Muziekleer B - les 4 (80 min)

• Muziek
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

V4 - muziekleer B

intervallen

harmonieleer (trappen)

toonladders

intervallen

• prime
• secunde (groot / klein)
• terts (groot / klein)
• kwart
• kwint
• sext (groot / klein)
• septiem (groot / klein)
• octaaf

intervallen

Leerdoelen

• ik kan de kleine en grote secunde op gehoor onderscheiden van elkaar. 
• ik kan de kleine en grote terts op gehoor onderscheiden van elkaar. 

• ik kan een harmonisch interval nazingen als een melodisch interval.  

intervallen

Oefening

De docent speelt 10 intervallen. Kies uit secunde (g/k), terts (g/k), kwart of kwint. 

intervallen

Oefening

De docent speelt 10 intervallen. Kies uit secunde (g/k), terts (g/k), kwart of kwint. 

1. kwart                                   

2. kleine terts                        

3. kwint                                    

4. kleine secunde                

5. grote terts                        

intervallen

Oefening

De docent speelt 10 intervallen. Kies uit secunde (g/k), terts (g/k), kwart of kwint. 

1. kwart                                    6. grote secunde

2. kleine terts                        7. kwint

3. kwint                                    

4. kleine secunde                

5. grote terts                        

intervallen

Oefening

De docent speelt 10 intervallen. Kies uit secunde (g/k), terts (g/k), kwart of kwint. 

1. kwart                                    6. grote secunde

2. kleine terts                        7. kwint

3. kwint                                    8. grote terts

4. kleine secunde                9. kwart

5. grote terts                        10. kleine secunde

intervallen

Oefening

Oefen in tweetallen de volgende opdracht. Persoon 1 speelt een harmonisch interval, persoon 2 probeert beide tonen te zingen als een melodisch interval. 

LET OP: het gaat dus nog niet om het beantwoorden van de vraag welk interval er gespeeld wordt. Dit is natuurlijk wel de vervolgstap. 

intervallen

Oefening

Bespreek klassikaal wat goed ging en welke intervallen lastig te herkennen zijn. Bespreek daarna met elkaar de ezelsbruggetjes voor ieder interval. Ken je ze allemaal? Herhaal dan de oefening, maar gebruik het zingen als een tussenstap voor het beantwoorden van de vraag welk interval er gespeeld wordt. 

intervallen

Ezelsbruggetjes

Mis je nog ezelsbruggetjes? Check dan eens deze site. 

harmonieleer

stappenplan voor het uitwerken van een opgave

1. mineur / majeur
2. tonica (evt door uitsluiten na stap 1)
3. stijgend / dalend
4. mogelijkheden noteren
5. auditief checken (interval / toonladder)

harmonieleer

leerdoelen voor dit onderdeel

• ik kan majeur en mineur benoemen in een cadans van 4 akkoorden. 
• ik kan de tonica op gehoor ontdekken in een cadans van 4 akkoorden. 
• ik herken de baslijn van een cadans en kan de tonen daarvan nazingen.

• ik weet welke trappen majeur en mineur zijn.
• ik weet welke voortekens de toonsoorten C, G, D, A, F en Bb hebben.
• ik weet de afstanden van een majeurtoonladder.
• ik kan de majeurtoonladders van bovenstaande toonsoorten uitschrijven.

sleep onderstaande begrippen naar de juiste plaats

||                       |                        |                         |                          ||

majeur

mineur

majeur

majeur

bepaal welk akkoord de tonica is

||    majeur     |     mineur     |     majeur     |    majeur      ||

I

bepaal of de sprong stijgend, dalend of gelijk is

||    majeur     |     mineur     |     majeur     |    majeur      ||

I

G

D

D

S

vul de overige trappen aan.

||    majeur     |     mineur     |     majeur     |    majeur      ||

I

ii

iii

IV

V

V

iii

ii

IV

VI

VI

vul de juiste akkoorden in voor de toonsoort D. 

||                     |                    |                      |                           ||

D

Em

G

F#m

D

D

A

A

G

Em

harmonieleer

mogelijke valkuilen in stappenplan

1. onderscheiden majeur / mineur

2. tonica ontdekken

3. kunnen horen van basnoot voor interval bepalen

4. gebrek aan theoretische kennis

harmonieleer

opdracht

vorm groepen van 3 a 4 personen die dezelfde valkuil(en) hebben als jij. Oefen met die personen ongeveer 10 minuten die valkuil. 

1. stel elkaar vragen achter een keyboard.

2. zoek uitleg of tips op internet.

3. vraag je docent om hulp. 

0

adele

||     IV         |         V         |         |||          |         IV          ||

bepaal het schema voor de toonsoorten: Bb en G

marco borsato

||       I         |         II        |         IV          |         I          ||

bepaal het schema voor de toonsoorten: C en Eb

intervallen

Leerdoelen

• ik kan de kleine en grote secunde op gehoor onderscheiden van elkaar. 
• ik kan de kleine en grote terts op gehoor onderscheiden van elkaar. 

• ik kan een harmonisch interval nazingen als een melodisch interval.  

harmonieleer

leerdoelen voor dit onderdeel

• ik kan majeur en mineur benoemen in een cadans van 4 akkoorden. 
• ik kan de tonica op gehoor ontdekken in een cadans van 4 akkoorden. 
• ik herken de baslijn van een cadans en kan de tonen daarvan nazingen.

• ik weet welke trappen majeur en mineur zijn.
• ik weet welke voortekens de toonsoorten C, G, D, A, F en Bb hebben.
• ik weet de afstanden van een majeurtoonladder.
• ik kan de majeurtoonladders van bovenstaande toonsoorten uitschrijven.

evaluatie

opdracht

noteer voor jezelf welke leerdoelen je nog niet hebt behaald. Noteer deze leerdoelen in het leerschrift voor de pilot flexonderwijs. 

gebrek aan kennis of oefening? een vakles kan handig zijn!

evaluatie

oefen hier de intervallen, majeur/mineur, toonladders en de trappen