les 3

• Communicatie
• MBO
• Studiejaar 4

Welkom bij communicatie

lijn van 1-10

- Ik geef mensen regelmatig feedback

- ik vind feedback ontvangen prettig

- Ik vind feedback geven op stage

 makkelijk!

- In mijn klas geven we elkaar feedback

Als ik voor een opdracht afhankelijk ben van een klasgenoot, en deze doet zijn werk niet goed dan zeg ik het!

Dit gaan we doen:                   hoe:

1. Check: hoe makkelijk/moeilijk geef en ontvang jij feedback          0-10 lijn
2. Je herkend de verschillende afweermechanismen en kunt ze op jezelf toepassen.                                                                                              uitleg/oefenen
3. Je hebt helder wat je volgende les tijdens het practicum moet doen. 

Na deze les..

1. Kun jij bij een ander verdedigingsmechanismen herkennen.
2. Kun je valkuilen bij jezelf benoemen bij het ontvangen van feedback

we bekijken eerst het feedback overzicht

afweermechanismen:

Let op: Als de ander in de verdediging gaat heeft het geen zin om door te gaan: de ander moet zich eerst gehoord voelen...

Het is belangrijk je verdedigingsreacties te herkennen en te erkennen. Bijv.:

• Oké, ik vind het moeilijk deze feedback te krijgen
  

• Ik krijg er negatieve gevoelens van, over mijzelf en het raakt me

welke herken jij bij jezelf?

even oefenen...

1. Je kiest een afweermechanisme uit, 
2. Vervolgens reageer je op een casus volgens die afweermechanisme. 
3. Klasgenoten raden volgens welk mechanisme jij reageert..                                                                                                          .z.o.z

Voorbeeld:

casus: de  docent zegt:Jammer, opnieuw een onvoldoende voor godsdienst. Ik denk dat je te weinig leert. 

jij reageert bijv. als 'koffiepot': "Ja, het is ook niet goed uitgelegd en de toets was te lang.. mopper, mopper etc."

klas schrijft op welke rol/mechanisme jij speelde.

Casus:  Je leidinggevende zegt:"Ik merk dat je elke dag standaard 5 minuten te laat komt, ik vind dit teleurstellend. "

Casus: je collega zegt: Ik zie dat je die handeling nog heel langzaam uitvoert, daardoor lopen we elke ochtend uit..

Casus: je vriendin zegt"Laten we stoppen met roddelen, ik merk dat je dat vaak doet "

volgens welk afweermechanisme ben jij geneigd te reageren?

Wie: 

koffiepot, spons, ijsblokje etc.

vervolg opdracht:

1. Je hebt al je LOB groepsgenoten feedback gegeven en van iedereen feedback ontvangen.

2. Je maakt nu een samenvatting volgens punt D van de opdracht.

3. Volgende keer starten we met de presentaties*. Iedereen heeft dit practicum voorbereid! Je bent of 17 juni of 1 juli aan de beurt

Presentatie practicum:

Dit is deel B van de opdracht: 

• Je presenteert de samenvatting van je feedback. Bijv. zo
• Geef uitleg over de feedback (hoe komt het dat mensen dit gedrag bij je zien)
• b. Je stelt 2 vragen aan de klas ter verduidelijking/verdieping
• c. na dit gesprek vat je samen: wat heb je gehoord/wat ga je ermee doen.
• d. je kiest vanuit de feedback 1 punt waar je een leerdoel van wilt maken. Wil je dit niet? Ligt dan toe waarom je dit niet nodig vind.

Zijn er nog vragen?