NAH bijeenkomst 2

Keuzedeel
Mensen met niet aangeboren hersenletsel 
Fabienne de bruijn
fb18@curio.nl
Bijeenkomst 2
1 / 20
volgende
Slide 1: Tekstslide
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 2

In deze les zitten 20 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Keuzedeel
Mensen met niet aangeboren hersenletsel 
Fabienne de bruijn
fb18@curio.nl
Bijeenkomst 2

Slide 1 - Tekstslide

Programma

- Terugblik
- lesdoelen
- Theorie
- Les evalueren 
- Vragen presentatie 

Slide 2 - Tekstslide

Heb je vragen naar aanleiding van vorige bijeenkomst?

Slide 3 - Open vraag

De hersenen zijn verdeelt in
A
kwakjes
B
Kwabben
C
Kwallen

Slide 4 - Quizvraag

Je linkerhersenhelft bestuurt de rechterkant van je lichaam
A
Waar
B
Niet-waar

Slide 5 - Quizvraag

Ga naar de volgende dia voor de hersenquiz
Ga via de volgende dia naar de hersenquiz

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Link

Slide 8 - Link

Wat ging er al goed?

Slide 9 - Woordweb

Waar moet je nog aan werken?

Slide 10 - Woordweb

Hoe ga je daar aan werken?

Slide 11 - Woordweb

Lesdoelen bijeenkomst 2
1. Je  zet passende ondersteuningsmethodieken in bij de ondersteuning van de NAH-cliënt in het accepteren van verlies.

2. Je gebruikt passende communicatiemethoden in de ondersteuning van de NAH-cliënt.

Slide 12 - Tekstslide

De student zet passende ondersteuningsmethodieken in bij de ondersteuning van de NAH-cliënt in het accepteren van verlies;
- Je hebt kennis van rouwverwerkingsprocessen in combinatie met beperkingen als gevolg van hersenletsel.

- Je hebt kennis van de knip in de levenslijn.

Slide 13 - Tekstslide

Casus opdracht 
H3 blz 29 tot en met 33 van NAH-basisinformatie

- Wat was de breuk in de levenslijn?
- Welke fase bevint de casus en welke fases zijn er?
- Praktijkvoorbeeld 
- niet voor iedereen hetzelfde 
- wat kun je doen als professional?

Slide 14 - Tekstslide

Opdracht Rouw
1. Lees het bijgevoegde artikel over coping.
2. Neem de lijst van copingsstrategieën door en inventariseer welke copingsstrategieën jij bij de zorgvrager met NAH tegenkomt en hoe jij als verzorgende of verpleegkundige de zorgvrager hierbij begeleidt.
3. bekijk de fasen van het rouwproces volgens E. Kúbler-Ross via onderstaande link
4. Welke interventies kun je als verzorgende/verpleegkundige inzetten bij verliesverwerking bij een zorgvrager met NAH?

Slide 15 - Tekstslide

De student gebruikt passende communicatiemethoden in de ondersteuning van de NAH-cliënt;
- Je kan ondersteuningsmethodieken bij NAH-cliënten toepassen.

- Je kan communicatiemethodieken bij NAH-cliënten toepassen;

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Link

Ondersteuningsmethodieken

Empatisch Directieve benadering 
Zintuigprikkeling 
Neuropsychologische revalidatie 
Op basis van competentiegericht werken:  
IOG(Intensieve Orthopeadagogische Gezinsbehandeling) 
PPG (Praktische Pedagogische Gezinsbehandeling) 
Oplossingsgericht werken 
5 K's 
Brain Integration 
PDL (Passiviteiten van het Dagelijks Leven) 
Boks-Bant methode van Apperlo 
Hooi op je vork 
Opdracht:


1. Kies in 'tweetallen' een methodiek uit
2. Zoek op wat deze methode inhoudt
3. Schrijf in je eigen woorden op wat deze methodiek betekent
4. Vertel in 2 minuten aan de rest van de groep wat je hebt gevonden
5. Hang de uitwerking ook in it's learning

Slide 18 - Tekstslide

Lesdoelen evalueren 
1. Je  zet passende ondersteuningsmethodieken in bij de ondersteuning van de NAH-cliënt in het accepteren van verlies.

2. Je gebruikt passende communicatiemethoden in de ondersteuning van de NAH-cliënt.

Slide 19 - Tekstslide

Ik doe het niet
Er komt iets nieuws en spannends op je pad, één ding weet jij zeker... dit kan je helemaal niet!
Ik kan het niet
...Oké ... toch nog even bekeken, heel erg cool maar ... ik ben hier helemaal niet goed genoeg voor! Dit gaat me nooit lukken. 
Ik wil het wel
Pfff... ik zou het wel heel graag willen kunnen. 
Hoe kan ik het?
Of.... zou er dan toch een manier zijn waarop ik het misschien wel zou kunnen?
Ik probeer het
Maar... ik kan het toch gewoon proberen? Nooit geprobeerd is in ieder geval altijd mislukt!
Ik kan het!
Héé! Dit is wel moeilijk, maar het lijkt me gewoon te lukken!
Ik doe het
Ik ben nu al zo ver gekomen, dit gaat me lukken!
Ik deed het
Het is me gewoon gelukt!!! En achteraf gezien ben ik nog het langst bezig geweest met aan mezelf twijfelen!

Slide 20 - Tekstslide