A6sptl9 Periode 1, Les 1 SCHRIJVA - GSE (02-09-2026)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Bienvenidos

De lespresentaties komen op lessonup.app.

Meld je aan via de link in magister of via de klascode qoejk 

De link staat in magister bij jouw eerste les Spaans van dit schooljaar.

El programa 

• Info: Info, metas (doelen), libros, PTA 
• Reglas
• Tus vacaciones 



• Lenguateca: Hablar de ti mismo + Opinar + Describir una experiencia
• Leer + Escribir: 'Briefconventies' y la 'ciberdependencia'
• Ser, estar, hay (->en casa)
• Reflexión, deberes
  

RECUERDA (DENK ERAAN): ¡¡¡ En clase practicamos el español !!!

Metas (doelen) período 1

• Je leert informele en formele brieven schrijven over onder meer studie, werk, reizen/toerisme (brieven met een verzoek om hulp of informatie, klachtenbrieven, sollicitatiebrieven). 
• Je leert je mening en gevoelens schriftelijk te verwoorden in een informeel en formeel taalregister en gebruikt signaalwoorden.
• Je herhaalt hiervoor  de benodigde woordenschat, lenguateca en grammatica (ser/estar/hay, por/para, werkwoordstijden e.d.).
• Je verbetert je luistervaardigheid.

Libros, materiales:

• Paso adelante libro de referencia, libros de alumno 3 y 4, materiales en línea

Spaans in klas 6

Per periode worden een of meer examenonderdelen afgerond.

In periode 1 zijn dat: schrijfvaardigheid en luistervaardigheid.

Het zwaarstwegende examenonderdeel is Leesvaardigheid.

Studiewijzer periode 1 staat op Teams in de map 'Planners'

• doornemen Studiewijzer
  
• 2 lessen per week: wekelijks 1 les schrijfvaardigheid (Schrijva) + 1 les luistervaardigheid (Luva)

Toetsen, opdrachten

Toetsen

• Luistertoets tijdens de les, 25%, niet herkansbaar , 14-10-2026
• Formatieve Tussentoets (vocab/gram/signaalwoorden), 28-10-2026
• Schrijftoets, 15%, herkansbaar, 90 minuten, in toetsweek

Opdrachten (formatief), inleveren uiterlijk 12 oktober 2026

• Glosario: per tekst noteer je enkele nieuwe woorden met vertaling, minimaal 25 woorden EN je maakt daar voorbeeldzinnen mee + nauwkeurige vertaling.
• Luisterdossier grotendeels tijdens de les, komt op teams bij 'opdrachten'

Een fijne en veilige werksfeer in de klas

Wat helpt daarbij? 

Noteer als groepje minimaal 3 aspecten. 

Maak het telkens concreet met een voorbeeld.

Reglas

1. Binnen? Groeten, rustig gaan zitten, spullen gereed maken.
2. Spullen en huiswerk in orde.
3. Vragen? hand opsteken.
4. Als docent spreekt, ben je stil.
5. Respecteer elkaar en zit niet aan elkaars spullen.
6. Opgeladen laptop in je rugzak. Computer alleen gebruiken voor de les, en alleen indien de docent dat vraagt (dus geen andere bestanden, sites, magister, mail of meldingen open hebben staan)
7. ....

¿Qué tal las vacaciones?

(10m) 

1. 

¿Cómo se forman los pasados de los verbos 

ir, estar, visitar, hacer ? 

Schrijf ze op in de ik-vorm.

 Ejemplo: fui, estuve...... 

2. 

Contesta las preguntas en la próxima página.

1. ¿Con quién estuviste de vacaciones?
2. ¿Dónde estuviste?
3. ¿Qué hiciste / qué pasó?

Tema: Ciberdependencia

Lenguateca A

H7 lenguateca A, para dar tu opinión sobre la ciberdependencia (libro 4, p.6)

1. ESTUDIAR 2 minutos

2. CONTESTA las preguntas en la próxima página, usando la lenguateca.

1. ¿Y tú, dependes mucho de tu móvil o tu ordenador?
2. ¿Para qué lo usas?
3. ¿Cuántas horas al día?
4. ¿Qué son las ventajas? ¿Y las desventajas?
GEBRUIK DE VOLLEDIGE TIJD.

Cartas informales: 

ciberdependencia y el uso del ordenador (25m)

ESTUDIAR: 

• schrijfstrategie libro 4 p.7 

HACER: 

• H7 ejercicio 1 (leesvaardigheid) + ejerc. 2 (schrijfvaardigheid). Gebruik ook H6, voac B (libro 3 p.63

FEEDBACK:

1. Lees de tekst (oefening 2) van een klasgenoot.
2. Noteer met potlood concrete complimenten bij de tekst + markeer fouten.
3. Geef een hint voor de oplossing van de fouten.

VERBETER JE FOUTEN + NOTEER EEN TIP VOOR JEZELF OM TE ONTHOUDEN.

Klaar? Maak ook oefening 3.

1. Wat voor fouten maakte je?
2. Wat ging juist goed?

Ciberdependencia -> tarea para la próxima vez 

=> Discusión próxima vez: 

En el instituto está prohibido el uso de los móviles. 

¿Es útil o no? 

Apuntar en español:

1. ¿Cuáles son las ventajas? 
2. ¿Y las desventajas?
3. Tu opinión.

-> neem je aantekeningen de volgende schrijfes mee

Ser - Estar- Hay (15m)

1. Opción: VÍDEO -> 2 columnas (SER y ESTAR). Ve el vídeo + completa las columnas: cuándo se usa  'ser', y cuándo 'estar'?
   
2. ESTUDIAR: el uso de ser/estar/hay (grammaticaboekje onderbouw op Teams, nr 30-31).
3. HACER: 

• Maak grammatica-oefening 26 (uitgedeeld)
• Schrijf op welke vervoegingen van ser en estar en hay je al weet, ook de verleden tijden, dus presente, perfecto, indefinido, imperfecto. Raadpleeg daarna het libro de referencia, werkwoorden-overzicht vanaf pagina 7 en maak jouw rijtjes af.

STER-oefening:

De keuze voor 'ser' of 'estar', kan de betekenis beïnvloeden, 

bijv. ser listo = slim zijn, estar listo = klaar zijn. 

 Geïnteresseerd? Lees dan ook libro 3 p.72-73 en maak oefening 25.

REFLEXIÓN

1 página

Wat onthoud je van deze les?
Noem minimaal 3 van de omgangsregels +
Noem minimaal 3 Spaanse woorden, grammaticaregels e.d.

Los deberes para la clase de REDACCIÓN (schrijfvaardigheid)

Estudiar:  

• grammatica ser/estar/hay uit grammaticaboekje onderbouw nrs 30-31 (uitgedeeld) 
• Lenguateca Hoofdstuk 7 A (libro 4, p.6) 

Hacer: 

• afmaken opdrachten schrijfles: H7 oef 1 t/m 3 ‘ tu uso del ordenador’ (libro 4) 
• ser/estar/hay oefening 26 + omcirkel ook het onderwerp in iedere zin (uitgedeeld in de les) 
• Apuntar en español: ¿la prohibición del móvil en el instituto, es útil o no? (is het mobieltjesverbod nuttig, of niet? Leg de voor- en nadelen uit + jouw mening, in het Spaans, en neem mee naar de les. 

¿Qué tal la clase?