Omgaan met verscheidenheid

• Godsdienst
• Secundair onderwijs

Door de bril van de ander

Leerplan?

LPD: 

1. Leerlingen verkennen hoe mensen verscheidenheid anders beleven.

7. Leerlingen drukken hun eigen kijk op verscheidenheid uit. 

187- 196 - 202/203

UVRM Artikel 1 -2

Alle mensen worden vrij en gelijk in

waardigheid en rechten geboren. We

hebben verstand en een geweten.

We moeten als broers en zussen voor

elkaar zijn. Voor mensenrechten speelt

je ras of huidskleur, je geslacht of taal,

je godsdienst of overtuiging, je afkomst

of bezit geen rol.

Verscheidenheid wordt door mensen anders beleefd omdat macht, positie, verwachtingen en regels bepalen wie als gelijk gezien wordt en wie niet.

Waar herken je in onze samenleving situaties waarin iedereen “gelijk” zou moeten zijn, maar sommigen in de praktijk meer privileges krijgen?

Wat doet taal (woorden, uitspraken, labels) met hoe wij naar “anders-zijn” kijken?

Twee meisjes lopen hand in hand naar de fietsenstalling.

Sommige leerlingen kijken op of beginnen te lachen.

Tijdens een klassendebat geeft één leerling een mening die verschilt van de rest. De groep reageert geïrriteerd: “Waarom moet jij altijd anders denken?”

In de refter kiest een leerling bewust geen vlees omdat dit past binnen haar religieuze traditie.

Twee klasgenoten reageren verbaasd: “Huh, waarom doe jij dat? Dat is toch ouderwets?”

Een jongen van de klas danst graag en doet mee aan een danswedstrijd.

Enkele klasgenoten vinden dat “niet echt iets voor een jongen”.

Een leerling kiest kleding die niet in de traditionele jongens-/meisjesverwachting past. Sommige klasgenoten reageren ongemakkelijk.

Wie wordt hier als “anders” gezien? En door wie?

Hoe beleven mensen dit anders-zijn verschillend?

Welke rol speelt “sommige mensen zijn meer gelijk dan andere” in dit scenario? Hoe zou ontferming/barmhartigheid (zorg, zien, respectnabijheid) er hier uitzien?

Ontferming betekent:

dat je echt aandacht hebt voor iemand die het moeilijk heeft.

Je ziet niet alleen wat er gebeurt, maar je probeert je in te leven in hoe die persoon zich voelt.

Het gaat om dingen zoals:

iemand niet laten zitten met zijn probleem

vragen: “Hoe gaat het met je?”

luisteren zonder oordeel

iets kleins doen om te helpen of nabij te zijn

Het is eigenlijk:

“Ik zie jou. Ik laat je niet alleen.”

Barmhartigheid gaat nóg een stap verder:

je zet iets in beweging om goed te doen, zelfs als je er niets voor terugkrijgt.

Het betekent:

mild zijn, ook als iemand fouten maakt

proberen begrip te tonen

niet reageren met hardheid, maar met zachtheid

iemand helpen omdat hij mens is, niet omdat hij het "verdient"

In het christelijk verhaal is barmhartigheid iets doen uit liefde, respect en medemenselijkheid.

Ontferming 

Betekent dat je echt aandacht hebt voor iemand die het moeilijk heeft.

Je ziet niet alleen wat er gebeurt, maar je probeert je in te leven in hoe die persoon zich voelt.

Barmhartigheid 

Gaat nóg een stap verder!

je zet iets in beweging om goed te doen, zelfs als je er niets voor terugkrijgt.

In het christelijk verhaal is barmhartigheid iets doen uit liefde, respect en medemenselijkheid.

Inleefoefening...1

in groep

Inleefoefening...2

Zet je per 2. (uitz. 3)

Vertel een situatie waarin je het moeilijk had met het verschil van een persoon in je (in)directe omgeving.

Hoe ben je met die persoon omgegaan? 

Inleefoefening...2

Vertel een situatie waarin iemand jou veroordeelde, niet accepteerde of discrimineerde omwille van jouw 'anders zijn'.

Hoe voelde dat? 

Hoe reageerde je erop?

Verberg je soms een deel van je identiteit uit angst?

Per 2. (uitz. 3)

In een ontmoeting...

Welke vragen vind jij belangrijk om te stellen aan iemand die 'anders-zijn' persoonlijk heeft ervaren?

Wat helpt ons om met een houding van gelijkwaardigheid te luisteren naar iemands verhaal?

Wat is belangrijk bij een ontmoeting?

Afspraken ontmoeting &OF

 We tonen ons gastvrij.

We mogen verschillen van mening
en uiten die mening respectvol.