ICT dag

• ICT
• Basisschool
• Groep 8

Sociale robotica in de klas

Hoe het allemaal begon...

December 2024

De ICT- inspiratiedag op school

December 2024

Kennismaking met de studenten van Hogeschool Zuyd

Januari 2025

Overleg met de studenten:
- Afspraken
- Delen van de doelen 
- Verwachtingen
- Observatie

Januari 2025

Inzet robots in de klas

Afspraken: tijdens hoekenwerk twee keer per week

Doelen: waar we op dat moment mee bezig waren in de klas: woordenschat, aangeboden woorden en rekenvaardigheden

Verwachtingen: gerichte feedback nodig?

Observatie: in de klas tijdens het hoekenwerk 

Eerst even kennismaken met...

Maatje

- Aansturing m.b.v. een laptop

- Werkt met een camera
- Toont emoties

- Maakt bewegingen

mTiny

- Leerlingen sturen de robot aan m.b.v. een controller/pen op een plattegrond 

- Verschillende uitdrukkingen

Een kijkje in de klas...

Woordenschat aanbieden
1. Maatje zegt een woord

2. Leerlingen zoeken het plaatje

3. Leerlingen scannen de QR code op de achterkant = controleren

Evi = student ergotherapie

Britt = student logopedie

Thema post in de klas

Doel = woordenschat uitbreiden en inoefenen

Britt zit achter de laptop om Maatje aan te sturen via een speciaal programma. Kan ook de namen van leerlingen zeggen

Maatje geeft directe feedback (goed of fout)

Woordenschat inoefenen
1. Maatje zegt een woord

2. Leerlingen kleuren het juiste plaatje

Het werkblad hebben de studenten zelf ontworpen

Toevoeging postzak: pakketjes en brievenbussen
1. Maatje geeft een opdracht: 'leg het gele pakketje in de blauwe brievenbus'

2. Leerlingen voeren de opdracht uit

3. Scannen QR code brievenbus = controleren

Doel is = begrijpend luisteren 

Om de beurt was een leerling aan de beurt

Klaar: Maatje vragen en opdrachten geven; dansen, een scheet laten. Aan het einde van de les ging hij slapen

Woorden lezen en woordenschat uitbreiden
1. Leerlingen lezen het woord en zetten het woord in de houder

2. Rijden met de ''controller'' naar het bijpassende plaatje

Jaydie en Indy = studenten fysiotherapie

Doel = woorden lezen en woordenschat uitbreiden

Later is het bord toegevoegd, de leerlingen moesten over het bord naar het plaatje rijden

Toevoeging: lezen en woordenschat
1. Leerlingen rijden met mTiny naar een huis en lezen het woord

2. Naar de brievenbus
rijden en de envelop met het goede plaatje kiezen

3. Leerlingen stoppen de brief in de brievenbus

Toen alle brieven waren bezorgd gingen de studenten de woorden samen met de leerlingen controleren

Klaar: met mTiny over het bord rijden en gerichte opdrachten geven ''ga  naar de taart via de voetbal''.

Evaluatie

Hele hoge betrokkenheid

Enthousiasme

Stille leerlingen praten meteen tegen een robot

Programmeren en ontwikkelen digitale vaardigheden 

Werken aan lees- en taaldoelen 

mTiny kunnen de leerlingen zelfstandig leren

Directe feedback van Maatje

Studenten ontwikkelen materiaal zelfstandig en passen het aan

Evaluatie

Bij maatje is begeleiding nodig

Tijd

Ontwikkelen van materiaal

Geen controle bij mTiny

Nog niet alle mogelijkheden van de robots zijn gebruikt

Tijd:

- Gesprekken met de studenten (start en evaluatie)
- Tijd: ontwikkelen materiaal/ leren kennen en programmeren robots

Conclusie:

- Minder negatief t.o.v. positief
- Maatje is beter in te zetten in een 1-op-1 situatie (bijv. logopedie)
- mTiny kan ingezet worden in de klas (zelfstandig indien aangeleerd)