BVO7

• Kunst
• Basisschool
• Groep 4-8

Vandaag kruipen we in de huid van een wereldberoemde kunstenaar.

Wie is dit?

1. Vincent van Gogh
2. Pablo Picasso
3. Rembrandt van Rijn
4. Piet Mondriaan

Vincent van Gogh

Gebruikte emoties in zijn schilderijen door middel van kleur

Rembrandt van Rijn

Bekend om zijn levendige schilderijen die hij met een speciaal soort verf maakte

Waar wordt Picasso geboren?

1. Barcelona
2. Parijs
3. Malaga
4. Rome

Picasso's werk had dus een bijzondere stijl, het kubisme. Bij het kubisme staat de vorm centraal. Hierbij gebruiken ze vooral geometrische vormen (driehoek, cirkel, rechthoek). Voorwerpen, mensen en de natuur worden uitgebeeld met deze vormen in zijn schilderijen.

Hoe heet de stijl van Picasso?

1. Symbolisme
2. Romantiek
3. Realisme
4. Kubisme

Realistische kunst

Realistische kunst is een vertoning van dingen die echt kunnen zijn. Denk bijvoorbeeld aan kunst van de wereldoorlogen.

Abstracte kunst

Abstracte kunst is kunst waarin niet wordt gedacht aan de realiteit maar er gebruik wordt gemaakt van vormen en kleuren.

1. Realistisch
2. Abstract

1. Realistisch
2. Abstract

Dit is het schilderij Guernica van Picasso. Dit schilderij heeft Picasso geschilderd in 1937. Het schilderij is 3,49 meter hoog en 7,75 meter breed, en toont het bombardement in Guernica. 

Kijk er eens goed naar dit schilderij met je buurman/buurvrouw!

Startvragen

Onderzoeksvragen

Analysevragen

- Wat valt je het allereerst op als je hier naar kijkt? Waarom?

- Doet het schilderij je ergens aan denken?

- Heb je dit schilderij al eerder gezien?

- Wat gebeurt er op dit schilderij?

- Welke kleuren zie je het meest? 

- Kun je een patroon ontdekken in de vormen?

- Wat zou de kunstenaar met dit beeld bedoeld hebben? Waarom denk je dat?

-  Waar zou jij het schilderij ophangen? 

- Er is heel veel te zien op het schilderij. Zijn alle dingen even belangrijk?

Speculatieve vragen

Beoordelingsvragen

- Wat zou je bedenken wat er direct hierna gebeurde? Maak daar een tekening van.

-  Welke onderdelen van het schilderij kun je van plaats veranderen of weghalen zonder dat het veel invloed heeft? 

- Wat zou er gebeuren als het schilderij in kleur was in plaats van zwart-wit?

- Zou je dit schilderij altijd willen houden als het van jou was? Waarom?

- Zou je dit schilderij boven je bed willen hangen? Waarom wel en waarom niet?

- Denk je dat dit een belangrijk schilderij is om te bewaren? Waarom?

Verwerkingsopdracht

Jullie mogen nu zelf een tekening maken, geïnspireerd op het kubisme van Picasso. Denk hierbij aan de geometrische vormen die zijn toegepast op voorwerpen, mensen en de natuur. Jullie mogen zelf kiezen voor een realistische of abstracte tekening. Doe dit individueel. Je mag wel overleggen met je groepje, maar iedereen maakt een individuele tekening. Als er genoeg tijd is, presenteren we de kunstwerken aan elkaar. Veel plezier en succes!

In deze les hebben jullie een kijkje genomen in de kunstwerken van Pablo Picasso. Ook hebben jullie wat geleerd over de verschillende manieren van kunst en kunststromingen. Ik hoop dat jullie er wat van geleerd hebben. Tot de volgende keer!

Lerarenpagina - beeldmateriaal

Ik heb dit leermiddel ontwerpen voor groep 6/7/8, de bovenbouw. Ik heb er in deze presentatie voor gekozen om de pagina's een kleur met betekenis te geven. Dit geeft de kinderen duidelijkheid. De rode pagina's waren (quiz)vragen, de gele informatiepagina's en de blauwe pagina is een verwerkingsopdracht. Ik heb ervoor gekozen om quizvragen tussendoor te doen, zodat de kinderen actief blijven tijdens de les. Hierdoor haken de kinderen minder snel af en maak ik het interactief voor de leerlingen. Ook heb ik een filmpje toegevoegd voor de variatie. 

Lerarenpagina - verwerking

De kinderen bekijken eerst een schilderij wat ze beschouwen met de beschouwingsvragen. Ik heb ervoor gekozen om vooral persoonlijke vragen te kiezen, dus hoe denken de kinderen erover en wat zouden ze ermee doen? Hierdoor denk ik dat de kinderen meer betrokken blijven, omdat het om hun mening en eigen gedachtes over het schilderij gaat. Bij de verwerkingsopdracht is het de bedoeling dat de kinderen de stijl van de kunstenaar ontdekken en hiermee zelf aan de slag gaan. Volgens kerndoel 56 van SLO is dit een betekenisvol onderwerp voor leerlingen vanaf groep 5/6.