual a su trabajo.
3. ¿Quieres que nos  (llevar, nosotros) llevemos a este perro callejero?
4. Agradezco que me (admitir, vosotros) admitáis en la empresa.
5. ¿Quieres que (almorzar, nosotros) almorcemos en un restaurante italiano?
6. Tal vez la próxima semana (pintar, él) pinte los muros del jardín.

“Los lunes ofrecen un nuevo comienzo 52 veces al año”.

                                     - David Dweck

iemand die binnen een verzetsbeweging strijdt voor een doorgaans

Hoy es viernes 12 de diciembre

Esto es lo que está planeado para hoy:

1. Repaso rápido de la conjugación y los usos del subjuntivo:Cambiamos el sujeto

2. Continuamos repasando el objetivo deseos + subjuntivo

3. Usos: aprendemos y practicamos deseos con "Que"

PAUSA: 4 minutos

4. Hacemos ejercicios:

LA pág 28 ejec 1.1 + 2.1 +2.2

LE pág 12 ejerc 8 t/m 11a

LE pág 18/20 ejerc, 6, 8 , 12. 12a,

                    Todo lo que no has hecho en clase  + 13, 13a

viernes

14,4 km Gibraltar  de africa

Terminaciones AR-ER-IR

Trabajar: trabaj-; trabaj-; trabaj-; etc

Beber: beb,-, beb-; beb-, etc. 

Vivir:  viv- ; viv-; vi-; viv-; etc.

Raices: irregulares

Salir: sal-; sal; sal; ..........

Querer: qu-; qu-; ..........

Hacer: ha-; ha; ha-; 

Los usos del subjuntivo

Wij gaan het gebruik van het subjuntivo herhalen en verder leren aan de hand van concrete concepten, situaties en gebeurtenissen, dus: stap voor stap. 

Wij gaan beginnen met het gebruik van Subjuntivo bij de volgende gevallen: 

1.  Wensen uiten (expresar deseos )

 1.a Sociale uitdrukkingen (expresiones sociales)

2.  Aanbevelen en raadgeven (recomendar y aconsejar)

3.  Verzoek of bevel, toestemming of iets verbidden (peticiones o mandatos, permiso, prohibir)

4.  Mening uiten/ weerleggen  (valorar hechos /acciones)

Lo de rojo está dado y trabajado.

Del punto 1 al al 3 es rep.aso del curso pasado. el punto 4 es nuevo

Deseos y preferencias

Traducir: 

Ik hoop dat 

Ik wens dat 

Ik wil dat 

Ik wil/wens /hoop 

Hopelijk (ik wil/wens/ hoop )

Termina la frase: Ojalá que ....................

Objetivo 1: Sé manifestar deseos y preferencias   

ww + que + sunjuntivo

• Espero que                                                    Ik hoop dat +   2de onderwerp + subjuntivo
  
• Deseo que                                                     Ik wens dat  + 2de onderwerp + subjuntivo
  
• Quiero que                                                     Ik wil dat        + 2de onderwerp + subjuntivo

(*)Que  +  ojalá    -  > altijd + subjuntivo: 

• ¡Ojalá (que)...... hoopelijk (ik wil/wens/ hoop wordt niet genoemd staat al in "Ojalá" impliciet) 
• Que.... dat je (ik wil/wens /hoop wordt niet genoemd staat al in "que" impliciet)
  

Tarea: Haz una frase con cada unos de estas expresiones, primero hazla en holandés y luego la traduces.

¿Cómo traducirías este título?

1. Lluvia de ideas:  "Ojalá que llueva café en el campo" es el título de una canción de Juán Luis Guerra. Dime, ¿cuál piensas que es el deseo que se guarda en el título?

2. Escuchamos la canción y mientras anotáis en la libreta todos los nombres de los productos que oigáis.

3. En la letra de la canción se lee: pa'que , ¿qué crees que           significa?

4. Pon estos verbos en subjuntivo e insertarlos en el texto

5. Escuchamos y comprobamos

6. Piensas lo mismo sobre la 

respuesta del punto 1

 

Ojalá que llueva café en el campo

Que caiga un aguacero de yuca y té

Del cielo una jarina de queso blanco

Y al sur una montaña de berro y miel, todo el mundo

Oh, oh, oh-oh-oh, ojalá que llueva café

Ojalá que llueva café en el campo

Peinar un alto cerro de trigo y maguey

Bajar por la colina de arroz graneado

Ojalá el otoño en vez de hojas secas

Vista mi cosecha e'pitisalé

Sembrar una llanura de batata y fresas

Ojalá que llueva café

Hopelijk regent het koffie op het veld

Dat er een stortbui van cassave en thee valt

Uit de hemel een fijne regen van witte kaas

En in het zuiden een berg van waterkers en honing, iedereen

Oh, oh, oh-oh-oh, hopelijk regent het koffie

Hopelijk regent het koffie op het veld

Een hoge heuvel van tarwe en mapuey kammen

De heuvel afgaan met korrelige rijst

Hopelijk kleedt de herfst mijn oogst aan

in plaats van met droge bladeren

Zaai een vlakte van zoete aardappelen en aardbeien

Hopelijk regent het koffie

Hopelijk regent het koffie op het veld

Dat er een stortbui van cassave en thee valt

Uit de hemel een fijne regen van witte kaas

En in het zuiden een berg van waterkers en honing, iedereen

Oh, oh, oh-oh-oh, hopelijk regent het koffie

Hopelijk regent het koffie op het veld

Een hoge heuvel van tarwe en maguey kammen

De heuvel afgaan met korrelige rijst

Hopelijk kleedt de herfst mijn oogst aan

in plaats van met droge bladeren

Zaai een vlakte van zoete aardappelen en aardbeien

Hopelijk regent het koffie

agave+ planta

1. Pon estos verbos en subjuntivo e insertarlos en el texto:

               

               LLOVER   CAER    VESTIR(se)   OIR      CANTAR

   Ojalá que   _______ café en el campo

   Que    _________ un aguacero de yuca y té

    Y ojalá que _______ café

   el otoño en vez de hojas frescas ________ mi cosecha de...

    pa' que los montones __________este canto

    pa' que todo' los niños__________en el campo

1. Pon estos verbos en subjuntivo e insertarlos en el texto:

               

               LLOVER   CAER    VESTIR(SE)  OIR      CANTAR

   Ojalá que  llueva café en el campo

   Que    ___caiga______ un aguacero de yuca y té

    Y ojalá que ____llueva___ café

    ____(se) vista____ mi cosecha de pitisale

    pa' que los montones _______oigan___este canto

    pa' que todo' los niños____canten______en el campo

dime: que crees que significa pa'que

4. Comprobamos:

La canción 'Ojalá Que Llueva Café' del artista dominicano Juan Luis Guerra y su banda 4.40 es un himno de esperanza y un llamado a la abundancia para las tierras y las personas que trabajan en ellas. La letra utiliza la metáfora de la lluvia de café y otros alimentos como la yuca, el té, el queso blanco, el berro y la miel, para expresar el deseo de prosperidad y riqueza natural en el campo. La canción refleja un anhelo por un cambio positivo que alivie las dificultades de los agricultores.

Het lied 'Ojalá Que Llueva Café' van de Dominicaanse artiest Juan Luis Guerra en zijn band 4.40 is een hymne van hoop en een oproep tot overvloed voor de landen en de mensen die erop werken. De tekst gebruikt de metafoor van regen van koffie en andere voedingsmiddelen zoals cassave, thee, witte kaas, waterkers en honing, om de wens naar welvaart en natuurlijke rijkdom op het platteland uit te drukken. Het lied weerspiegelt een verlangen naar een positieve verandering die de moeilijkheden van de boeren kan verlichten 

Het lied 'Ojalá Que Llueva Café' van de Dominicaanse artiest Juan Luis Guerra en zijn band 4.40 is een hymne van hoop en een oproep tot overvloed voor de landen en de mensen die erop werken. De tekst gebruikt de metafoor van regen van koffie en andere voedingsmiddelen zoals cassave, thee, witte kaas, waterkers en honing, om de wens naar welvaart en natuurlijke rijkdom op het platteland uit te drukken. 

Het lied weerspiegelt een verlangen naar een positieve verandering die de moeilijkheden van de boeren kan verlichten 

Ejercicio 1: interpretación 

La canción 'Ojalá Que Llueva Café' del artista dominicano Juan Luis Guerra y su banda 4.40 es un himno de esperanza y un llamado a la abundancia para las tierras y las personas que trabajan en ellas. La letra utiliza la metáfora de la lluvia de café y otros alimentos como la yuca, el té, el queso blanco, el berro y la miel, para expresar el deseo de prosperidad y riqueza natural en el campo. La canción refleja un anhelo por un cambio positivo que alivie las dificultades de los agricultores.

5. Ahora deseamos...

.. piensa en 3 deseos y compártelos con tu clase

         

1- Ojalá que…

2- Deseo que .......

3- Espero que ........

        

Expresiones sociales 

¡que...........!

con "que" deseamos a alguien algo

1a. Sé adecuar expresiones sociales al acontecimiento

(*) Relaciona el numero con su letra:

1. Si alguien va de vacaciones /una  fiesta le dices               i).¡Que te den!   
2. Cuando una persona se casa                                  c)¡Que descanses! /¡tengas felices sueños!    
3. Si alguien se va a dormir.                                           d)¡Que te mejores!  
4. Si alguien está enfermo le dices                            f)¡Qué tengas un buen viaje!     
5. Si alguien está comiendo le dices                         g)¡Qué tengas suerte!                                 
6. Si alguien se va de viaje                                              a) ¡Qué lo pases bien! ¡Que te diviertas!
7. Si alguien va a examinarse le dices                       h) ¡Que tengas/pases un feliz día     
8. Si alguien está de cumpleaños le dices              e) ¡Que aproveche! 
9. Cuando estás enfadado con alguien                    b). ¡Que seáis felices!                                                                 

                    

                 Hacer: 1. Subraya el verbo y escribe su infinitivo. Ejm. Aproveche = aprovechar 

                                                      

1a. Sé adecuar expresiones sociales al acontecimiento

                                  COMPROBAMOS 

(*) ¿Qué le dices a alguien que .....

1. .. va de vacaciones o a una fiesta?                             a ¡Qué lo pases bien! ¡Que te diviertas!   
2. .. se casan                                                                             b   ¡Que seáis felices!
3. .. se va a dormir                                                                   c ¡Que descanses! /¡tengas felices sueños!   
4. .. está enfermo le dices                                                   d ¡Que te mejores! 
5. .. está comiendo le dices                                                 e ¡Que aproveche!                                   
6.  .. se va de viaje)                                                                   f ¡Que tengas un buen viaje!     
7.  .. va a examinarse                                                               g ¡Que tengas suerte!
8. .. está de cumpleaños                                                       h ¡Que tengas/pases un feliz día      
9. ..  con quien estás enfadado                                         i  ¡Que te den!                                                                         

                    

                 Hacer: 1. Subraya el verbo y escribe su infinitivo. Ejm. Aproveche = aprovechar 

                                                      

           ¿Qué le deseas?

¿Qué les deseas?

Termina la frase: Mira chica,¡................!

Hoy es viernes 12 de diciembre

Esto es lo que está planeado para hoy:

1. CORREGIMOS EJERCICIOS

LA pág 28 ejec 1.1 + 2.1 +2.2

LE pág 12 ejerc 8 t/m 11a

LE pág 18/20 ejerc, 6, 8 , 12. 12a

2 Repasamos formular deseos con ¡que... + subjuntivo!

2. Repaso rápido de la conjugación del subjuntivo + QUE con una canción.

3. Continuamos repasando el objetivo establezco deseos + QUE + SUBJUNTIVO

PAUSA: 4 minutos

4. Hacemos el juego de los nombres.

                   

viernes

14,4 km Gibraltar  de africa

Ejercicios extra:

Terminar los ejercicios de Lesson UP + 

LA pág 28 , recuadro + explicación + ejerc 1.1, 2.1,  2.2

                                                                    CORREGIMOS y seguimos

                                                                        LE pág 12 ejerc 8, 11a

                                                          Lesson Up + LA pág 48-49 ejerc. 1.1                                                                                                      + 1.2 +1.4 +1.5 

                                                   LE  pág 18-20; ejerc. 6, 8 , 12. 12a, 13, 13a

Comprobamos

pág 28- ejerc1. 1. estudiéis, aprendáis, completéis; 2. ayudes, laves, prepares.

2.1- Entender: entienda, entendamos; Volver: vuelva, volvamos; Vestir: vista, vistamos; Oír: oiga, oigamos; Traer: traiga, traigamos; Huir: huya, huyamos; Reír: ría, riamos.

2.2- 1. vosotros/as, empezar; 2. ellos/ellas/ustedes, llegar; 3. yo/él/ella/usted, buscar; 4. nosotros/as, corregir; 5. tú, realizar; 6. vosotros/as, pagar; 7. tú, aplicar; 8. nosotros/as, aterrizar; 9. tú, coger; 10. vosotros/as, almorzar; 11. yo/él/ella/usted, convencer; 12. tú, escoger. 

Comprobamos

Pág 48-49 

ejerc 1.1- 1. que estudie; 2. dormir, descansar; 3. que tengas, (que) apruebes; 4. venir; 5. (que) (te) mejores, salgas.

1.2-  1. d, J; 2. f, S; 3. e, J; 4. c, S; 5. b, J; 6. g, S; 7. a, J

1.4- libre

1.5- 1. d; 2. g; 3. a; 4. b; 5. h; 6. c; 7. e; 8. f.

2.2

1a. Sé adecuar expresiones sociales al acontecimiento

                                      comprobamos "Que + subjuntivo"

(*) ¿Qué le dices a alguien que .....

1. .. va de vacaciones o a una fiesta?                             a ¡Qué lo pases bien! ¡Que te diviertas!   
2. .. se casan                                                                             b   ¡Que seáis felices!
3. .. se va a dormir                                                                   c ¡Que descanses! /¡tengas felices sueños!   
4. .. está enfermo le dices                                                   d ¡Que te mejores! 
5. .. está comiendo le dices                                                 e ¡Que aproveche!                                   
6.  .. se va de viaje)                                                                   f ¡Que tengas un buen viaje!     
7.  .. va a examinarse                                                               g ¡Que tengas suerte!
8. .. está de cumpleaños                                                       h ¡Que tengas/pases un feliz día      
9. ..  con quien estás enfadado                                         i  ¡Que te den!                                                                         

                    

                 Hacer: 1. Subraya el verbo y escribe su infinitivo. Ejm. Aproveche = aprovechar 

                                                      

     Está comiendo, ¿qué le deseas?

      Está durmiendo,¿qué le deseas?

              Está de cumpleaños, ¿que le deseas?

Termina la frase: Mira chica,¡................!

Escucha y comprueba

1.  Escucha la canción y rellena los espacios en blanco

2. Comprueba (comprobar)

Comprueba 

 Qué mis ojos se despierten con la luz de tu mirada yo a Dios le pido.

Qué mi madre no se muera y que mi padre me recuerde a Dios le pido.

Qué te quedes a mi lado y que más nunca te me vayas mi vida a Dios le pido.

Qué mi alma no descanse cuando de amarte se trate mi cielo a Dios le pido.

Por los días que me quedan y las noches que aún no llegan yo a Dios le pido.

Por los hijos de mis hijos y los hijos de tus hijos a Dios le pido.

Qué mi pueblo no derrame tanta sangre y se levante mi gente a Dios le pido.

Qué mi alma no descanse cuando de amarte se trate mi cielo a Dios le pido.

Un segundo más de vida para darte y mi corazón entero entregarte.

Un segundo más de vida para darte y a tu lado para siempre yo quedarme

Un segundo más de vida yo a Dios le pido...

Qué si me muero sea de amor y si me enamoro sea de vos   y que de tu voz sea este corazón

 todos los días a Dios le pido qué si me muero sea de amor y si me enamoro sea de vos y que de tu voz sea este corazón  

todos los días a Dios le pido a Dios le pido

¿Qué le pide Juanes a Dios?

Traduce esta frase al neerlandés: solo se puede usar el diccionario.

• Qué mis ojos se despierten(*) con la luz de tu mirada yo a Dios le pido.

• Qué si me muero sea(*)de amor y si me enamoro sea de vos(*)   y que de tu voz sea este corazón

(*) despertarse - ser - vos = de ti/de vosotros

                    

                  1. Lee la letra de la canción.

                                          

       2. Pon los infinitivos de los verbos trabajados

          3. Marca otras 2 cosas que le pide Juanes a Dios.

                         

                        4. Tradúcelas       

          

                                   

                      

                                  

              Traduce las 3 frases al neerlandés.

2 cosas -> Yo a Dios le pido que + subjuntivo 2 sujetos ..........

Seguimos con el juego: ahora nombres de chicas 

¿Cómo se llama una chica si su nombre significa ....

por ejemplo:  

a) ..lo último que se pierde? -> Esperanza

b)..un dulce español como el "cupcake"?.

c) ..astro rey?

d) .. flor que se suele regalar en San Valentín? 

e) .. único satélite natural de la tierra?

f) .. nombre de un vehículo alemán?                  Premio: Un caramelo

g) .. nombre que significa "dolor"                        

Hoy es lunes 12 de enero

Esto es lo que está planeado para hoy:

1. Repaso rápido de la conjugación y los usos del subjuntivo.

3. Usos: (Objetivo 2) aprendemos y practicamos como podemos hacer recomendaciones (recomendar) y dar consejos (aconsejar)+  LA pág 50 ejerc 2.3

PAUSA: 4 minutos

• Trabaja con la lista de vocabulario de la unidad 3, si encuentras vocabulario que no conoces, anótalo.

1. LA pág 44 ejerc 1 + 1.1 + 2 + ejerc 3 elige 2 de cada uno de los estudiantes:

2. A elige y lee la pregunta y B responde y escribe su respuesta, luego se cambia el rol y B lee la pregunta y A responde y lo escribe.

          

                   

viernes

14,4 km Gibraltar  de africa

3. Comprobamos

1:      1. B, d; 2. E, a; 3. D, c; 4. F, e; 5. A, b; 6. C, e.

1.1:    1. matrícula; 2. curso; 3. beca; 4. suspendido; 5. asignaturas; 6. biblioteca; 7. nota; 8. aprobado.

2:       1. Que te diviertas; 2. Que cumplas muchos más; 3.Que duermas bien/Que descanses; 4. Que seas feliz; 5. Que tengas buen viaje; 6. Que te mejores; 7. Que aproveche; 8. Que tengas suerte. 

Hoy es viernes 16 de enero

Esto es lo que está planeado para hoy:

1. Repasamos: Objetivo 2 como podemos hacer recomendaciones (recomendar) y dar consejos (aconsejar)

2. Aprendemos y practicamos: Objetivo 3

PAUSA: 4 minutos 

4.Repasamos: conjugación del subjuntivo +  vocabulariobulario

5. Hacer: con la lista de vocabulario y el diccionario LA pág 46 ejer, 1; 1.1; 2; 3-LE: pág 16/17 ejerc. 1; 1a; 2; 3; 4

                   

Hoy es lunes 19 de enero

Esto es lo que está planeado para hoy:

1. Repasamos: Objetivo 2 como podemos hacer recomendaciones (recomendar) y dar consejos (aconsejar)

2. Aprendemos y practicamos: Objetivo 3

3.Repasamos: conjugación del subjuntivo +  vocabulario

PAUSA: 4 minutos 

4. Hacer: con la lista de vocabulario y el diccionario LA pág 46 ejer, 1; 1.1; 2; 3-LE: pág 16/17 ejerc. 1; 1a; 2; 3; 4

                   

Objetivo 2: Sé recomendar y aconsejar

te/le/nos/os/les (aan wie?)+ recomendar(ie) / aconsejar /es conveniente (wie?) + que + Sub.    Ejemplos:

Si queréis aprobar, os aconsejo que estudiéis más.

Te recomiendo que vayas al gimnasio al que voy yo, es modernísimo.

Es conveniente que no llegues tarde a un examen .

Y ahora tú:  

        1.  Aconséjale a tu compañero/a un lugar para divertirse los jóvenes .

        2. Recomiéndale a tus padres una actividad para hacer el domingo.

        3. Hoy llueve que es conveniente que le recomiendes a tus amigos.

Comprobamos

1. Te aconsejo que vayas a Eindhoven a Stratumseind.

2. Os recomiendo que vayáis 'Verkade ' a ver una película y después os quedéis a cenar.

3. Es conveniente que os quedéis en casa para estudia/y que estudiéis para el examen. 

Objetivo 3: Sé dar órdenes/permiso, prohibir algo a alguien

1. Poner  estos verbos en infinitivo: 

• yo (te) pido  
• yo (le) exijo  
• yo (os) ordeno 
• to (les) prohíbo  

2. Traducirlos al nerlandés : 

Objetivo 3: Sé dar órdenes/permiso, prohibir algo a alguien

1. Poner  estos verbos en infinitivo: 

• yo (te) pido  van ww pedir= Ik vraag/verzoek  (aan) jou
• yo (os) exijo  van ww exigir= Ik eis van jullie 
• yo (les) ordeno van ww ordenar= Ik beveel hen - u meervoud 
• yo (le )prohíbo  van ww prohibir =Ik verbied hem-haar

2. Traducirlos al nerlandés : 

Objetivo 3: Sé dar órdenes/permiso, prohibir algo a alguien

te

le       

nos             +    pido/ exijo /ordeno / prohíbo   + que  + subjuntivo

os

les

Ejemplo: Chicos, os pido por favor que no habléis tanto.

   Ahora tú: elige 2 de estos verbos  y pídele/ordénale/ exígele, prohíbele algo a tu compañero/a. (cada uno hace 2 y todas deferentes)

1.       Conjuga los siguientes verbos

• ir-yo
• salir- tú
• tener-él
• venir-nosotros
• estudiar- ellas
• ser- usted
• Escribe el infinitivo de estos verbos: cambien- sepan

kris, Mike, Thieme, Jasper L (luitenar), Thijme, Max, Ties 

2.    

Escribe lo que escuchas y su traducción al neerlandés

kris, Mike, Thieme, Jasper L (luitenar), Thijme, Max, Ties 

              Comprobamos

1. Bachiller, el                                             VWO 5 /6
2. Beca,la                                                     de studietoelage (de studiebeurs)
3. Carrera, la                                               de studie(hier)
4. Curso escolar.el                                    het leerjaar/ schooljaar
5. Educación infantil                               vroegschoolse educa-tie(kleuterschool)
6.  Cijfers ,de                                                notas/ calificaciones, las 
7.  Goed                                                          notable (7 y 8)                                        
8. Onvoldoende                                           insuficiente/ suspenso, el      
9. Uitmuntend, uitstekend                     sobresaliente (9 y10)                            
10. Voldoende                                                 suficiente/aprobado (5 al 7)           

kris, Mike, Thieme, Jasper L (luitenar), Thijme, Max, Ties 

1.    Escribe la traducción de lo que escuchas

Bachiller, el                                             VWO 5 /6

Beca,la                                                     de studietoelage (de studiebeurs)

Carrera, la                                               de studie(hier)

Curso escolar.el                                    het leerjaar/ schooljaar

Educación infantil                                vroegschoolse educa-tie(kleuterschool)

Notas/ calificaciones, las                  de cijfers

Notable (7 y 8)                                         goed

Insuficiente/ suspenso, el                  onvoldoende

Sobresaliente (9 y10)                            uitmuntend, uitstekend

Suficiente/aprobado (5 al 7)             voldoende

kris, Mike, Thieme, Jasper L (luitenar), Thijme, Max, Ties 

Ejercicios

• LA pág 46 

Ejer, 1; 1.1; 2; 3

• LE: pág 16/17 

Ejerc. 1; 1a; 2; 3; 4

1.    Escribe la traducción de lo que escuchas

Jornada de puertas abiertas,la                                   opendag

Matrícula, la Matricularse                                               de inschrijving  

Matricularse (en algo)                                                       zich inschrijven (als student)

Educación primaria                                                            basisonderwijs

Educación, la                                                                         het onderwijs, de opvoeding

Educación/la enseñanza, la                                            het onderwijs

El lntercambio.el                                                                  de uitwisseling

Clases, las                                                                                de lessen

Compañeros,los                                                                     de klasgenoten    

kris, Mike, Thieme, Jasper L (luitenar), Thijme, Max, Ties 

Hoy es lunes 26 de enero 

Esto es lo que está planeado para hoy:

1. Repasamos: conjugación del subjuntivo + vocabulario

2, Repasamos objetivo 3 

3. Trabajamos el objetivo 4: LA Pág 70 (adjetivo y sustantivos valorativos)

PAUSA: 4 minutos 

La Pág 51 ejerc. 4.1 y 5 (15 minutos y corregimos) + Pág 68 ejerc. 1.1; 1.2; LE pág 24 ejerc 7;7a; 

https://gramaticas.marcoele.com/elefante/subjuntivo/subjuntivo-presente/subjuntivo-presente-irregulares/

                   

Ejercicios (Sp2 Ya lo vieron) 

• LA pág 46 

Ejer, 1; 1.1; 2; 3

• LE: pág 16/17 

Ejerc. 1; 1a; 2; 3; 4

Objetivo 3: Sé dar órdenes/permiso, prohibir algo a alguien

1. Poner  estos verbos en infinitivo: 

• yo (te) pido  van ww pedir= Ik vraag/verzoek  (aan) jou
• yo (os) exijo  van ww exigir= Ik eis van jullie 
• yo (les) ordeno van ww ordenar= Ik beveel hen - u meervoud 
• yo (le )prohíbo  van ww prohibir =Ik verbied hem-haar
• yo te suplico  van ww suplicar + ik smeek je 

2. Traducirlos al nerlandés : 

•  vragen/verzoeken; eisen; bevelen; verbieden, suplicar

Objetivo 3: Sé dar órdenes/permiso, prohibir algo a alguien

te

le       

nos             +   pido/ exijo /ordeno/ prohíbo   + que  + subjuntivo

os

les

Ejemplo: Chicos, os pido por favor que no habléis tanto.

   Ahora tú: elige 2 de estos verbos  y pídele/ordénale/ exígele, prohíbele algo a tu compañero/a. (cada uno hace 2 y todas deferentes)

1.       Conjuga los siguientes verbos

• cambiar- yo
• ver- tú
• querer-él
• sentir -nosotros
• pensar - vosotras
• saber - ustedes

kris, Mike, Thieme, Jasper L (luitenar), Thijme, Max, Ties 

2.    

Escribe lo que escuchas y su traducción al neerlandés

kris, Mike, Thieme, Jasper L (luitenar), Thijme, Max, Ties 

1.    Escribe la traducción de lo que escuchas

la  jornada de puertas abiertas                                    opendag                                          la matrícula                                                                           de inschrijving  

Matricularse (en algo)                                                       zich inschrijven (als student)

Educación primaria                                                            basisonderwijs

Educación/la enseñanza                                                  het onderwijs,   opvoeding   El lntercambio                                                                       de uitwisseling

 las clases, las                                                                         de lessen

los compañeros,los                                                              de klasgenoten    

 anne- jasper L - beertje - willem - Theie- Shara- Ties

Objetivo 4: Sé valorara/expresar/rebatir una opinión

Menig uiten /weerleggen (LA pág 68 y 70)

• No creo, no pienso, no opino + que + subjuntivo fumar sea bueno
  
• No me parece + que + subjuntivo. fumar sea bueno
  
• (No)Es /Estar/Me parece + sustantivo-adjetivo + que + subjuntivo.  horrible que fumes
  

OJO! -> SER ( bueno-malo) -> Estar (bien/mal) está bien que vengas/ Es bueno que vengas

Onder valoración vallen alle bijvoeglijke naamwoorden en bijwoorden waarmee een mening kan uiten (correcto, fácil, feo, una suerte, horrible, un horror , terrible, etc. -  pag. 70 LA.)

         Ejercicio:

Haz una frase con cada una de estas expresiones. 

Ejemplos  ---> Me parece bien que vengas conmigo mañana.

me parece bien que venga/ me parece que viene.

       Hoy es viernes 13 de febrero 

Esto es lo que está planeado para hoy:

1. Corregimos los ejercicios:

La Pág 51 ejerc. 4.1 y 5 + Pág 68 ejerc. 1.1; 1.2; ( LE pág 24 ejerc 7;7a)

2. Repasamos todos los objetivos del 1 al 4. 

3: Traducimos 5 frases cada una para cada uno de los objetivos.

PAUSA: 4 minutos 

4. Pequeña prueba diagnóstica:

Practicamos conjugación y vocabulario (medición) 

                   

Ejercicios 

• La Pág 51 ejerc. 4.1 y 5 (15 minutos y corregimos) + Pág 68 ejerc. 1.1; 1.2; 
• LE pág 24 ejerc 7; 7a; 

1. corregimos LA pág 51 y 68

4.1 :   1. Os mando/ordeno que salgáis inmediatamente; 2.Te mando/ordeno que apagues la televisión ahora mismo; 3. Te prohíbo que abras la puerta a nadie; 4. Os dejo/permito que cojáis mi móvil si necesitáis llamar; 5. Te dejo/permito que te pongas mi chaqueta si quieres; 6. Le mando/ordeno que responda usted a mi pregunta; 7. Aquí está prohibido/no se permite fumar; 8. Está prohibido/No está permitido que salgáis durante las clase.

5:      1. f; 2. a; 3. d; 4. e; 5. b; 6. g; 7. c.

1.1:    1. comamos; 2. puedes; 3. va; 4. va; 5. habéis; 6. ha; 7. sea; 8. ha

1.2: Posible respuesta: 1. Me parece que debemos reducir las..... ; 2. No creo que estemos haciendo lo suficiente por ......; 3. No pienso que haya una solución fácil para ...... ; 4. Opino que el Gobierno tiene que prohibir el uso de....; 5. Me imagino que este verano volveremos a sufrir..... ; 6. No me parece que esté bien ......, es mejor reciclar ........

2. Repasamos Objetivo 1: Sé manifestar deseos y preferencias   

ww + que + sunjuntivo

• Espero que                                                    Ik hoop dat +   2de onderwerp + subjuntivo
  
• Deseo que                                                     Ik wens dat  + 2de onderwerp + subjuntivo
  
• Quiero que                                                     Ik wil dat        + 2de onderwerp + subjuntivo

(*)Que  +  ojalá    -  > altijd + subjuntivo: 

• ¡Ojalá (que)...... hoopelijk (ik wil/wens/ hoop wordt niet genoemd staat al in "Ojalá" impliciet) 
• Que.... dat je (ik wil/wens /hoop wordt niet genoemd staat al in "que" impliciet)
  

Tarea: Haz una frase con cada unos de estas expresiones, primero hazla en holandés y luego la traduces.

1a. Sé adecuar expresiones sociales al acontecimiento

                                      comprobamos "Que + subjuntivo"

(*) ¿Qué le dices a alguien que .....

1. .. va de vacaciones o a una fiesta?                             a ¡Qué lo pases bien! ¡Que te diviertas!   
2. .. se casan                                                                             b   ¡Que seáis felices!
3. .. se va a dormir                                                                   c ¡Que descanses! /¡tengas felices sueños!   
4. .. está enfermo le dices                                                   d ¡Que te mejores! 
5. .. está comiendo le dices                                                 e ¡Que aproveche!                                   
6.  .. se va de viaje                                                                   f ¡Que tengas un buen viaje!     
7.  .. va a examinarse                                                               g ¡Que tengas suerte!
8. .. está de cumpleaños                                                       h ¡Que tengas/pases un feliz día      
9. ..  con quien estás enfadado                                         i  ¡Que te den!                                                                         

                    

                 Hacer: 1. Subraya el verbo y escribe su infinitivo. Ejm. Aproveche = aprovechar 

                                                      

Objetivo 2: Sé recomendar y aconsejar

te/le/nos/os/les (aan wie?)+ recomendar(ie) / aconsejar /es conveniente (wie?) + que + Sub.    Ejemplos:

Si queréis aprobar, os aconsejo que estudiéis más.

Te recomiendo que vayas al gimnasio al que voy yo, es modernísimo.

Es conveniente que no llegues tarde a un examen .

Y ahora tú:  

        1.  Aconséjale a tu compañero/a un lugar para divertirse los jóvenes .

        2. Recomiéndale a tus padres una actividad para hacer el domingo.

        3. Hoy llueve que es conveniente que le recomiendes a tus amigos.

Objetivo 3: Sé dar órdenes/permiso, prohibir algo a alguien

1. Poner  estos verbos en infinitivo: 

• yo (te) pido  van ww pedir= Ik vraag/verzoek  (aan) jou
• yo (os) exijo  van ww exigir= Ik eis van jullie 
• yo (les) ordeno van ww ordenar= Ik beveel hen - u meervoud 
• yo (le )prohíbo  van ww prohibir =Ik verbied hem-haar
• yo te suplico  van ww suplicar + ik smeek je 

2. Traducirlos al nerlandés : 

•  vragen/verzoeken; eisen; bevelen; verbieden, suplicar

Objetivo 4: Sé valorara/expresar/rebatir una opinión

Menig uiten /weerleggen (LA pág 68 y 70)

• No creo, no pienso, no opino + que + subjuntivo fumar sea bueno
  
• No me parece + que + subjuntivo. fumar sea bueno
  
• (No)Es /Estar/Me parece + sustantivo-adjetivo + que + subjuntivo.  horrible que fumes
  

OJO! -> SER ( bueno-malo) -> Estar (bien/mal) está bien que vengas/ Es bueno que vengas

Onder valoración vallen alle bijvoeglijke naamwoorden en bijwoorden waarmee een mening kan uiten (correcto, fácil, feo, una suerte, horrible, un horror , terrible, etc. - ( Ver pag. 70 LA)

         Ejercicio:

Haz una frase con cada una de estas expresiones. 

Ejemplos  ---> Me parece bien que vengas conmigo mañana.

me parece bien que venga/ me parece que viene.

  Para traducir frases de subjuntivos al español ...

Plan van Aanpak : 

Om deze zinnen goed naar het Spaans te vertalen, doorlopen we bij elke zin deze stappen:

1. We zoeken het werkwoord of de uitdrukking  van de Subjuntivo, zoals querer que, es mejor que, etc.

2. Het Onderwerp: We checken of er een "onderwerpswissel" is. (Ik wil dat jij... -> Yo quiero que tú...). Als het onderwerp hetzelfde blijft, gebruiken we meestal een infinitief!

3. De Vorm: We kiezen de juiste uitgang van de Presente de Subjuntivo.

5. De Context: We zorgen dat de zin aansluit bij jouw belevingswereld.

"Ik hoop dat je een geweldig feest hebt dit weekend!" 🥳 (Tip: Gebruikt het werkwoord 'Esperar')

2. Sociale uitdrukkingen (Expresiones sociales)

"Veel succes met je examen Spaans!" 🍀 (Tip: In het Spaans zeggen we vaak letterlijk: 'Dat het je goed mag gaan')

3. Aanbevelen en raadgeven (Recomendar y aconsejar)

"Ik raad je aan dat je meer Spaanse series kijkt op Netflix." 📺 (Tip: Gebruik 'Aconsejar' of 'Recomendar')

4. Verzoek of bevel (Peticiones o mandatos)

"Mijn docent wil dat wij de woordjes elke dag leren." 📖 (Tip: Gebruik 'Querer que')

5. Mening uiten / Waarderen (Valorar hechos)

"Ik vind het goed dat we dit jaar naar Spanje op vakantie gaan." ✈️ (Tip: Gebruik 'Me parece bien que...')

Hoe nu verder? 🚀

Probeer deze zinnen eerst zelf te vertalen in je antwoord naar mij. Ik ga ze daarna samen met je nakijken, precies zoals we dat bij de examencorrectie zouden doen (letten op de vervoeging, de spelling en het gebruik van que).

Zal ik je ook even helpen met een van mijn commando's? * Wil je bijvoorbeeld dat ik commando 2 gebruik om de logica achter de Subjuntivo uit te leggen met een metafoor?

Of wil je na het vertalen commando 6 doen voor 10 essentiële VWO-woorden?

Ik ben heel benieuwd naar je vertalingen! ¡Mucho ánimo! (Zet 'm op!) 💃🔥

3. Vertaal deze zinnen naar het Spaans 

Hier zijn 5 zinnen in het Nederlands, gebaseerd op de categorieën die je  geleerd hebt. 

1. Expresar deseos "Ik hoop dat je een geweldig feest hebt dit weekend!" 

2. Expresiones sociales "Veel succes met je examen Spaans!" 

3. Recomendar y aconsejar "Ik raad je aan dat je meer Spaanse series kijkt op Netflix." 

4. Peticiones o mandatos "Mijn docent wil dat wij de woordjes elke dag leren." 

5. Valorar hechos "Ik vind het goed dat we dit jaar naar Spanje op vakantie gaan." 

Traducido queda así 

Hier zijn 5 zinnen in het Nederlands, gebaseerd op de categorieën die je  geleerd hebt. 

1. Expresar deseos "Ik hoop dat je een geweldig feest hebt dit weekend!" 

ESPERO QUE, ESTE FIN DE SEMANA,  TENGAS UNA FISTA MARAVILLOSA

2. Expresiones sociales "Veel succes met je examen Spaans!" 

!QUE TENGAS MUCHA SUERTE EN TU EXÁMEN!

3. Recomendar y aconsejar "Ik raad je aan dat je meer Spaanse series kijkt op Netflix." 

TE RECOMIENDO QUE VEAS SERIES ESPAÑOLAS EN NETFLIX

4. Peticiones o mandatos "Mijn docent wil dat wij de woordjes elke dag leren." 

MI PROFESORA ME PIDE QUE / quiere que  TODOSLOS DÍAS ESTUDIE EL VOCABULARIO

5. Valorar hechos "Ik vind het goed dat we dit jaar naar Spanje op vakantie gaan." 

ME PARECE BIEN QUE ESTE AÑO VAYAS DE VACACIONES A ESPAÑA

    4. Pequeña prueba diagnóstica

1. Tomar mucha agua va bien para la memoria.

 No creo que eso __________(ser) verdad.

 Opino que eso_________verdad, aunque no lo he comprobado.

2. La palabra más larga del inglés tiene 189.819 letras.

 No pienso que la palabra más larga del inglés _____________tantas letras.

 Es posible que  la palabra más larga del inglés________ese número de letras.

3. Los pájaros prefieren hacer caca sobre los coches de color rojo. 

Me parece que los pájaros no  ___________ hacer caca sobre los rojos.

Es posible que _______________hacer caca sobre los coches rojos.

 hacer caca sobre coches rojos. hacer caca sobre coches rojos.

    4. Pequeña prueba diagnóstica

1. Tomar mucha agua va bien para la memoria.

 No creo que eso  SEA_(ser) verdad.

 Opino que eso___ ES _verdad, aunque no lo he comprobado.

2. La palabra más larga del inglés tiene 189.819 letras.

 No pienso que la palabra más larga del inglés ___TENGA____tantas letras.

 Es posible que  la palabra más larga del inglés TENGA_ese número de letras.

3. Los pájaros prefieren hacer caca sobre los coches de color rojo. 

Me parece que los pájaros no  _PREFIEREN ___ hacer caca sobre los rojos.

Es posible que  los pájaros __PREFIERAN ___hacer caca sobre los coches. rojos.

 hacer caca sobre coches rojos. hacer caca sobre coches rojos.

Vocabulario

Ejercicio 1:  Inserta las siguientes palabras en la frase correspondiente
asignatura – curso escolar – Bachillerato – la ESO – sueldo – matrícula

1. En España, los alumnos empiezan la __________ a los 12 años.

2. Cada __________ tiene exámenes y profesores diferentes.

3. El __________ empieza en septiembre y termina en junio.

4. Después de la ESO, muchos estudiantes hacen __________.

5. Para estudiar en una escuela privada hay que pagar la __________.

6. El __________ es el dinero que ganas cuando trabajas.

Vocabulario

Ejercicio 1:  Inserta las siguientes palabras en la frase correspondiente
asignatura – curso escolar – Bachillerato – la ESO – sueldo – matrícula

1. En España, los alumnos empiezan LA  ESO a los 12 años.

2. Cada ASIGNATURA tiene exámenes y profesores diferentes.

3. El CURSO ESCOLAR empieza en septiembre y termina en junio.

4. Después de la ESO, muchos estudiantes hacen  BACHILLER/ATO.

5. Para estudiar en una escuela privada hay que pagar la MATRÍCULA.

6. El  SUELDO es el dinero que ganas cuando trabajas.

Vocabulario

Ejercicio 2: Escribe el verbo en infinitivo.

       aplicar – aprobar – asistir a – disfrutar de – generar – incorporar

1. Quiero __________ todas las asignaturas este año.

2. Es obligatorio __________ a clase todos los días.

3. Me gusta __________ las clases de español.

4. El profesor va a __________ nuevas normas en clase.

5. Estudiar más puede __________ mejores resultados.

6. Es importante __________ las reglas del colegio.

Vocabulario

Ejercicio 2: Escribe el verbo en infinitivo.

       aplicar – aprobar – asistir a – disfrutar de – generar – incorporar

1. Quiero  APROBAR todas las asignaturas este año.

2. Es obligatorio ASISTIR   a clase todos los días.

3. Me gusta DISFRUTAR DE  las clases de español.

4. El profesor va a INCORPORAR nuevas normas en clase.

5. Estudiar más puede  GENERAR  mejores resultados.

6. Es importante  APLICAR las reglas del colegio.

Vocabulario

Ejercicio 3. Completa con subjuntivo

Completa las frases usando el verbo entre paréntesis.

1. Espero que yo __________ el curso escolar. (aprobar)
2. Deseo que mis padres me __________ una beca. (dar)
3. Creo que el profesor __________ bien las normas. (aplicar)

Vocabulario

Ejercicio 3. Completa con subjuntivo

Completa las frases usando el verbo entre paréntesis.

1. Espero que yo APRUEBE el curso escolar. (aprobar)
2. Deseo que EL Gobierno de España me DE una beca. (dar)
3. Creo que el profesor APLICA bien las normas. (aplicar)

Vocabulario

Ejercicio 4.  Marca la respuesta correcta.

1. Si un alumno no aprueba una asignatura, tiene:

a) una beca  - b) un intercambio  - c) un suspenso

2. Los estudios después del Bachillerato son:

a) ESO  - b) estudios superiores -  c) fin de curso

3. FP significa:

a) Formación Profesional - b) Fin de Programa - c) Formación Pública

Vocabulario

Ejercicio 4.  Marca la respuesta correcta.

1. Si un alumno no aprueba una asignatura, tiene:

a) una beca  - b) un intercambio  - c) un suspenso

2. Los estudios después del Bachillerato son:

a) ESO  - b) estudios superiores -  c) fin de curso

3. FP significa:

a) Formación Profesional - b) Fin de Programa - c) Formación Pública

LA: pág 52; ejec. 1. 2?? ;  Después del carnaval

 pág. 66 ejerc.1 + 1.1 +2.2 + 

Próximo lunes pág 54 ejrc. 4 + 4.1 +4.2+ 5 +6

LA pág 72; ejerc. 1 t/m 1.4 + pág 74 ejerc. 2.2 + 2.3 + 2.4 + 3

Explicación extra

Om te onthouden wanneer je de Subjuntivo gebruikt, kun je denken aan het acroniem WEIRDO. Dit helpt je bij het herkennen van de triggers op je toets!

W: Wishes (Wensen) Quiero que...     

E Emotions (Emoties) Me alegra que...

I Impersonal Expressions (Mening) Es necesario que...

R Recommendations (Advies) Te sugiero que... 

D Doubt/Denial (Twijfel/Ontkenning) No creo que...

O Ojalá (Hopelijk) ¡Ojalá que...!

       Hoy es lunes 23 de febrero 

Esto es lo que está planeado para hoy:

1. Corregimos los ejercicios:

LA pág 70/71 + Explicamos excepciones SER y Estar 

2.Hacemos: 

• La profesora lee y vosotros intentáis relacionar las palabras con las imágenes
• Comparar con vuestro-a compañero-a ¿hay consenso?
• Comprobarlo con la lista de vocabulario/ corregirlo con la profesora

3. Trabajáis: LA: pág. 66 - 67 ejerc.1 + 2.2  (añade, si no está, el vocabulario que no conoces a la lista)              PAUSA: 4 minutos 

LA: pág 64; ejerc. 1. + 1.1 + 2 

Tareas para el miércoles -> LE: pág 22/23; ejerc. 1 t/m 5 

                   

1. e; 2. g; 3. b; 4. i; 5. c; 6. d; 7. a; 8. f; 9. h.

       Hoy es miércoles  4 de marzo SP1

Esto es lo que está planeado para hoy:

1. Corregir los ejercicios: individual en casa 

2. Hacemos 4 audios y corregimos el KLT

Repasar Subjuntivo en LessonUp :

• 5 minutos en siencio, respondo si hay preguntas.

3. Repasar notas cortas Lesson Up:

• 5 minutos en silencio, respondo si hay preguntas.

Si sobra tiempo segimos con el KLT

          

ttps://gramaticas.marcoele.com/elefante/subjuntivo/subjuntivo-presente/subjuntivo-presente-irregulares/

       Hoy es viernes 6 de marzo SP2

Esto es lo que está planeado para hoy:

1.  Soluciones de ejercicos en LessonUp: "Subjutivo"

2.  Diagnóstivo KLT parte del video +/- 40

3. Preguntas concretas: Notas cortas + Subjuntivo

          

ttps://gramaticas.marcoele.com/elefante/subjuntivo/subjuntivo-presente/subjuntivo-presente-irregulares/

Evaluacion Unidad 3

1- 1. beca; 2. matrícula; 3. curso; 4. secretaría; 5.prácticas; 6. intercambio; 7. aprobadas; 8. nota.

2. 1-Apuntes; 2. Primaria; 3. Formación profesional; 4. Bachillerato; 5. Máster; 6. Graduado. 

3. 1- c; 2. a; 3. e; 4. g; 5. d; 6. f; 7. h; 8. b.4. 1. digas; 2. haga, deje; 3. cierre; 4. practicar/que practiquemos; 5. ir; 6.vengáis; 7. alquiléis; 8. usar/que usemos

Evaluacion Unidad 3

4- 1. digas; 2. haga, deje; 3. cierre; 4. practicar/que practiquemos; 5. ir;

 6. vengáis; 7. alquiléis; 8. usar/que usemos.

5- Expresar deseos y preferencias: 2, 5; Dar consejos y hacer recomendaciones: 4, 7; Hacer peticiones: 1, 6; Dar órdenes, dar permiso y prohibir: 3, 8. 

6- Posible respuesta: 1. ¡Que te mejores!; 2. ¡Que tengas buen viaje!; 3.¡ Que duermas bien!/¡Que descanses!; 4.¡Que seáis felices!; 5.¡Que te vaya bien/¡Que tengas suerte!; 6. ¡Que aproveche!

Evaluacion Unidad 3

7 - Respuesta abierta.

8- Respuesta abierta.

9- 2. Te recomiendo ir a ese restaurante, es muy bueno; 3. En la piscina no te dejan entrar con perro; 5. Nos han ordenado salir de la biblioteca.

10. Respuesta abierta.

Evaluación Unidad 4 pág 80/81

1- 1.  Deforestación; 2. Huella ecológica; 3. Inundación; 

 4. Residuo; 5. Petróleo.

2-   1. e; 2. f; 3. a; 4. c; 5. d; 6. b.

3- Posible respuesta: Utilizar de la naturaleza solo lo que necesitamos sin comprometer las reservas de futuras generaciones.

4. Respuesta abierta

Evaluación Unidad 4 pág 80/81

5.-

1. horror; 2. muy positivo; 3. bien; 4. increíble; 5.a favor.

6.-

1. puede; 2. sean; 3. frene; 4. reduzcan; 5. recicla

pág 64-65 ejerc 1 Posibles respuestas

1. Porque sus habitantes, por su estilo de vida o por cómo está organizada la sociedad en la que viven, consumen más que otros para realizar las mismas acciones o las que consideran necesarias o forman parte de su vida; 2. Dos hectáreas por habitante; 3. Porque vivimos en una sociedad enfocada al consumo, con un sistema económico basado en el consumismo que se sustenta en la creación de nuevas y continuas necesidades; 4. Algunas de las conclusiones pueden ser que estamos consumiendo demasiado y que, si no cambiamos nuestro modelo de consumo, la Tierra puede agotar sus recursos; que debemos consumir a otro ritmo para que la Tierra tenga el tiempo necesario para renovar sus recursos; que no somos conscientes de que no vivimos solos en el planeta y de que debemos respetar a otras especies y organismos vivos; que usamos la Tierra en nuestro beneficio sin reparar en que generaciones venideras también necesitarán disponer de recursos para poder sobrevivir, etc.

pág 69

1.5; 1. Sobre la situación de los simios: algunas especies están en peligro de extinción, su situación es crítica y pueden desaparecer en diez o veinte años; 2. Sobre la caza y el comercio de animales: hay personas sin recursos que cazan y venden estos animales para tener ingresos. No hay suficiente control por parte de sus Gobiernos; 3. Sobre la idea de llevar a estos animales a un zoo: los zoológicos ayudan a proteger a los animales, pero no es suficiente; 4. Sobre el ecoturismo: es una alternativa para que la gente que habita en esas zonas pueda ganar dinero al mismo tiempo que se protege la fauna y la flora

1.6;

Opinión:           creo que/pienso que /opino que, etc   + indicativo

                   NO creo que/ pienso que/ opino que, erc. +  subjuntivo

pág 66 + 67

1; 

 calentamiento global (… la temperatura global de la Tierra ha subido … el aumento de las temperaturas); 2. agricultura intensiva (… el cultivo masivo de alimentos); 3. animales en peligro de extinción (… los animales … desaparecen); 4. energías limpias (… energías renovables que no contaminen); 5. huella ecológica (… que los ciudadanos consumamos verdaderamente solo lo que necesitamos)

2,2; 

Posible respuesta: 1. Contaminación de las aguas, animales en peligro; 2. Abuso de envases de plástico que terminan en el mar; 3. Necesidad de sustituir las energías que contaminan y son caras; 4. Calentamiento global; 5. Calentamiento global; 6. Deforestación; 7. Consumo excesivo

pág 64-65 

2;

1. c; 2. a; 3. e; 4. g; 5. h; 6. b; 7. f; 8. d

pág 70 y 71 ( recuadro 3) ejerc. 3.1

2.1; 1. invaden; 2. degradación; 3. microplásticos; 4. humana; 5. toneladas; 6. superficie; 7. desconocen

2.2; 1. concienciarse; 2. inviertan, elaboren; 3. prohíba; 4. utilice;

Ejerc 3 pág 71 Excepciones de ser+ estar -> (Explicar)

Imagen 1: Es obvio que ha habido una inundación; 

Imagen 2: Es evidente que ha habido un incendio; 

Imagen 3: Está claro que el agua está contaminada.

Enigmas

We gaan raadsels ontcijferen, sommige moeilijker dan andere.

Spelregels:

 Er wordt gewerkt in teams van minimaal 4 leerlingen. 

 De tijd om ze te lezen  en op te lossen  hangt af van de moeilijkheidsgraad:  

Timer 1, tijd om individueel te denken - Timer 2, tijd is om te overleggen en het antwoord op te schrijven.

Aan het einde geef ik jullie 1 minuut en 30 seconden om te wisselen wat jullie willen.

Aan het eind van de tijd leveren jullie de antwoorden in.

De docente, ik dus, verzamelt ze en verdeelt ze onder de leerlingen.

Het team dat de meeste raadsels goed heeft, wint.

En de prijs is........ ta, ta, ta, chan! ta, ta, ta chan!

..un caramelo

1.

Murió un ganadero, perdió su casa, su carro y a su novia.

¿qué pierde primero?

ganadero=veehouder/novia =vriendin/ perder=verliezen 

La vida

2.

Cinco hermanas están en una habitación. Ana está leyendo, Tere está cocinando, Katia está jugando al ajedrez y María está lavando la ropa. ¿Qué está haciendo la quinta (5de) hermana?

adjedrez= schaken

jugando al adjedrez

3.

 Un borracho dijo: "Si ayer *fuese mañana, hoy sería viernes"

¿Qué día dijo esto el borracho?

                                   *fuese (ww ser)= was

Viernes

4.

Roberto tiene 3 hijas, y cada hija tiene un hermano.

¿Cuántos hijos tiene Roberto?

1. 4 hijos = 3 hijas y un hijo

5.

En este texto hay 7 países escondidos.

¿Cuántos puedes encontrar?

"Por tu galante compañía no ruega más Norita. Liada está: vende y cobra sillas. No se estanca nada y piensa en su buen vivir antes que en otra cosa. ¿Y sabes qué? ¡No se deja ponderar!"

Respuesta

1. Portugal.2. Noruega. 3. Italia. 4. Brasil.

5. Canadá. 6. Irán. 7. Japón.

POR TUAL Gante compañía NO RUEGA más Norita. Liada está: vende y coBRA SILlas. No se estanCA NADA y piensa en su buen vivIR ANtes que en otra cosa. ¿Y sabes qué? ¡No se deJA PONderar!

            6.

Tengo una gata que tiene 3 gatitas:

Pelucha, Mapacha y Flacucha.

Como es el nombre de la mamá.

El acertijo no pregunta, te afirma que la mamá se llama “Cómo”

7. ¿De qué número se trata? 

Una suma con tres cifras exactamente iguales da como resultado 24, pero el 8 no es el número que buscamos. 

Respuesta: 22 + 2 = 24

Repasamos todas los  enigmas

Respuesta: 22 + 2 = 24

1.    Escribe la traducción de lo que escuchas

Bachiller, el                                             VWO 5 /6

Beca,la                                                     de studietoelage (de studiebeurs)

Carrera, la                                               de studie(hier)

Curso escolar.el                                    het leerjaar/ schooljaar

Educación infantil                                vroegschoolse educa-tie(kleuterschool)

Notas/ calificaciones, las                  de cijfers

Notable (7 y 8)                                         goed

Insuficiente/ suspenso, el                  onvoldoende

Sobresaliente (9 y10)                            uitmuntend, uitstekend

Suficiente/aprobado (5 al 7)             voldoende

kris, Mike, Thieme, Jasper L (luitenar), Thijme, Max, Ties 

              Comprobamos

1. Bachiller, el                                             VWO 5 /6
2. Beca,la                                                     de studietoelage (de studiebeurs)
3. Carrera, la                                               de studie(hier)
4. Curso escolar.el                                    het leerjaar/ schooljaar
5. Educación infantil                               vroegschoolse educa-tie(kleuterschool)
6.  Cijfers ,de                                                notas/ calificaciones, las 
7.  Goed                                                          notable (7 y 8)                                        
8. Onvoldoende                                           insuficiente/ suspenso, el      
9. Uitmuntend, uitstekend                     sobresaliente (9 y10)                            
10. Voldoende                                                 suficiente/aprobado (5 al 7)           

kris, Mike, Thieme, Jasper L (luitenar), Thijme, Max, Ties 

Uso / gebruik

Objetivo 5: Sé expresar mis dudas y/o desconocimiento

Dudar ( se conjuga) que                                           twijfelen dat/twijfelen over.

Es dudoso que                                                             het is twijfelachtig dat...

Es (im)probable que                                                   het is (on)waarschijnlijk dat...

Es incierto que                                                             het is onzeker dat....

Es (im)posible que                                                       het is (on)mogelijk dat....

Puede ser que                                                               het kan zijn dat/het is mogelijk dat.....

Tal vez/quizá(s).                                                            mischien.

Probablemente/ Posiblemente                                 waarschijnlijk .

(también podemos usar los verbos de opinión : no creo que, no es seguro que, etc)

¡OJO! Probablemente/posiblemente y tal vez pueden llevar subjuntivo o indicativo.

Ahora tú, da tu opinión.......

 Utiliza las expresiones de opinión que aprendiste y responde a las preguntas  ...

1. ¿Qué opinas de los alumnos que van al instituto bebidos?

2. ¿Qué piensas de fumar marihuana ("mariguana") todos los días? 

3.  ¿Qué te parece de los chicos/as que dicen palabrotas(tacos) continuamente?

Opciones a respuestas

1.No creo/ pienso que ir bebido al " insti " sea sano/bueno/ de personas inteligentes.

2.Me parece absurdo/ peligroso/una estupidez que fumes maria(marihuana) todos los días .

3.Es de maleducados/ mala educación decir tantas palabras.

Objetivo 6: Sé expresar mis sentimientos

1. Tienes 5 minutos para ver el vocabulario en Quizlet: Expresar sentimientos y estado de ánimo. 

2.  Haz memoria ¿cómo están traducidas estas expresiones?

• No soportar que
• No aguantar que
• Odiar que

Con pronombre de complemento indirecto(mwv): me-te- le-nos -os -les.

• (me)da pena/ asco /miedo / etc. que...
• (me)pone nerviosa/triste,etc.) que..... 
• (me)irrita/ encanta/ flipa/ mola / molesta/ entristece que.....
• Estar/ser + valoración + que   (estar harto de que....; es una pena que....)
•   3. Haz 4 frases con 4 expresiones diferentes.

Objetivo 7: Sé adecuar expresiones sociales al acontecimiento

Hacer y aprender

Relaciona el numero con su letra:

1. Si alguien está enfermo le dices........................................ a)¡Qué aproveche!
   
2. Si alguien se va de vacaciones le dices.............................b)¡Qué te mejores!
   
3. Si alguien se va para vivir a otro país..................................c)¡Qué te diviertas! ¡Qué lo pases bien!
   
4. Si alguien va a una fiesta le dices........................................d)¡Qué seas feliz!
   
5. Si alguien está comiendo le dices.......................................e)¡Qué tengas buen viaje!
   
6. Si alguien va a examinarse le dices.....................................f) ¡Qué descanses!/¡qué tengas delices sueños!
7. Si alguien  va  a dormir............................................................g)¡Qué te vaya bien!/ ¡Qué todo salga bien!
8. Cuando estás enfadado con alguien..................................h)¡Qué te den!       

                    

                 Hacer: 1. Subraya el verbo y escribe su infinitivo. Ejm. Aproveche = aprovechar

                                2. LE pág13 ejerc 2.2, 2.3                                   

En nu, het gebruik.........

Wij gaan het gebruik van het subjuntivo leren aan de hand van concrete concepten, situaties en gebeurtenis, dus: stap voor stap. 

Wij gaan beginnen met: Het gebruik van het subjuntivo bij de volgende geval(len):

1. Aanbevelen en raadgeven (recomendar y aconsejar)
2. Verzoek of bevel (peticiones o mandatos)
3. ^{Mening uiten ( Expresar tu opinión)}
4. Wensen en voorkeuruiten     (  expresar deseos)
5. Sociale uitdrukkingen
6. Gevoelens uiten (expresar sentimiento)
7.  Twijfels uiten (expresar dududas.
8.  Ontkenning aangeven (expresar dudas o desconocimiento)

gramaticas.marcoele.com

Objetivo 2 (2): Meining uiten (Expresar opinión). Ejemplos:

No creo, no pienso, no opino + que + subjuntivo.

Ejemplo: Yo no pienso que el subjuntivo sea dificil.

(No) Está /es + valoración + que + subjuntivo.

Ejemplo: Está prohibido que la gente salga a la calle.

(No) Me parece + valoración + que + subjuntivo.

Ejemplo: (No)Me parece triste que no podamos vernos.

Wat komt er altijd na que?..... ^{(een 2de onderwerp)}

een bijzin

een ander onderwerp

Ahora tú

Haz una frase con cada una de estas estructuras:

• Het is goed dat je niet rookt!
  
• Ik vind het prima dat ze morgen komt.
  
• Het lijk me een fantastish  idee!
  
• Ik denk niet dat Ana morgen komt!
  

Objetivo 3: Reaccionamos a una opinión

LE: Escucha y marca: 

Ejercicio 8 de la página 12

Hacer: 

Ejercicio 9  y 10 página 13: 

9. Escribe las estructuras que utilizan. Ahora escribe el verbo en subjuntivo que acompaña a la estuctura