Jongerenopvang: puberteit, zelfredzaamheid en structuur

Lesdoel: De leerling kan:
de zelfredzaamheid van het kind of de jongere stimuleren
structuur bieden

1 / 12
volgende
Slide 1: Tekstslide
Zorg en WelzijnMiddelbare schoolvmboLeerjaar 4

In deze les zitten 12 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 3 videos.

time-iconLesduur is: 120 min

Onderdelen in deze les

Lesdoel: De leerling kan:
de zelfredzaamheid van het kind of de jongere stimuleren
structuur bieden

Slide 1 - Tekstslide

Tiener/ puberteit

Slide 2 - Tekstslide

Puberteit 
  • Lichamelijke veranderingen
groei - lage stem - haargroei - geslachtsrijp
  • Mentale veranderingen
inzicht - verbanden leggen - discussie 
  • Sociale veranderingen
eigen leeftijd/geslacht - groepsdruk - kritisch 

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Video

Slide 5 - Video

Welke twee lichamelijke ontwikkelingen komen in de puberteit zowel voor bij jongens als bij meisjes?

Slide 6 - Open vraag

Jongerenopvang
Soms kunnen jongeren niet meer thuis wonen door bijvoorbeeld:
  • Gedragsproblemen
  • Milde psychiatrische problemen
  • Ongezonde gezinssituatie
Deze jongeren gaan dan (tijdelijk) in een jongerenopvang wonen:

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Video

Zelfredzaamheid
Als pedagogisch medewerker bedenk je bij het begeleiden van de jongere wat deze jongere zelf kan en waarbij hij hulp nodig heeft. Je achterhaalt dus de hulpbehoefte. 
Dit doe je door de jongere te observeren en door vragen te stellen en goed te luisteren. Zelfredzaamheid betekent ook dat jij als pedagogisch medewerker de jongere stimuleert dingen zelf te doen. Hierdoor vergroot het zelfvertrouwen en voelt de jongere zich sterker en prettiger, omdat hij weet dat hij het zelf kan.

Slide 9 - Tekstslide

Bedenk een voorbeeld waarin jij de zelfredzaamheid van een jongere stimuleert

Slide 10 - Open vraag

Rooster maken



In de jongerenopvang is het handig dat je een rooster kunt maken. Zo weet iedereen wat en wanneer hij/zij iets moet doen.
Richtlijnen voor het maken van een rooster:
  • Maak een lijst van activiteiten die ingeroosterd moeten worden.
  • Bepaal hoeveel tijd er voor elke activiteit nodig is.
  • Bekijk wanneer er tijd beschikbaar is.
  • Verdeel de activiteiten/momenten over de beschikbare dagen of dagdelen.
  • Deel personen in bij de activiteiten. Maak eventueel eerst groepen.




Tijd
Activiteit 1
Activiteit 2
Activiteit 3
9.00-10.00
Jeroen
Marieke
Michelle
10.00-11.00
Liesbeth
Jurjen
Noortje

Slide 11 - Tekstslide

Aan de slag!
Maak van blok 5 opdracht 1, 2, 3, 9, 10, 11.1

Inleveren in classroom: 
  • Opdracht 3 (poster puberteit)
  • Opdracht 11.1 (rooster maken => tabel zelf maken en invullen)

Slide 12 - Tekstslide