5. Describe a tu mejor amigo (2p) - 04/09

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• Leerjaar 3

Empezamos

                          

•  ¿Qué día es hoy? Escribe la fecha en tu cuaderno. 

Hoy es _______, _______ de septiembre de dos mil veintiseis. 

• Do you have all the materials?

Plan de hoy

• Revisar las tareas de home learning

• Aprender a describir a una persona

• Revisar los adjetivos para describir características físicas y psicológicas

Qué hago en mi tiempo libre

Unidad 1

MYP3

MYP3 - Sumativos 

MATCH UP/ EMPAREJA 

a) generoso/a

b) muy guapo/a

c) serio/a

d) divertido/a

e) un poco perezoso/a

f) delgado/a

g) bastante alto/a

h) bajo/a

i) inteligente

j) hablador/a

1) intelligent

2) a bit lazy

3) very attractive

4) talkative

5) short

6) slim

7) amusing

8) serious

9) generous

10) quite tall

MATCH UP / EMPAREJA

extra challenge: preguntar a los alumnos si se acuerdan de qué significan estas palabras

a) generoso

b) muy guapo

c) serio

d) divertido

e) un poco perezoso

f) delgado

g) bastante alto

h) bajo

i) inteligente

j) hablador

9) generous

3) very attractive

8) serious

7) amusing

2) a bit lazy

6) slim

10) quite tall

5) short

1) intelligent

4) talkative

RESPUESTAS

¿Cómo se llama este tipo de palabras? y ¿cuándo se usan?

Adjetivos - se usan para describir

Estrategias

What strategies have you used to work out the pairings?

• Usar las palabras que conoces
• Usar cognados (cognates: a word having the same linguistic derivation as another)
• Por eliminación

ATL

¿Cómo son?

¿Cómo es________________?

Divertido/a        Aburrido/a

Trabajador/a     Perezoso/a

                 Inteligente    Guapo/a             Estresante              Relajado

??????????

En parejas escribe tres  frases:

Ejemplo:

"Pienso que Fernando Botero es tranquilo, creativo y bastante trabajador.

Y ahora, ¿puedes responer?

¿Cuándo se usa el verbo -SER-?

Yo soy ... / él /ella es

Usos del verbo -SER-

Usos del verbo -TENER-

¡Es tu turno!

Fernado Botero es de Colombia, es colombiano. Es creativo.

Rafa Nada es de España, es español. Es alto y fuerte.

¿Y tú? ¿De dónde eres? ¿Cuál es tu nacionalidad? y ¿cómo eres? Utiliza dos adjetivos.

Ejemplo: Yo soy de España, soy española. Soy trabajadora y simpática.

¡A repasar!

¿Recuerdas estos verbos?

Verbo SER:
Yo

1. eres
2. sois
3. soy
4. es

Verbo SER:
él/ella

1. son
2. soy
3. sois
4. es

Verbo SER:
tú

1. es
2. eres
3. sois
4. sois

Verbo SER:
ellos/ellas

1. son
2. sois
3. somos
4. es

Verbo TENER:
tú

1. tengo
2. tiene
3. tenemos
4. tienes

Verbo TENER:
Yo

1. tengo
2. tiene
3. tenemos
4. tienes

Verbo TENER:
él/ella

1. tengo
2. tenéis
3. tiene
4. tienes

Verbo TENER:
ellos/ellas

1. tenemos
2. tiene
3. tenéis
4. tienen

¿Cuándo se usan los verbos -SER- y -TENER-?

¿Cuál es tu nacionalidad?

Escucha y escribe el nombre correcto del chico/chica

Respuestas

Respuestas

1 Meryl

2 Tico

3 Diego

4 Patricia

5 Alba

6 Dan

7 Lachlan

8 Angélica

9 Chuck

 10 Magaret

Empareja el número del audio con la letra correcta

Solución

Vamos a escuchar otra vez 

2. Escribe la descripción de la persona en inglés.

Example 1: boy-talkative, intelligent, not serious

3. Escribe las palabras del cuadro que entiendes

Ejemplo: 1, también, no

y (and)

pero (but)

no (not) 

también (also)

nunca (never)

Respuestas

   Ejercicio 1

Ejercicio 2 

Ejercicio 3     

¿Quién es?

Elige dos personas de tu clase. Tu compañero/a adivina quién es.

Choose 2 people from your class. Your partner guesses who each person is. 

• Es una chica.
• ¿Es alta? 
• No.
• ¿Es generosa? 
• Sí, es generosa. 
• ¿Es de Holanda?

Escribimos...

En tu cuaderno, completa el texto con la forma correcta de "ser" y "tener":

Carmen (    ) mi mejor amiga. (        ) trece años. (    ) divertida e inteligente. (     ) dos hermanos y una hermana. 

¡Sus hermanos (   ) muy perezosos! 

Solución

Carmen es mi mejor amiga. Tiene trece años. Es divertida e inteligente. Tiene dos hermanos y una hermana. 

¡Sus hermanos son muy perezosos! 

Vocabulario - ADJETIVOS

Copia el vocabulario y tradúcelo al inglés:

Adjetivos físicos	Adjetivos psicológicos
- Guapo/a - feo/a - Alto/a - bajo/a - Delgado/a - gordo/a	- Extrovertido/a - tímido/a - Activo/a - Perezoso/a - Serio/a - divertido/a

La gramática

Before completing the next exercise, remember that adjectives have to agree in gender and number with the noun that they describe! 

Por ejemplo

Mi hermano es alto, pero mi hermana es alta

Mis padres son delgados.

Tarea final

Describe a tu mejor amigo/a. Nombre, nacionalidad, descripción física (3 adjetivos) y descripción psicológica (3 adjetivos). 

Atención usa los conectores:  "y", "pero", "también", "nunca" and "no" en tus frases. 

     Think of the agreement between nouns and adjectives.

      

Revisa la tarea final de tu compañero 

https:

After this lesson I want to...

revise the lesson at home again

get more examples from the teacher

do more exercises

watch more explanatory videos

move on to the next topic

ask a question (write your question on the next sldie)

Home learning

1. Revisa y completa el LessonUp de la clase de hoy / Revise and complete the LessonUp used today in class:  

5. Describe a tu mejor amigo (2p) - 04/09

2. Finish the Exit-ticket in your notebook

3.  Keep on working on the revision guide

Hand in the guide completed on Friday 18th of September

Unidad 1: 

Qué hago en mi tiempo libre

Para el jueves 10 de septiembre

TRABAJO AUTÓNOMO

Complete all the activities by 18th of September.

You have the online version on Managebac  under the folder -Files-

You have to submit your -Guía de Revisión- on Friday 18th of September

Workbook

                 

• Keep on working on the Mira 2 workbook independently
• I will revise the workbook  regularly

Ejercicios y material extra

En las siguientes slides he puesto material extra y videos que se pueden dar a los estudiantes para que repasen en casa, tanto a los que necesitan refuerzo extra como a los que van más avanzados y acaban todo en clase pronto y les sobra tiempo (differenciation ;)

Before watching the video, talk to students about effective note taking:

• Write phrases, not full sentences (or just key words)
• Take notes in your own words (paraphrase) 
• Structure your notes with headings, subheadings and numbered lists.
• Code your notes—use colour and symbols to mark structure and emphasis.
• Use colour to highlight major sections, main points
• Underline, circle, star, etc. to identify key information, examples, definitions, or other important materials
• If you miss something, write key words, skip a few spaces, and get the information later.

https://student.unsw.edu.au/notetaking-tips

Escuchar

• Ejercicio 5:

Escucha y escribe los datos (1-6)

Listen and note down the details

• Ejercicio 6:  

Escucha y escribe cinco datos

Listen and and note down five details 

Answers on the next slide

Respuestas

Ejercicio 5

Ejercicio 6