Kleurpotloodtekenles voor basisschool 8

Kleurpotloodtekenles voor basisschool 8
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 13 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Kleurpotloodtekenles voor basisschool 8

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je tekenen met kleurpotloden en potloden.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over tekenen met kleurpotloden en potloden?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Materialen
Kleurpotloden, potloden, papier, gum.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Basistechnieken
Kleurpotlood: schaduwen, mengen, lagen. Potlood: lijnen, schetsen, details.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Kleurgebruik
Leer mengen, kleurverloop, kleurcontrast.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Compositie
Evenwicht, focuspunt, achtergrond.

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Oefening: Stilleven
Kies een stilleven en teken het na met kleurpotloden en potlood.

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Samenwerking
Werk samen aan een groter kunstwerk met meerdere leerlingen.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Tentoonstelling
Houd een tentoonstelling van de gemaakte kunstwerken.

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.