1. ¿Adónde fuiste?

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Slide 1: Video
SpaansMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

In deze les zitten 29 slides, met tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Video

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Unidad 3: Travelling to a Latin American Country
Statement of Inquiry
Discovering different Spanish-speaking contexts and connecting them with our own space and time, both present and past, gives a meaningful purpose to our learning.

Slide 2 - Tekstslide

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Inquiry questions

Slide 3 - Tekstslide

Discuss these questions with the students. You can come back to them at the end of the unit to see if they have different answers. 
Content

  • Vocabulary related to travelling and holidays
- countries
- opinions
- transport
- activities
- duration
  • The preterito indefinido 
- regular verbs 
- common irregular verbs
  • Time expressions related to the past
  • Facts about Spanish-speaking countries
- capitals
- population
- geographical information
- main exports/products of the country

What do you already know?
Skills

  • Orally describe past holidays

  • Aural comprehension skills - listen and understand:
- where someone went on holiday
- who they went with 
- their opinion and reasons
- how they travelled
- what they did 
- how long they went for 
- what the country is like

  • Media literacy skills

What can you already do?

Slide 4 - Tekstslide

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ATL
Using a variety of different media, you will research different Spanish-speaking countries and present your research to the class using the most appropriate format for your chosen target audience.  

Slide 5 - Tekstslide

Learning Experiences:
Students will be asked to research information on different Spanish-speaking countries using a variety of media files and present it to the class / share it with others (e.g. Global Citizenship wall, poster in the classroom, on the digital screens etc.), using different formats.
Students will firstly brainstorm possible media where they can find information (e.g. podcasts, blogs, tourist/travel websites, government websites, songs, posters, advertising etc.).
They will then conduct their research, gathering the necessary information (they must reference their findings)
With their audience in mind, they must determine the best format to present their findings (e.g. poster, video, audio, presentation etc.)
ATL assessment:
Students will present their findings to the class using their chosen format.
The class will complete a listening exercise during the ‘presentation’, and then vote on which they found the most effective and explain why in terms of purpose and audience.
Criterion C: Oral

Slide 6 - Tekstslide

Ask students what they can do throughout the unit to make sure that they are best prepared for the summative(s)
Criterion A: Listening & viewing

Slide 7 - Tekstslide

Ask students what they can do throughout the unit to make sure that they are best prepared for the summative(s)
Learning options

For individual learning, you may see a coloured dot on a slide which means one of the following:

Slide 8 - Tekstslide

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¿Adónde fuiste?
Describe past holidays using ser & ir in the preterito indefinido:
  • Say where you went
  • Say how it was
  • Say how you went 
  • Understand a short text (verbal & written)
  • Write a short text
  • Listen to a friend's text & write key information

Slide 9 - Tekstslide

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¿Cuántos países hispanohablantes conoces?
In the next slide, you'll be taken to an interactive quiz! 

Make sure that the Modo de juego is set to Pulsa y  coloca las etiquetas
(as shown here -->)
Activate also Voz

Slide 10 - Tekstslide

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Slide 11 - Link

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¿Adónde fuiste de vacaciones? ¿Cómo fue?
Página 42, Ejercicio 1.
Escucha y escribe el país y la opinión. (1 – 11)


What do you notice about the adjectives?

¿Cómo se dice en español...?
- Where did you go?
- I went…
- He/She went...
- It was…
Pronunciación

Slide 12 - Tekstslide

Track 2.2

Get students to listen to the pronunciation section too.

When giving answers, get them to use third person and then ask the person sitting next to them for the next answer.

Focus on pronunciation of fui and fue.

Soluciones
1) Italia - guy         2) México - estupendo      3) Argentina - horrible
4) Alemania - genial      5) Francia - un desastre 
6) Grecia - aburrido      7) Gales & Irlanda - guay 
8) Escocia & Inglaterra - genial       
9) Cuba & República Dominicana - estupendo
10) España & Portugal - aburrido
11) India & Pakistán - guay

Slide 13 - Tekstslide

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¿Adónde fuiste?
Página 42, Ejercicio 2.

Con tu compañero/a, haz cuatro diálogos.

Slide 14 - Tekstslide

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IR y SER 

Slide 15 - Tekstslide

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Slide 16 - Video

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¿Cómo fuiste?
Página 43, Ejercicio 3. 
Escucha y escribe la ciudad y el medio de transporte. (1 – 8)

Slide 17 - Tekstslide

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Soluciones
1) Madrid - en autocar            2) Pamplona - en coche
3) Córdoba - en tren           4) Valencia - en avión
5) Lanjarón - a pie        
6) Santiago de Compostela - en bicicleta
7) Palma de Mallorca - en barco
8) Granada - en monopatín

Slide 18 - Tekstslide

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Slide 19 - Tekstslide

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¡Cerrad los libros!

Slide 20 - Tekstslide

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El viaje de Isabel
Escucha a Isabel...

¿Cuál es el título más apropriado?
  • Un viaje aburrido
  • Un viaje estupendo
  • Un viaje horrible

Slide 21 - Tekstslide

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El viaje de Isabel
Escucha otra vez y corrige las frases:

  1. Isabel fue a Lima en avión.
  2. Isabal fue a Tacna en coche.
  3. Después fue a Arequipa a pie.
  4. Isabel fue a Cuzco en barco.
  5. Cuzco es la capital de los aztecas.
  6. Machu Piccu está en la costa.

Slide 22 - Tekstslide

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El viaje de Isabel
¡Lee el texto y verifica tus frases!

Slide 23 - Tekstslide

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Soluciones
  1. Isabel fue a Panamá en avión. / Isabel fue a Lima en barco.
  2. Isabal fue a Tacna en autocar.
  3. Después fue a Arequipa a pie.
  4. Isabel fue a Cuzco en tren.
  5. Cuzco es la capital del Imperio Inca.
  6. Machu Piccu está en las montañas.

Slide 24 - Tekstslide

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Un viaje estupendo
Página 43, Ejercicio 5.
Inventa un viaje estupendo utilizando el texto de Isabel como modelo. 
Tienes que incluir:
  • Los conectores y, también, pero, después, luego, finalmente
  • 5 medios de transporte 
  • 5 países
  • 5 opiniones

Slide 25 - Tekstslide

Correct the texts in class
¿Adónde fue?
Lee tu viaje estupendo a tu compañero/a . 
Tu compañero/a tiene que escuchar y escribir la siguiente información:
  • los lugares
  • los medios de transporte
  • las opiniones

Slide 26 - Tekstslide

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Slide 27 - Link

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Practicamos un poco mas...
Medios de transporte: haz clic aquí

Slide 28 - Tekstslide

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Los deberes

  1. Memoriza los verbos ser/ir en el pretérito indefinido.
  2. Página 22 del cuaderno.

Slide 29 - Tekstslide

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