OWK miniles Karin, Sanne & Yoran

Internationale communicatie in een educatieve context
1 / 14
volgende
Slide 1: Tekstslide
EngelsHBOStudiejaar 3

In deze les zitten 14 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 30 min

Onderdelen in deze les

Internationale communicatie in een educatieve context

Slide 1 - Tekstslide

!!!
Dobré ráno, Vítejte všichni je hezké mít tam Jellieho.
Wir machen dort weiter, wo wir in der letzten Lektion aufgehört haben
本を手に取り三百九十四ページを開いてください。



Slide 2 - Tekstslide

Dit was de instructie. wat ga je nu doen? veel succes, je kunt het.

Slide 3 - Open vraag

Wat moet je doen?
A
Doe je telefoons in je tas en je jassen uit.
B
We gaan verder waar we gebleven waren. open je boek op blz. 394
C
welkom fijn dat jullie er zijn. hoe was jullie weekend.
D
We gaan een toets maken. schuif je tafel in een toets opstelling.

Slide 4 - Quizvraag

Terugblikken 
Nu heb jij ervaren hoe dit voor deze leerlingen is. Hoe voelde jij je tijdens deze introductie?

Slide 5 - Tekstslide

TOPOI Model
Een tip voor interculturele communicatie is het TOPOI model:
Taal
Ordening
Personen 
Organisatie
Inzet
(Geerts & Van Kralingen, 2020, pp. 443-446)  

Slide 6 - Tekstslide

Autonomie, Competentie en Relatie (ARC). 
Autonomie: het gevoel dat de leerling zelf invloed kan uitoefenen op wat hij/zij/die doet. Leerling ervaart vrijheid om een leeractiviteit zonder druk uit te voeren.
Relatie/sociale verbondenheid: de behoefte om ergens bij te horen en zich gewaardeerd te voelen.
Competentie: vertrouwen hebben in eigen kunnen en gewenste resultaten kunnen behalen.



Slide 7 - Tekstslide

Piramide van Maslow
Piramide van Maslow
Attributie theorie

Slide 8 - Tekstslide

Taal acquisitie en sociale cohesie 
Integratie en isolatie.
Sociale activiteit.
Cultuurschok (De nieuwe taal, nieuwe cultuur, nieuwe woon omgeving).

Slide 9 - Tekstslide

Rollen spel
Maak groepjes van 3.
Kies wie de docent speelt.
Docent ontvangt een kaart, de rest van de groep mag deze niet zien. 
Docent mag tijdens het rollenspel niet praten. 

Slide 10 - Tekstslide

Brainstorm in je groepje.

Slide 11 - Open vraag

Theorie - rol van de docent

Slide 12 - Tekstslide

Bibliografie 
Geerts, W., & Van Kralingen, R. (2020). Handboek voor Leraren . Coutinho.
Scrivener, J. (2011). Learning Teaching . Macmillan .
Van der Veen, T., Van der wal, J., Dalm, V., & Hof, I. (2021). Van Leertheorie naar Onderwijspraktijk . Noordhoff.
Van der Wal, J., & De Wilde, J. (2020). Identiteitsontwikkeling en Leerlingbegeleiding . Coutinho.
Castelijns, J., Van Loon, A.-M., Ros, A., & Verbeeck, K. (2020). Gemotiveerd leren en lesgeven: De kracht van intrinsieke motivatie. Coutinho.
https://www.teachingenglish.org.uk/article/language-learning-and-social-cohesion-multicultural-classroom-vulnerable-learners



Slide 13 - Tekstslide

Vragen en opmerking
Na Shledanou
Auf Wiedersehen
さようなら

Slide 14 - Tekstslide