les 1 EHBO
1 / 16
Lesduur is: 30 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Voorbereiding:
• Hang de skilltree-poster op de in de klas. Print voor iedere leerling een individuele skilltree.
• Leg een pleister in de la van je bureau.
• Neem een leerling in vertrouwen waarvan iedereen weet dat zij of hij niet tegen bloed kan. Vertel wat je gaat doen en dat de leerling heel ‘dapper’ gewoon een pleister op het nepbloed zal plakken. Alsof het haar of hem niets doet.
• Loop de klas even uit. Teken met een (knal)rode stift een punt of een streepje op je vinger. Niet te groot. Loop de klas weer in.
• Loop de klas bijv. in de richting van je bureau. Voer een klein toneelstukje op dat hierop lijkt: 'Oh jongens, ik heb net in mijn vinger gesneden. Wacht even hoor… (rommel in de la).' Probeer om die pleister met één hand aan te meten, wat natuurlijk niet lukt. Loop naar de leerling en laat haar of hem de pleister plakken.
Waarschijnlijk zullen leerlingen vragen waarom de leerling niet tegengesputterd heeft en anders gooi je het zelf open: Jij houdt toch niet van bloed? En toch plak je een pleister!
De leerling mag vertellen dat het geen echt bloed was, dus dan is het makkelijk!
• Hang de skilltree-poster op de in de klas. Print voor iedere leerling een individuele skilltree.
• Leg een pleister in de la van je bureau.
• Neem een leerling in vertrouwen waarvan iedereen weet dat zij of hij niet tegen bloed kan. Vertel wat je gaat doen en dat de leerling heel ‘dapper’ gewoon een pleister op het nepbloed zal plakken. Alsof het haar of hem niets doet.
• Loop de klas even uit. Teken met een (knal)rode stift een punt of een streepje op je vinger. Niet te groot. Loop de klas weer in.
• Loop de klas bijv. in de richting van je bureau. Voer een klein toneelstukje op dat hierop lijkt: 'Oh jongens, ik heb net in mijn vinger gesneden. Wacht even hoor… (rommel in de la).' Probeer om die pleister met één hand aan te meten, wat natuurlijk niet lukt. Loop naar de leerling en laat haar of hem de pleister plakken.
Waarschijnlijk zullen leerlingen vragen waarom de leerling niet tegengesputterd heeft en anders gooi je het zelf open: Jij houdt toch niet van bloed? En toch plak je een pleister!
De leerling mag vertellen dat het geen echt bloed was, dus dan is het makkelijk!
Slide 5 - Tekstslide
Praat nog even na. Er zijn misschien meer leerlingen die bloed eng vinden. Waarom eigenlijk?
Slide 6 - Tekstslide
Bespreek met de leerlingen hoe vernuftig het lichaam in elkaar zit. Heel bijzonder is het herstellend vermogen van het lichaam, met als goed voorbeeld de huid.
Slide 7 - Tekstslide
Laat de vinger met de pleister nog een keer zien.
Zeg: Hier hoef ik natuurlijk niet voor naar de dokter. Maar toch had ik het wel iets beter kunnen aanpakken. Weet iemand hoe? (Antwoord: je had de wond eerst kunnen ontsmetten.)
Zeg: Hier hoef ik natuurlijk niet voor naar de dokter. Maar toch had ik het wel iets beter kunnen aanpakken. Weet iemand hoe? (Antwoord: je had de wond eerst kunnen ontsmetten.)
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Soms gaat er toch wel iets kapot. Daar hebben de kinderen ongetwijfeld voorbeelden bij. Laat ze één ding noemen (zonder het verhaal erbij), laat zoveel mogelijk kinderen aan de beurt komen.
Slide 10 - Tekstslide
Je gaat uitleggen hoe HELP! EHBO skills voor jou werkt. Hang de skilltree-poster op als je die hebt en dat nog niet had gedaan. Deel de skilltrees voor de leerlingen uit. Laat ze hun naam erop schrijven.
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
EHBO is vooral praktijk en de theorie is er alleen een hulpmiddel om te begrijpen waarom je iemand op een bepaalde manier moet helpen.
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
je gaat altijd met tweetallen oefenen. We maken aan het begin van de les een vast tweetal waarmee je altijd de praktijk oefent. (wanneer de keuze niet goed bevalt, kun je de tweetallen altijd nog veranderen).
Verder kunnen de opdrachten uit het boekje als huiswerk gegeven worden of individueel of in 2 tallen gemaakt worden.
Slide 15 - Tekstslide
De opdracht uitleggen van blz. 1 en 2.
De opdracht kan klassikaal worden gemaakt of met tweetallen. Aan het einde kunnen de vragen bij elkaar op één vragenlijst worden gezet als grote enquete.
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
