Mentorles 17-01
1 / 17
Lesduur is: 60 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Laat regel voorlezen. Geef bijvoorbeeld aan dat ze voor het leren dat nog moeten kunnen – lukt dit niet meer, dan heeft leren ook geen zin meer en is slapen belangrijker.
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Benoem dat in vorige plaatje curve niet tot nul liep. Hierboven klopt de grafiek eigenlijk ook niet, want geen scheurlijn op verticale as (zouden ze bij wiskunde gehad moeten hebben H3 nov/dec).
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Uit zelfde onderzoek volgt dat hoe kennis tot je komt ook belangrijk is. Op school wordt in de lessen vaak iets uitgelegd, maar als er ook iets wordt voorgedaan en je vervolgens ook nog zelf huiswerk maakt dan leer je veel beter. Dit is waarom we dat doen in de lessen, waarom veel lessen zo zijn opgebouwd.
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Laat leerlingen de huiswerktips zelf doorwerken i.p.v. uit te leggen, docent is met p.26 lang genoeg aan het woord geweest.
Slide 13 - Tekstslide
Eerder klaar met lezen: goed nadenken over wat je wilt vertellen.
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
