Activerende werkvormen

• Activerende werkvormen
• Secondary Education

Activerende werkvormen

en het belang van een goede opbouw van de les

En de vraag is leggen we teveel uit.....?

theorie versus praktijk

Inhoud: Welkom :)

1. Start les filmpjes over crossfit (link naar lesopbouw)

kop-romp-staart

2. Activerende werkvormen waarom? filter openen

3 Spelletjes/ activerende werkvormen delen

4. Evaluatie

5 Tijd voor werken in teams

Wat gebeurde er toen je dit filmpje bekeek en beluisterde?

Overleg het kort met je buurman. Wat zou je anders doen?

Wat gebeurde er in je hoofd toen je dit filmpje zag?

Bespreek het met je buurman en wat zouden jullie hier in willen aanpassen en waarom?

Doel?

Zonder duidelijke doelen, geen duidelijke resultaten of motivatie.

Einde van deze korte workshop kennen jullie verschillende activerende werkvormen en deel je die met elkaar

Activerende werkvormen

Welke activerende werkvormen pas je nu zelf toe in de les?

maak groepjes van 4

Elk persoon leest zijn informatie door op zijn/haar werkblad en deelt dit met de groep

Om de beurt presenteert 1 iemand van elke groep 1 werkvorm met een voorbeeld.

Welke activerende werkvorm heb ik nu net in de les toegepast?

1. DDU= denken =delen-uitwisselen
2. drie stappen interview
3. Experts
4. Check-in duo's

Aan de slag!

1.Anke spelvorm speeddate en dobbelstenen spel

2.Dyron: vliegtuigenspel

3.Rouel: challenge je klas met een sport en denkactiviteit

Wie er verder graag een activerende werkvorm wil presenteren, graag :)

Wat heb je onthouden van deze workshop?