Vaardigheid: vragen beantwoorden

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Wat gaan we doen vandaag?

- Welkom! 

- Hoe kun je het beste een vraag beantwoorden? Tips

- Oefenen met vragen beantwoorden

- Afsluiting

 Ordenen van tijd

Had je dit toetsresultaat verwacht?

Ja, ik had verwacht dat ik voldoende zou scoren.

Ja, ik had verwacht dat ik onvoldoende zou scoren.

Ik had geen verwachtingen.

Nee, ik had verwacht dat ik onvoldoende zou scoren.

Nee, ik had verwacht dat ik voldoende zou scoren.

Ik ben blij met het resultaat

Ja 100% mee eens,!

Mwah, het ging goed, maar er zijn wel verbeter punten

Nee, het ging niet heel goed :(

Snappen jullie dit?

Nog niet Caesar, maar na deze les hopelijk wel.

Geschiedenis

VAARDIGHEDEN

Vragen begrijpen

Leg uit waarom fruit gezond is.

1. In kiwi zit veel vitamine C. Goed voor lichaam.
2. Fruit is gezond omdat er veel vitamines inzitten.
3. Fruit is gezond omdat er veel vitamines zitten in fruit die het lichaam nodig heeft om te functioneren. Een voorbeeld hiervan is dat vitamine C zorgt voor een goede weerstand. Ik houd trouwens meer van appels.
4. Fruit is gezond omdat er veel vitamines in zitten die het lichaam nodig heeft om goed te blijven functioneren.

Oké, tijd om te beginnen!

• Waar moet je op letten als je een vraag leest?

• Woorden die opdracht geven in een vraag! Zoals:
• 'Verklaar' 'Leg uit'
• 'Beredeneer/beargumenteer' 'Benoem'
  
• 'Wat is het verband' 'Wat is de overeenkomst/het verschil?'
• Noem een oorzaak / een gevolg 

Wat is wat?

• Verklaren =  Waarom is iets zoals het is? Wat heb ik erover geleerd en wat vind ik hiervan als ik zelf logisch nadenk?
• Uitleggen = Vertel wat je erover hebt geleerd: feiten.
• Beargumenteren = Overtuigen met feiten (soms met mening)
• Verband leggen = Wat heeft het één met het ander te maken?
• Verschil  = Beide kanten uitleggen en dan benoemen wat het verschil is.
• Benoemen =  Bijvoorbeeld één begrip dat je hebt geleerd of één voorbeeld uit de brontekst.

De OUD-Structuur

Elke goed antwoord bestaat uit 3 onderdelen:

1. O = omdat  (herhaal de vraag)

1. U = Uitleg   (Je uitleg)

1. D = dus, daarom of daardoor (je conclusie)

Heeft je antwoord deze drie onderdelen? Dan is je antwoord compleet. 

De OUD-structuur

• O = staat voor omdat. Je herhaalt de vraag en vult deze aan met het woord omdat.

• U = staat voor uitleg. Je geeft historische uitleg/informatie die antwoord geeft op de gestelde vraag.
  

• D = staat voor daarom, dus of daardoor. Je uitleg wordt gevolgd door daarom/daardoor/dus, omdat je een conclusie gaat trekken uit je historische uitleg. Dit is de afsluiting van je vraag. Een conclusie is altijd kort en bondig geformuleerd.

Voorbeeld

Opdracht

Na verloop van tijd gingen veel jager-verzamelaars over op de landbouw. Noem een reden om aan landbouw te doen.

• (O) De jagers en verzamelaars gingen aan landbouw doen omdat.
• (U) De jacht zo succesvol was geweest dat er steeds minder dieren te vinden waren. Hierdoor was er te weinig eten en moest er een andere oplossing gevonden worden. 
• (D)  Daarom gingen steeds meer jagers en verzamelaars aan landbouw doen. 

(O) herhaal de vraag + omdat

(U) geef je uitleg

(D) Dus, daarom of daardoor + conclusie 

Deze doen we samen

Leefden Egyptenaren in 6000 v.Chr. in grotere of in kleinere groepen dan in 2000 v.Chr.? Leg je antwoord uit. 

(O) ?

(U) ? 

(D) ? 

Deze doen we samen

Leefden Egyptenaren in 6000 v.Chr. in grotere of in kleinere groepen dan in 2000 v.Chr.? Leg je antwoord uit. 

(O) De Egyptenaren leefde in 6000 V.chr in kleinere groepen dan in 2000 V.Chr omdat.

(U) ? 

(D) ? 

Deze doen we samen

Leefden Egyptenaren in 6000 v.Chr. in grotere of in kleinere groepen dan in 2000 v.Chr.? Leg je antwoord uit. 

(O) De Egyptenaren leefde in 6000 V.chr in kleinere groepen dan in 2000 V.Chr omdat.

(U) In 6000 V.Chr iedereen nog als jagers en verzamelaars leefde. Dit betekende dat er minder voedsel was en dat er veel rond getrokken werd wat beter gaat in kleinere groepen. 

(D) ? 

Deze doen we samen

Leefden Egyptenaren in 6000 v.Chr. in grotere of in kleinere groepen dan in 2000 v.Chr.? Leg je antwoord uit. 

(O) De Egyptenaren leefde in 6000 V.chr in kleinere groepen dan in 2000 V.Chr omdat.

(U) In 6000 V.Chr iedereen nog als jagers en verzamelaars leefde. Dit betekende dat er minder voedsel was en dat er veel rond getrokken werd wat beter gaat in kleinere groepen.

(D) Daarom leefde de Egyptenaren in 6000 V.Chr in kleinere groepen dan in 2000 V.Chr

Nu jullie  

Beantwoord de volgende vragen aan de hand van de OUD-structuur.

Let op: het gaat me nu eens niet zozeer om je uitleg zelf maar om de vorm van je uitleg.

Leg uit dat irrigatielandbouw voor een grote verandering zorgde in de levenswijze van Egyptische boeren.

Lees de vraag goed, het liefst een paar keer, voordat je aan antwoorden begint.

Wat is de opdracht in de vraag? Wat wordt er van jou verwacht?

Er staat 'leg uit', dat is een opdracht. Jij moet dus gaan uitleggen waarom iets zo is.

Er staat een begrip, namelijk irrigatielandbouw. Jij kunt deze vraag niet beantwoorden zonder duidelijk te maken wat dat begrip precies betekent.

Er staat verandering, dat betekent dat er een situatie VOOR en een situatie NA is, en dat die situatie is veranderd door een gebeurtenis of ontwikkeling, in dit geval de irrigatielandbouw. Jij moet uitleggen wat de situatie ervoor was (levenswijze van de Egyptische boeren) en de situatie (levenswijze) erna.

Voordat je begint met het beantwoorden van

de vraag, schrijf je bij de vraag op je toetsblad wat 

de opdracht in de vraag is. Je maakt dan voor jezelf dan duidelijk wat je gaat doen. 

De kans dat je dan een onderdeel van de vraag vergeet in je antwoord is dan veel kleiner!

De Grieken volgden een polytheïstische religie. Leg dit uit en geef daarbij een kenmerk van de Griekse levenswijze dat dit onderbouwt.

Leg uit waarom de Grieken een polytheïstische godsdienst hadden.

Oefenen (kies er 2)

1. Leg uit dat ambachtslieden last hadden van het uiteenvallen van het Romeinse Rijk. 

2. De invoering van het leenstelstel was het gevolg van een belangrijke economische verandering. Leg dit uit. 

3. Noem een economisch gevolg van de opkomst van de geldeconomie. Leg je antwoord uit. 

4. Na het jaar 1000 was er in de economie ook continuïteit ten opzichte van de periode vóór het jaar 1000. Leg dit uit. 

Snappen jullie dit?

Nu wel beter Caesar, maar oefening baart kunst.

Geschiedenis

VAARDIGHEDEN

Vragen begrijpen

Dit vond ik vandaag het lastigst

Dit kan ik nu iets beter... (als ik het blijf oefenen)

1

Ambachtslieden hadden last van het uiteenvallen van het Romeinse Rijk omdat,  het rijk uiteenviel in meerdere, apart bestuurde gebieden en er vaak oorlog was,

werd handel steeds moeilijker. Daardoor konden ambachtslieden hun producten niet meer

over grote afstanden verkopen en konden ze moeilijker aan grondstoffen komen. Dus hadden ambachtslieden last van het uiteenvallen van het Romeinse Rijk. 

2

De invoering van het leenstelsel was een gevolg van het verdwijnen van geld uit de

economie omdat, de Frankische koningen hun leger niet meer met geld betalen

en dus zochten ze een andere oplossing: het uitlenen van grond om hun militairen te

belonen. Daardoor was de invoering van het leenstelsel een gevolg van het verdwijnen van geld uit de economie.