CKV V4 2e periode (per D)

• Kunst
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

CKV V4 4e periode

Vandaag (6-5)

Presentaties van de disciplines

Nog inleveren: filmverslag

Verslag culturele activiteit nr 1: war poetry

(Uitleg nieuwe opdracht

Mededelen van je voorgenomen culturele activiteit) 

timetable

6-5: presentaties disciplines

13-5: uitleg nieuwe opdracht ritme en herhaling

Tot aan einde periode hieraan werken.

Presentaties in de laatste 2 weken: 24-6 en 1-7

Ondertussen werk je aan je tweede cultureel verslag, dat je voor het einde van deze periode moet inleveren

klaarleggen:

Kopie van opdracht film verslag

Cultureel verslag

• Dit doe je mbv kijkwijzers, te vinden in de bestanden van Teams. 
• Je overlegt met je docent of jouw activiteit voldoende cultuurniveau heeft
• Je krijgt een lijst met ideeën hiervoor.  
• Inleveren voor week 26 (laatste week van juni) 

Uitdelen van:

Lijst mogelijke activiteiten

laten zien in teams hoe kijkwijzers te vinden

New Assignment:

In period D you are going to make a work of art about the theme Rhytm and Repetition. You can integrate the theme of WW I into your creation or the themes of Slavery and WWII that you learned more about during our excursion to Amsterdam.

WWO I for example influenced many artists and composers. Maurice Ravel composed a piano concert for the left hand or the ‘Concerto pour piano (main gauche seule), in D majeur’. This is a piece for piano and orchestra, created between 1929 and 1931. Ravel composed it for the painist Paul Wittgenstein who lost his arm during WW I.  

Visual artists made the works below: 

Met name Engelse dichters hebben gedichten gemaakt over de Eerste Wereldoorlog. 

by John McCrae, May 1915

• In Flanders fields the poppies blow

Between the crosses, row on row,

That mark our place; and in the sky

The larks, still bravely singing, fly

Scarce heard amid the guns below.

• We are the Dead. Short days ago

We lived, felt dawn, saw sunset glow,

Loved and were loved, and now we lie

In Flanders fields.

• Take up our quarrel with the foe:

To you from failing hands we throw

The torch; be yours to hold it high.

If ye break faith with us who die

We shall not sleep, though poppies grow

In Flanders fields.

Assignment

You will receive the assignment physically. 

Below is what is written on the handed out A4 sheets. 

You may work in pairs. 

Find a suitable assignment together and discuss how you are going to tackle it. 

Then share this with your teacher. 

timetable

this assignment has to be ready and presented in week 26/27

Nieuwe opdracht

Ritme en herhaling in de kunstdisciplines

We kijken met name naar kunstenaars die ritme en herhaling gebruikten in hun werk tijdens of na de 1e wereldoorlog. Dit omdat jullie vorig jaar naar Ieper zijn geweest.

De Eerste Wereldoorlog heeft veel kunstwerken en kunstenaars beïnvloed. Zo schreef Maurice Ravel ‘Het pianoconcert voor de linkerhand ofwel het Concerto pour piano (main gauche seule), in D majeur van Maurice Ravel’. 

Dit is een concert voor piano en orkest in één deel. Het werd gecomponeerd tussen 1929 en 1931. 

Het ging op 5 januari 1932 in première met als solist de Oostenrijkse pianist Paul Wittgenstein die zijn arm had verloren in de Eerste Wereldoorlog. 

Visual artists made the works below: 

Met name Engelse dichters hebben gedichten gemaakt over de Eerste Wereldoorlog. 

by John McCrae, May 1915

• In Flanders fields the poppies blow

Between the crosses, row on row,

That mark our place; and in the sky

The larks, still bravely singing, fly

Scarce heard amid the guns below.

• We are the Dead. Short days ago

We lived, felt dawn, saw sunset glow,

Loved and were loved, and now we lie

In Flanders fields.

• Take up our quarrel with the foe:

To you from failing hands we throw

The torch; be yours to hold it high.

If ye break faith with us who die

We shall not sleep, though poppies grow

In Flanders fields.

Opdracht

Jullie krijgen de opdracht fysiek. Hieronder volgt wat er op de uitgedeelde A4tjes staat. 

Je mag in duo's werken.

Zoek samen een geschikte opdracht uit en bespreek hoe je het gaat aanpakken. 

Deel vervolgens wat je gaat doen met je docent.

1: Gedichten bundeltje in woord en beeld

2: Poster 

3: Verzameling dezelfde voorwerpen bundelen tot afbeelding

5: geluidspatroon van oorlogsgeluiden

6: akkoorden begeleiding maken op bestaand oorlogsgedicht

7: ritmestuk maken met een groep

8: spreektekst, ritmisch

9: Koyaanisgatsi

Kies uit: