PJDB - Tussendoor -Dagstart filmpjes en opdrachten

• creatief
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1-4

Dagstart

filmpjes en opdrachten

Samenwerken

Discussievragen

Kracht

Wanneer heb jij ervaren dat je met samenwerken verder komt, omdat je van elkaars kracht kunt profiteren?

Hulp geven

Heb je wel eens iemand hulp gegeven zodat hij makkelijker zijn doel kon bereiken?

Hulp krijgen

En heb jij wel eens hulp gekregen zodat je makkelijker je doel kon bereiken?

Afwisselen

Kun jij een situatie bedenken waarin mensen elkaar afwisselen om samen verder te komen?

Motivatie

Hoe kun je elkaar, als je in een groep samenwerkt blijven motiveren?

Klaarstaan

Wie heeft er voor jou klaar gestaan toen het eens niet zo goed met je ging? En voor wie heb jij klaar gestaan?

Uitdaging

Bedenk na het bekijken van het filmpje en het beantwoorden van de vragen, wat jij nodig hebt van een team. Wat vind je belangrijk om goed samen te kunnen werken?

Vergelijk je antwoorden met een klasgenoot en maak samen één overzicht.

Vragen

In dit filmpje zie je twee mensen op een roltrap. De roltrap valt stil. Wat er dan gebeurt toont op een treffende wijze aan hoe een mens kan vastzitten in een bepaald systeem.

- Daar sta je dan! Wat doe jij in zo’n situatie?

- En als je vastloopt op school, op je werk of in je leven?

- Neem je het heft in eigen handen of beweeg je niet?

- Wat heeft dit te maken met verantwoordelijkheden?

https://teezr.nl/kom-je-in-beweging-of-blijf-je-stilstaan/

HOE WORD JE ERGENS 

BETER IN? 1/3

Wanneer je iets leuk vindt om te doen, doe je het vaker en word je daar wellicht ook elke keer weer een beetje beter in. Wat helpt jou om ergens beter in te worden? 

Of wat houdt je juist tegen?

Uitdaging 3/3

Maak voor jezelf twee overzichten. 

In de ene schrijf je welke dingen helpend voor jou zijn om ergens beter in te worden.

In het tweede overzicht schrijf je welke dingen je ‘remmen’ of tegenhouden om ergens beter in te worden.

Wat valt je nu dan op als je jouw overzichten naast elkaar ziet?

Was je je bewust van de aspecten de je helpen of je juist remmen?

Wat kun je hiermee in de toekomst?

VOEL JIJ JE OOK WEL EENS EEN VREEMDE VOGEL?

We maken dit moment allemaal meerdere malen mee in ons leven. 

Je bent ergens ‘nieuw’. 

Je gaat van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs, misschien van de ene school naar een andere school...

Van school naar werk, van het ene werk naar het andere werk...

Hoe voel jij je dan?

Zet dit eens voor jezelf op een rijtje:

• Wanneer ben jij ergens nieuw binnen gestapt?
  
• Hoe voelde dit?
  
• Wat deed jij om jezelf voor te bereiden?
  
• Hoe voelde je je?
  
• Hoe pakte het uiteindelijk uit?

Bekijk het nu eens van de andere kant

 (Blijf hierbij in gedachten houden hoe jij je voelt wanneer je ergens nieuw binnen komt).

• Er komt iemand nieuw bij jou in de groep.
  
• Hoe reageer jij op een nieuw persoon?
  
• Loop je mee met de groep en reageer je net als anderen of trek je je eigen plan?
  
• Ben je nieuwsgierig naar de nieuwkomer?

Uitdaging: 

Neem eens de tijd om de nieuwkomer zich welkom te laten voelen. 

Stel vragen, steek tijd in de nieuwkomer!

EN ALS WE HET NOU EENS SAMEN PROBEREN? 

Samenwerken betekent je samen inzetten om een doel te bereiken. Als je dan je eigen weg blijft gaan, ga je je gezamenlijk doel niet bereiken. Naar elkaar luisteren, samen oplossingen bedenken en andere dingen uitproberen is dan echt heel handig. Wie weet heb je er zelf ook nog baat bij?! 

Deze ezels in ieder geval wel.

SLOW LOOKING

See - Think - Wonder

Kijk naar de foto en bedenk wat je ziet, denkt en wat je je afvraagt.

Wat gebeurt er op deze foto?

Ik zie     -    Ik denk   -   Ik vraag me af

Streets of the World Jeroen Swolfs India/New Delhi

Bron: www.van12tot18.nl/wereldburgerschap-kijken-nog-eens-kijken-verwonderen-verbeelden-praten

Doel

Leerdoel - De werkvorm See - Think - Wonder stimuleert de leerling om goed te observeren en doordachte vragen te stellen.

Denkvaardigheid - Ondervragen en onderzoeken

Kijk naar de foto en bedenk wat je ziet, denkt en wat je je afvraagt.

Wat gebeurt er op deze foto?

Sommige leerlingen denken dat de staande man bestraft. Anderen merken op dat deze man voedsel komt uitdelen. Wat zien ze waardoor ze dit denken?

Step Inside - Opdracht

Kies een persoon van deze foto.

Wat kan deze persoon zien en voelen?

Wat zou deze persoon denken?

Wat zou belangrijk zijn voor deze persoon?

Schrijf een tekst vanuit deze persoon waarin je antwoord geeft op bovenstaande vragen.

Leerdoel - De werkvorm Step Inside leert een leerling om perspectief te nemen door in de huid van iemand anders te kruipen.

Denkvaardigheid - Onderzoeken van standpunten

In de les:

De leerlingen delen hun geschreven teksten met elkaar en ontdekken dat vanuit eenzelfde perspectief verschillende interpretaties kunnen ontstaan.

Foto: Streets of the World Jeroen Swolfs Irak/Bagdad

https://www.van12tot18.nl/wereldburgerschap-kijken-nog-eens-kijken-verwonderen-verbeelden-praten

Looking ten times two

Opdracht:

Kijk gedurende minstens 60 seconden naar de foto. Noteer in de linker kolom 10 woorden/zinnen die een aspect van de foto beschrijven.

Kijk daarna opnieuw en probeer nieuwe elementen te ontdekken.

Voeg in de rechterkolom nog 10 woorden/zinnen aan jouw lijst toe.

Streets of the World Jeroen Swolfs 

Papoea-Nieuw-Guinea/ Port Moresby

Doel

Leerdoel - De werkvorm Looking ten times two leert de leerling te vertragen en gedetailleerde observaties te maken die verder gaan dan eerste indrukken.

Denkvaardigheid: - Observeren en beschrijven

In de les:

Bij een klassikale inventarisatie blijkt dat de interactie tussen het beeld en de leerling bij iedereen verschillend is. Daarmee ontstaat niet alleen betrokkenheid bij andere culturen, maar ook respect voor elkaars interpretaties.

https://www.van12tot18.nl/wereldburgerschap-kijken-nog-eens-kijken-verwonderen-verbeelden-praten

 What makes you say that?

Opdracht:

Wat gebeurt er op de foto?

Wat zie je op de foto waardoor je dit zegt?

Streets of the World Jeroen Swolfs Soedan/Khartoem

Doel

Leerdoel - De werkvorm What makes you say that? leert de leerling beschrijven wat hij ziet en dit te beredeneren.

Denkvaardigheid - Beargumenteren

In de les:

Leerlingen maken kennis met andere waarden en tradities. Thema’s als identiteit en diversiteit komen aan de orde tijdens de bespreking.

https://www.van12tot18.nl/wereldburgerschap-kijken-nog-eens-kijken-verwonderen-verbeelden-praten

Startopdracht

Op welk nummer staat de auto?