‹Terug naar zoeken

I&S unit 1 - les 1 - rondespel key concepts

I&S unit 1 - week 1 - rondespel en perspectief
1 / 41
volgende
Slide 1: Tekstslide
FilosofieMiddelbare schoolmavo, havo, vwoLeerjaar 1

In deze les zitten 41 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 70 min

Onderdelen in deze les

I&S unit 1 - week 1 - rondespel en perspectief

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Startklaar
       
      Telefoon zit in het zakkie
      Laptop dicht op tafel 
       Map en pen op tafel
       
      
timer
3:00

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welkom bij Individuals & Societies
Unit 1 - 
Mens en Natuur: vrienden of vijanden
Learner Profile: ....
ATL: ....
Related concepts: ....
Key concept: ....
Verandering kan een uitdaging zijn voor relaties tussen mens en natuur.
Global context: ....

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Programma
  • Voorkennis
  • Leerdoelen opstellen
  • Instructie
  • Aan de slag
  • Reflectie en leerdoelen check

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Overzicht periode #
Week 1
Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
Week 6
Week 7
...
...



...
...
...
...
...

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welkom bij
Individuals & Societies

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vandaag
  • Wat is 'Individuals & Societies'? 
  • Kennismaken
  • Wat is perspectief: werkvorm
  • perspectief en natuur

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
  1. Ik kan uitleggen waar het vak Individuals & Societies over gaat
  2. Ik kan uitleggen waar deze unit over gaat
  3. Ik kan vragen stellen bij het onderwerp van deze unit


Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Lessonup.app
  • Log in met de code en voer je eigen naam in.

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat denk jij dat individuals & societies betekent in het Nederlands?

Slide 11 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Wat denk jij dat je gaat doen en leren dit jaar bij individuals and societies?

Slide 12 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Individuals and societies
  • 1 vak, 3 lesuren per week
  • drie docenten
  • Eén eindopdracht

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Individuals and societies




Elke docent heeft zijn/haar eigen specialiteit
Mevrouw Henquet
Meneer Berends
Mevrouw Brouwer
Geschiedenis
Filosofie
Aardrijkskunde

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Titel Unit
Unit 1
Mens en natuur: vrienden of vijanden?

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Titel Unit
Unit 1
Mens en natuur: 
vrienden of vijanden?
Opdracht:  
  1. Bedenk een mooie, leuke of bijzondere ervaring die je had in de natuur. Beschrijf of teken die in je schrift. (alleen en in stilte)
  2. Deel je ervaring met de anderen in de groep. Zorg dat iedereen aan het woord komt. (in groepjes, zachtjes overleg)
  3. We delen een paar ervaringen met elkaar. (klassikaal, aandacht voor elkaar)
timer
5:00

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Titel Unit
       Bespreek deze 2 vragen met je buur:

  • Kan je een voorbeeld bedenken wanneer de mens en de natuur vrienden zijn?
  • Kan je een voorbeeld bedenken wanneer de mens en de natuur vijanden zijn?
Unit 1
Mens en natuur: 
vrienden of vijanden?
timer
2:00
Werk in tweetal (je mag zachtjes overleggen)

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Titel Unit
  • Pak je map.
  • Open bij een leeg Cornell-blaadje
  • Vul bij onderwerp in: Mens en natuur - Fi - les 1
  • Vul bij vak in: I&S
  • Datum: 2-9-24

Unit 1
Mens en natuur: 
vrienden of vijanden?

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Titel Unit
Belangrijke begrippen uit deze les: 

  • Mens en natuur
  • Relatie
  • Verandering

Unit 1
Mens en natuur: 
vrienden of vijanden?
Schrijf deze woorden onder elkaar op bij 'sleutelwoorden'

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Titel Unit
Opdracht
  • we lopen straks door het lokaal in verschillende rondes
  • elke keer moet je langs elke poster lopen en daar iets doen
  •                       = zitten en luisteren naar de docent 
Unit 1
Mens en natuur: 
vrienden of vijanden?

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ronde 1: Vertaalronde
Welke talen spreken wij allemaal thuis? 

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ronde 1: Vertaalronde
We maken taalbuddies
  • Engels
  • Berbers
  • Arabisch
  • Litouws
  • ...?

Spreek jij thuis nog een andere taal die niemand in de klas spreekt, dan mag jij alleen werken of je aansluiten bij de groep Engels. 

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ronde 1: Vertaalronde
  • Loop langs elke poster in je taalgroepje
  • Schrijf de vertaling op van het woord in de taal van jouw groepje
  • Gebruik je laptop / woordenboeken

Slide 23 - Tekstslide

Woorden:
- mens en natuur
- relatie
- verandering
Ronde 1: Belangrijke begrippen vertalen
  • mens en natuur
  • relatie
  • verandering 
Schrijf de vertaling van deze woorden in jouw andere talen er achter

Slide 24 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ronde 2: Waar denk ik aan?
  • Loop individueel langs elke poster
  1. Wat betekent dit woord?
  2. Waar denk jij aan bij dit woord? 
  • Loop rond en schrijf je eigen antwoorden op in het juiste vak  

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ronde 3: Vragen bedenken
Deel 1:
  • Loop individueel langs elke poster
  • Wat zou jij willen weten over dit onderwerp? 
  • Bedenk vragen en schrijf ze in het juiste vak

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ronde 3: Vragen bedenken
Deel 2:
  • Loop nog een rondje en lees de vragen van je klasgenoten 
  • Zet een stipje achter een vraag die jij ook interessant vindt

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ronde 4: In eigen woorden...
Waar gaat unit 2 nou over? 
  • Pak Cornell-blaadje
  • Schrijf op: Oefening: in eigen woorden
timer
10:00
Individuele opdracht (je werkt in stilte)

Slide 28 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Schrijf 2 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Slide 29 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies


Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen

Slide 30 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
  1. Ik kan uitleggen waar het vak Individuals & Societies over gaat
  2. Ik kan uitleggen waar deze unit over gaat
  3. Ik kan vragen stellen bij het onderwerp van deze unit


Slide 31 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welkom bij Individuals & Societies
Unit 1 - 
Mens en Natuur: vrienden of vijanden
Learner Profile: ....
ATL: ....
Related concepts: ....
Key concept: ....
Verandering kan een uitdaging zijn voor relaties tussen mens en natuur.
Global context: ....

Slide 32 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Terugblik-opdracht

Slide 33 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
  • ...
  • ...
  • Laat ruimte voor leerdoelen geformuleerd door leerlingen

 
 

Checklist:
  • Het leerdoel is in leerlingentaal geformuleerd.
  • Het leerdoel geeft een omschrijving van de context (inhoud).
  • Er wordt een werkwoord gebruikt in het leerdoel (gedrag).
  • De condities worden weergeven in het leerdoel (voorwaarden).
  • Er zijn succescriteria gekoppeld aan het leerdoel (norm).

Slide 34 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Instructie








Checklist: 
  • Interactieve uitleg (responsief): wisbordjes, LessonUp, Cornell-methode, etc.
  • Meertaligheid functioneel inzetten
  • Koppeling concept met local context leerlingen (leefwereld) en global context
  • Koppeling met ATL-skills 
  • Iedereen bij de les betrekken

Slide 35 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Voorbeelden











Checklist: 
  • Dual Coding (woord en beeld combineren)
  • Koppeling concept met local context leerlingen (leefwereld) en global context

Slide 36 - Tekstslide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische, herkenbare voorbeelden die aansluiten bij de Global Context, waardoor leerlingen deze kunnen relateren aan hun eigen leefwereld en ervaringen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Controlevragen
A
a.
B
b.
C
c.
D
d.

Slide 37 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag








Checklist:
  • Inquiry based (kennis is voorwaardelijk!)
  • Expliciete instructie voor toepassingsopdracht: wat, hoe, hoe lang, klaar?
  • Eerst voordoen, daarna begeleidt inoefenen, vervolgens zelfstanding en weer samen (ik, wij, jij, wij)
  • Differentiëren waar nodig: heterogeen en flexibel
  • Stimuleren van ATL-skills

Slide 38 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Controlevragen
A
a.
B
b.
C
c.
D
d.

Slide 39 - Quizvraag

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de verschillende lesfasen gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt leerlingen willekeurig met open vragen. Hierbij stimuleert de docent het kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen werk met elkaar te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden in te zetten.

Reflectie







Checklist:
  • Reflecteren op leerdoelen,  ATL-skills en/ of Learner Profile
  • Doelen volgende les opstellen
  • JdW-planner

Waar gaan de leerlingen de reflectie en het leerproces vastleggen?
Toddle, whiteboard/poster/prikbord in de klas bijwerken 

Slide 40 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Slide 41 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies