College 4: eigen checklist

• vakdidactiek: methode-analyse
• HBO
• Studiejaar 1,2

Vakdidactiek 3

WC4

Leermiddelenanalyse

Roberto Alvarez

Agenda

1. Terugkoppeling Challenge 3
2. Challenge 4: leeruitkomst
3. Challenge 4: criteria
4. Challenge 4: opbrengst uit het interactieve college
   
5. Vooruitblik Challenge 5

Terugkoppeling Challenge 3

1. Wie kan er op dit moment niet verder?
   
2. Hoe verliep het ten aanzien van maken van een beeld van de doelgroep?
3. Hoe verliep de samenwerking in de groep?
4. Heeft iedereen peerfeedback gegeven?
5. Heeft iedereen peerfeedback ontvangen?

• Ga naar je subkanaal
• Beantwoordt voor jezelf deze vragen
• Ga in de groep verder met het lezen en voorbereiden van Challenge 4
  
• Ik ga alle subgroepen langs en bespreek kort de bevindingen uit Challenge 3
• Ik ondersteun jullie waar nodig voor Challenge 4. 
  

Challenge 4: leeruitkomst

1. Je kan met volledig en juiste onderbouwing op basis van secundaire* en primaire** bronnen volledig en juist beschrijven wat je belangrijkste criteria zijn van goed economisch onderwijs.  

2. Je kan zelf een methodechecklist construeren.  

* = bijvoorbeeld artikelen uit de literatuur of opiniestukken

** = bijvoorbeeld enquêtes en interviews

Challenge 4: Opbrengst uit het interactieve college

1. Het vergaren van kritische peerfeedback op de gemaakte checklist, waarbij de criteria van deze leeruitkomst stap-voor-stap zijn doorlopen.

2. Het geven van kritische peerfeedback op de gemaakte checklist door een medestudent, waarbij de criteria van deze leeruitkomst stap-voor-stap zijn doorlopen.

Challenge 4: criteria

1. Je stelt je eigen checklist samen met behulp van onder andere de bijgevoegde bestaande checklists op de Padlet.

   

2. De 5 belangrijkste opgenomen criteria voor goed economisch onderwijs zijn volledig en juist onderbouwd. Zorg dat deze specifieke criteria een afspiegeling is van datgene dat de schoolcontext én jij zelf belangrijk vindt voor je leerlingen/studenten.

 3. Je kiest met volledige en juiste onderbouwing algemene criteria uit bestaande leermiddelenchecklists.

4. De peerfeedback is volledig en juist aan een medestudent gegeven & er is volledig en juist beschreven wat er wel/niet met de ontvangen peerfeedback van een medestudent is gedaan.

Visievorming

Sinek, S. (2009). Start with why: how great leaders inspire everyone to take action. Penguin Group, New York, NY.

Waarom (missie)	Hoe (visie)	Wat (uitvoering)
● Drijfveren ● Bestaansrecht van de school ● Motivatie	● Kennis ● Vaardigheden ● Houding	● A anbod van lesinhoud ● C urriculum

Hoe onderbouw je visie?

• Onderwijskundige visies (algemene kijk op hoe onderwijs moet zijn)

• Vakinhoudelijke visies (wat wil je van economie behandelen en waarom?)

• (Vak)didactische visies (hoe wil je dingen aanleren en waarom juist zo?)

Ga op zoek naar bronnen via o.a. Google Scholar en HAN studiecentra

Terugkoppeling werkcollege 4

1. Is Challenge 4 duidelijk?
2. Heb je een plan van aanpak?
3. Zijn er per subgroep heldere afspraken gemaakt over het samenwerken en het geven van peerfeedback?
4. Zijn er op dit moment vragen over Challenge 4?
   

Voorbereiding college 5

Check de Padlet (VT & DT)

Challenge 5: conclusies & aanbevelingen